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文本内容:
人教版九年级语文上册教学计划(及进度表)
一、指导思想以党的教育方针为指导,以《2022最新课程标准》为指导,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格
二、学情分析九年级
(1)班
(2)班是我本学期新接手的班级,这两个班学生语文基础差,在14个平行班中名次落后,大部分学生对语文知识缺乏兴趣,比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,学习态度急需改变,成绩亟待提高
三、教材分析本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读,这套教材的主要特点,概括起来有以下四点一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练〃的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一,有教
(一)掌握和运用知识能力的目标学
1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义目
2.学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,注意语气的停顿、转折,标感情的转化,为培养学生语文语感打下基础
3.了解议论文写作的知识,学习缩写和改写,掌握写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感
4.培养良好的学习语文的习惯养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言
(二)情感态度价值观目标:在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神教
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移学靖默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又施育人
2、语文教学中,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4、教学过程尝试学案教学,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心准备学案,改变教学方式,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式教学进度周次教学内容周次教学内容
11、讲解本册语文纲要131《水浒传》2综合性学习
32、沁园春雪古诗文诵读4试卷讲解
1、我爱这土地
2、乡愁1中国人失掉自信力了吗
21423、你是人间四月天怀疑与学问3讲解课后习题1谈创造性思维2创造宣言1我看2讲解课后习题3讲解课后习题4第五单元1533第一单元测试测试1敬业与乐业2就英法联军远征中国致巴特勒上尉的1智取生辰纲2范进中举3古诗164信3讲解课后习题4试卷讲诵读4试卷讲解解1论教养2精神的三间小屋1三顾茅庐2刘姥姥进大观3讲解课后习题4第二单元园3古诗词诵读4第六单元175测试测试1岳阳楼记2醉翁亭记36181复习备考2期末考试讲解课后习题4试卷讲解1湖心亭看雪2诗词三首73讲解课后习题4第三单元测试1名著《艾青诗选》2综合8性学习3课外古诗词诵读4试卷讲解1复习
一、
二、三单元92月考3试卷讲解1试卷讲解2复习3期中考10试4试卷讲解1故乡2我的叔叔于勒113讲解课后习题121孤独之旅2综合性学习3讲解课后习题4第四单元测试利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展九年级语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力
四、教学目标思想品德目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义掌握和运用知识能力的目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等
五、教学措施
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人
2.重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
3.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习
4.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平
5.引导鼓励学生成立学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩
6.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关
六、教学进度表周次时间进度计划课时《沁园春•雪》的意象与情感《我爱这土地》意象的选择与组合第1周9月1日至9月8日4《乡愁》中情感的表达《你是人间四月天》的意象和意境《我看》春的赞歌单元总结课如何阅读现代诗歌第2周9月13日至9月16日4《艾青诗选》中的赤子深情《艾青诗选》中的抒情方式观点确定与论据的使用——以《敬业与乐业》为例《论教养》《精神的三间小屋》的说理特色议论性文章中作者的立场态度——以第周月日至月日39199234《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》为例单元总结课梳理议论性文章的基本行文思路单元总结课明确议论性文章中材料与观点的关系写作观点要明确——确立文章观点第4周9月26日至9月30日4及凸显文章观点综合性学习明〃君子自强不息、〃的内涵第5周10月1日至10月7日国庆节综合性学习辨“君子自强不息”的价值《岳阳楼记》中的景之异第6周10月17日至10月21日4《岳阳楼记》的忧乐情怀《醉翁亭记》中的景之美《醉翁亭记》中的〃乐〃《湖心亭看雪》的淡笔浓情《行路难》中的人生态度第7周10月24日至10月28日4《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的情与理《水调歌头•明月几时有》中的心路历程从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——独善其身从古诗文中品中国古代文人的儒士情第8周10月31日至11月4日4怀——兼济天下写作议论要言之有据——论据的可靠恰切议论要言之有据——论据的丰富多元第9周11月7日至11月11日期中复习7第10周11月14日至11月18日期中考试单元导引课如何阅读小说——情节、人物、环境第11周11月21日至11月25日4抓变化,探主旨(
1、2/3)——于人物变化中读《故乡》《我的叔叔于勒》的情节设计《我的叔叔于勒》的人物塑造第12周11月28日至12月2日4《我的叔叔于勒》的主旨探究《孤独之旅》的人物心理刻画迁移阅读课用小说要素解读小说阅读讲评课用小说要素解读小说第13周12月5日至12月9日4写作学习缩写——叙事性文章及议论性文章的缩写《中国人失掉自信力了吗》的论证方式《中国人失掉自信力了吗》的论证方第14周12月12日至12月16日4法《怀疑与学问》的论证思路《怀疑与学问》的论证语言《谈创造性思维》的主要观点《创造宣言》的说理特色第15周12月19日至12月23日4议论文的观点与论证迁移阅读课简单议论文的阅读迁移阅读课复杂议论文的阅读写作论证要合理——论证逻辑的周密严谨及论证方法的恰当丰富第16周12月26日至12月30日4《智取生辰纲》于〃智〃的角逐中观情节精妙及品人物风采《范进中举》中人物丑态的表现(
1、)2《三顾茅庐》的情节设计第17周1月2日至1月6日4《刘姥姥进大观园》的人物塑造——止面刻画及侧面烘托写作学习改写——改变叙事角度(二课时)名著阅读从人物的自身经历及人物第18周1月9日至1月13日4之间的比较解读《水浒传》综合性学习走进小说天地第周期末复习19第周期末考试20第周21第周22人教部编版九年级语文上册教学计划及进度表本学期担任九年级XX班语文教学工作从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在以前都是接受式学习,所学情以,九年级语文教学的道路可谓任重而道远本学期按照新课标的理念分析和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育学生的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的基本人才情况学习情况教材分析本册教材为2018年秋部编人教版,共分为六个单元教九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋材分怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态,第一单元是学习诗歌,理解析诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文教材编章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握写意作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,图重理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解点观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣难点摩小说的语言本册教材中写作有六个单元安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练口语交际安排了一个单元,在第五单元;综合性学习安排了二个单元,分别是第
二、四单元活动注重中国传统文化的熏陶重难点
1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。