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文本内容:
《给熊猫贴嘴巴》教案教学设计《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一教学要求、初步学会视察一次嬉戏的过程
1、能连贯地,有依次地说说这次嬉戏的过程
2、学习用“先……接着……最终……”、有的……有的……3还有的……”的句式说话教学时间一课时教学过程
一、看图说话、猜谜语身子胖,尾巴短,黑耳朵,黑眼圈,走路摇摇又1摆摆,爱吃竹笋和竹叶(板书熊猫)、出示熊猫图看,这就是熊猫2()你看,这是一只怎样的熊猫?(板书可爱惋惜没嘴1巴)()详细说说熊猫可爱的样子2
二、揭示课题、没有嘴巴多惋惜呀,小挚友,你们说怎么办呢?1对,这节说话训练课,我们就一起来做一个简洁而好玩的嬉戏给熊猫贴嘴巴(板书)、明确要求在嬉戏中,我们还要比一比,谁视察最细2致,说话最有条理,声音洪亮
三、说清嬉戏打算过程、谁情愿来给熊猫贴嘴巴?
1、老师要给贴的同学加点难度,细致看老师是怎样做的,谁来2说一说板书拿蒙、拿、递、领、出示句式用上“先……接着……最终……”来有条理地3说说老师的动作、现在,我们已经做好了嬉戏的打算工作,请他来给熊猫贴4嘴巴
四、说清嬉戏经过、小黑板出示视察思索题要求细致视察贴的过程,边看边1想小黑板视察思索他是怎样给熊猫贴嘴巴的?1在贴的过程中,同学们的表情有什么改变?2结果怎样?
3、嬉戏
4、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴,大家一起来帮他56■,/、兄讥7他是怎样贴的?1看到他贴正了,大家怎样做?熊猫好象在说什么?
2、想想他为什么能贴正?7是呀,别看这么简洁的嬉戏,也要动脑筋才能贴好呢!
五、连贯说话、小结我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴,也就是这件事1的起因板书起因再说嬉戏的打算,重点讲了嬉戏的经过,最终讲了结果、自由练说
2、指名说话3
六、课外延长、把这个嬉戏经过说给别人听