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文本内容:
台阶【学习目标】
1.学习本文人物描写的方法,理解父亲形象的特点
2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法
3.研读重点语句,感悟人物形象
4.把握文章意蕴,体味作品所要体现的深层意义【学习重难点】
1.学习本文人物描写的方法,理解父亲形象的特点
2.研读重点语句,感悟人物形象
3.学习作者命题立意、组织材料的写作方法
4.把握文章意蕴,体味作品所要体现的深层意义【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】
一、自主预学
1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列题目
(1)读准下列加点字的读音凹函()门槛()涎水()砌()黏性()••••♦尴尬()撬()憋()半晌()揩()••••••
(2)文学常识积累课文选自集《》,所以本文的体裁是o作者,代作家
(3)了解本课的写作背景
2.二读课文,初步感知课文的内容
(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋
(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
二、互动探究三读课文,师生合作、生生合作,理解课文内容及写作特点
(1)课文刻画了一个怎样的父亲?他身上最感动你的是什么?
(2)文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情?
(3)你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意?
三、探究古人说“疑为学之始”说的是,读书要善于发现,善于发问,善于独立思考;在阅读课文的过程中,产生疑问,正是独立思考的结果,也是真正的独立学习的开始通过阅读本文,你产生了什么疑问,发现了什么问题?请写在下面的横线上并向全班同学提出来,大家共同来讨论解决【达标检测】
1.下列加点字注音、字形不正确的一项是()A.叨困ao烦保zaoB.修尬gan ga阴凉yTn•C.0石luan揩•一把(kai)D.砌缝■qi西米(yAo)
3.指出没有用比喻的句子()A.那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机B.父亲又像问自己,又像是问我C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠D.他的脸苍白得像一张纸
4.课内阅读有一天,父亲挑了一担水回来,噎瞪噎,很轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西珞了一珞,他停顿了一下,才提后脚那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地()了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子,他却很()地一把推开我不要你凑热闹,我连一担水都挑不一一动吗!我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去……等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板父亲说他的腰闪了,要母亲为他治治……这以后,我就不敢再让父亲挑水挑水由我包了父亲闲着没什么事可干,又觉得很()以前他可0以在青石台阶上坐几个小时,自那次腰闪了之后,似乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机好久之后,父亲又像问自己又像是问我这人怎么了?怎么了呢,父亲老了
(1)依课文把空缺的三个词语填上,正确的一项是()A.惨叫粗暴烦躁B.惨叫粗野烦恼C.喊叫粗暴烦恼D.喊叫粗野烦恼
(2)理解下列句子的含义
①不要你凑热闹,我连一担水都挑不一一动吗!
②父亲闲着没什么事可干,又觉得很烦躁
③那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机
④怎么了呢,父亲老了
(3)父亲一生的追求是什么?他是一个什么样的人?你怎么看这个人物?受到什么启发?
(4)文中如何描写“我”的行动?“我”是一个怎样的人【第二学时】【学习过程】
一、自主预学
1.复习上一节课讲解的内容
(1)复述故事,温习内容22)了解细节描写及其作用所谓细节描写是指O细节描写在、、、等方面具有重要作用生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题
二、互动探究
(一)三读课文,师生合作、生生合作,理解课文内容及写作特点
1.找出文章关于父亲的细节描写,看看他们分别体现了父亲怎样的性格?并思考一下这些细节与中心的关系
2.交流自己收集的农民形象,比较他们与文中的“父亲”形象的异同,认识父亲这一典型形象的现实意义
(二)・占人说“疑为学之始二说的是,读书要善于发现,善于发问,善于独立思考;在阅读课文的过程中,产生疑问,正是独立思考的结果,也是真正的独立学习的开始通过阅读本文,你产生了什么疑问,发现了什么问题?请写在下面的横线上并向全班同学提出来,大家共同来讨论解决
四、课堂练习
1.选择下面加点字注音不完全正确的一项是()A.凹申dang IJffikdn旌水ydn摔跤jiaoB.泥浆jiang着落zhuo淌汗tang■烟海(yin)C.旺盛sheng黏性nian*蜂尬gan胯骨(kuD*•D.醒悟xing晌午(shAng)嘎叽(ga)扁担dan
2.说说下列句子属于哪种描写方法,并分析其作用
(1)父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是
(2)父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴的一把推开我不要你凑热闹,我连一担水都挑不一一动吗?
3.课内阅读母亲坐在门槛上干活,我就被安置在青石板上母亲说我那时好乖,我乖得坐坐就知道趴下来,用手指抓青石板,划出细细的沙沙声,我就痴痴地笑我流着一大串涎水,张嘴在青石板上啃,结果啃了一-嘴泥沫子再大些,我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳先是跳一级台阶,蹦、蹦、蹦!后来,我就跳二级台阶,蹦、蹦!再后来,我跳三级台阶,蹦!又觉得从上往下跳没意思,便调了个头,从下往上跳,啪、啪、啪!后来,又跳二级,啪,啪!再后来,又跳三级,啪!我想一步跳到门槛上,但摔了一大跤父亲拍拍我后脑勺说,这样是会吃苦头的!父亲的个子高,他觉得坐在台阶上很舒服父亲把屁股坐在最高的一级上,两只脚板就搁在最低的一级他的脚板宽大,裂着许多干沟,沟里嵌着沙子和泥土父亲的这双脚是洗不干净的,他一般都去由里洗,拖着一双湿了的草鞋嗯嗒嗯嗒地走回来大概到了过年,父亲才在家里洗一次脚那天,母亲就特别高兴,亲自为他端了一大木盆水盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗因为沙子多的缘故,父亲要了个板刷刷拉拉地刷后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙父亲说洗了一次干净的脚,觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的1选文写“我”在台阶上蹦上蹦下,写父亲在台阶上的坐姿,其目的是什么?_________________________________________________________________O2品析下列句中加点词的含义
①“终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色”一句中,你怎样理解这“本••色”的?
②父亲说洗了一次干净的脚,觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的3选文第一段主要是写“我”小时候在门槛上活动的情景,同时也写到了我的成长的过程,如“再大些”等之类的词语,你还能举出表现“我”成长的语句吗?4“父亲的这双脚是洗不干净的”父亲的这双脚为什么洗不干净。