还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计方案课题名称地球的自转姓名工作单位学科年级地理七年级教材版本人教版
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)七年级上册第一章的内容地球自转概念和基本特点以及产生的地理现象整个自然地理的基础,为后面的学习奠定坚实的基础
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为木节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)学习目标:为什么会有日升日落,地球自转的周期和方向,为什么会有四季重点:地球自转的基本特点和产生的地理现象难点:用地球处置的知识来解释一些自然现象
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)由于是刚刚升上初中的学生,空间抽象思维还需要一段时间的锻炼让学生借助自然现象来解释地理意义学生基本能借助课本自主学习,并把学到的知识进行归纳
四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)导入新课-地球的运动-地球的自转-总结
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)地球的自转教学设计教师活动预设学生活动设计意图导入思考进入课程引导学生共对导学案完成过程中存在学习目标展示同探究,逐一解的问题进行提问答疑惑解答逐个击破学生提问困难点当堂检测完成练习题巩固知识
六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)知识点掌握,能力把控(能否完成当堂检测)
七、教学板书(本节课的教学学板书)地球的自转
1.定义
2.地球自转的特征中心-方向-周期
3.自转产生的地球意义:昼夜更替-时间差异。