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文本内容:
《生于忧患,死于安乐》教案《生于忧患,死于安乐》教案教学重难点
1、把握文中实、虚词的用法
2、弄清各段之间的联系
3、弄清本文的论证方法及其特点
4、理解标题的含义教学过程
一、导入新课
二、本文的中心和结构
1、中心论述……的道理
2、结构第
1、2段举例论证人材要在困难中造就的道理第3段从正反方面论证经受磨难的好处,说明人处逆境能激发斗志,国无忧患易灭亡的道理第4段提出论点千里之行,始于足下
三、指导阅读
1、第1段.1释词重点古今异义词发,举,筑,士2这一段列举了六个历史人物,他们有什么共同点?3列举事例有什么作用?作论据,以便谈论
2、第2段.1释词故,降,于,是,苦,劳,饿,空乏,行,拂,舌L,丑,性,命O2这段内容是什么?说明一个人要增长才能,有所作为,必先在思想、生活、行为讲方面经受住磨练3本段与上段有什么联系?是由第1段事例推断归纳出的结论,反过来也证明白上段的事例
3、第3段.1释词4个“于”,2个“则”,恒,过,困,衡虑,作,声,征色,发,喻,入,法家
(2)这一段主要阐述了的什么观点?
4、第4段.
(1)句子翻译
(2)最终一句在文中起什么作用?(是全文的中心论点,是本文主旨所在)
5、本文的论证方法(特别论据--------般论据一一中心论点)
6、本文写作特点(正反对比论证,排比手法)
四、总结
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