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文本内容:
《马说》((苏教版八年级必修)教案教学设计学习目标1能精确的朗读课文,读准字音,把握节奏
2、能用现代汉语叙述课文内容,识记文言字词课前学习
1、收集古代名马的故事
2、借助工具书扫清阅读障碍,熟读课文
3、收集、整理生平及成就课堂学习
一、有感情的朗读课文教学步骤老师活动同学活动备注1创设情景,请同学叙述所了解的名马的故事,并说出这些马成名的缘由假如它们没有落在名将或伯乐手中,它们的命运又将如何同学沟通资料,绽开联想2通读课文,要求读准字音、读通句子、读顺文章自由朗读课文,借助工具书解决生字3老师订正读音及讲解停顿评价沟通相互评价
二、翻译课文,识记文言字词教学步骤老师活动同学活动备注1布置要求把握重点实词的意义、虚词的用法,读懂课文老师出示重点字词(然后、故、虽、辱、于、骈、或、食、是、见、等、安、策、之、材、而、其)再读课文,借助工具书,读懂课文,划出工具书无法解决的难理解的字词,预备沟通2组织沟通沟通学习成果,共同争论解决疑难词句3组织评价自我评价课后学习
1、识记文中字的读音和释义
2、课后练习
三、四第7课时《马说》
(二)学习目的
1、理清课文结构,了解“说”的特点
2、说出文章所阐述的深刻道理;客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念课前学习反复朗读课文记识实词的词义
一、复习巩固教学步骤老师活动同学活动备注1复习导入复习课文字词的读音和释义
二、分析课文,探究主旨教学步骤老师活动同学活动备注1问题设计
1、文章开头“伯乐”与“千里马”的位置能否调换?为什么?要求依据课文内容阐述理由小组争论、沟通在同学回答的基础上理清文章的结构,讲解“说”的特点2组织沟通沟通学习成果3问题设计
(1)文中千里马指的是什么?伯乐指的是什么?
(2)在文中表达了怎样的感情?可从哪些句子中看出来?思索、沟通师生补充简介和写作背景
三、拓展延长教学步骤老师活动同学活动备注1问题设计古代的人才是要等待“伯乐”的消失,被人发掘了才真正成为人才,那么我们现代社会又应当具有怎样的人才观念呢?是不是仍象古代那样,等待别人去发觉,又或是怎样呢?思索、沟通2组织评价,留意引导同学运用辨证的观点、进展的观点看问题相互评价
31、你还知道哪些怀才不遇的古代文人写了些什么作品?
2、他们作品大多写些什么内容
3、假如你怀才不遇,你学哪一位古代文人思索、沟通如课堂上没有时间可支配在课后完成课后学习背诵课文完成《马说》读后感[《马说》((苏教版八年级必修)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。