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文本内容:
《回忆鲁迅先生》教案学习目标:
1.学习浅白质朴、清爽隽永的语言和擅长生活琐事表现人物性格的写作方法
2.理解萧红笔下的鲁迅形象,体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情,以及由衷的爱戴之情教学重点体会通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法教学难点感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界教学方法朗读品尝,把握细节,沉醉感悟教学时数2课时教学过程第一课时
一、导入从回忆学习过的鲁迅作品开头,散文《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》、《藤野先生》,小说《社戏》《家乡》等,老师常常给我们介绍到鲁迅先生,考试也常常考到鲁迅先生,那么,你平常对鲁迅是如何熟悉的,请同学们说说你所了解的鲁迅先生谈谈自己印象中的鲁迅(同学可能由于阅读鲁迅的文章大都比较深刻,含蓄,因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严峻的)老师总结提起鲁迅,总会想起许多词语深邃、沉重、严峻、倔强……浓黑的一字须,根根向上的头发,面目严厉冷峻,这是鲁迅通常留给我们的印象,但在日常生活中的鲁迅也是这样吗?提起鲁迅我们还会和宏大睿智联系在一起,但日常生活中的鲁迅也是不苟言笑的吗?他有没有平凡的一面我们常常说宏大往往寓于平凡之中,这句话适用于鲁迅吗?我们是否能从他平凡生活中发掘出他宏大的一面呢?今日,让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》,一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象
二、默读课文,初步感知请同学在课前预习的基础上,快速扫瞄课文,进行圈画
1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括(同学回答,老师补充,完善,板书)明确笑声步伐品评衣着真诚待友(四处)与青年们交往
2、这些片段,生活场景,让你看到了一位怎样的鲁迅,是通过哪些细节,哪些字词来描写的?让我们从先生的笑声开头吧(同学回答,师生共同品词识人,适时板书)明确笑声明朗(乐观开朗平易近人)“笑得连烟卷都拿不住”豁达爽朗的形象跃然纸上步伐轻捷“刚”“一”“同时”(行为描写)品评衣着(细致随和善解人意)“你不穿我才说的,你穿的时候,一说,你该不穿了”真诚待友爱护而真挚之一夜谈“叮嘱”“肯定”“肯定叮嘱”之二吃韭菜合子“笑”一冲第43小节“一提议”“必定”“还是”“举着筷子问‘我再吃儿个吗?以及第44小节,流露出鲁迅对对小辈的体恤,还有妻子尊敬与依靠之三两次来访“好久不见,好久不见”不乏幽默,,笑,,一—种冲破愁闷心境的展然的会心的笑之四冯雪峰来访与青年人交往宽容赤子之心“深恶痛绝”“但”“每封”“不同角落”“眼睛不济时,便戴起眼睛来看,经常看到夜里很深的时间”
三、作业熟读课文其次课时
一、回顾上节内容
二、感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡(感悟真人鲁迅)假如说爱护、明朗的笑、幽默体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“一般人”然而在文章的最终部分好像品出了异于常人的鲁迅,有些感动,我们仿佛乂看到了“俯首甘为孺子牛”的鲁迅请同学们再细细品读挖掘文字背后的鲁迅,在那些看似平凡的言行中是否蕴含着不凡之处(同学再次研读课文,回答,老师引导深化,适时补充背景)明确“心里的高兴”“仿佛不顾一切”“旷代的全智者的催逼”的“眼光”“幻想”“安排”“深思”“谈得喧闹”“校对瞿秋白的《海上述林》”……(要点)明朗背后的清澈,轻捷背后的坚决,细致背后的宽厚,爱护背后的原则,以及不是流露的天真、处逆境而不弃追求,让我们看到了一个真实的鲁迅,即真人鲁迅,而“真”恰恰不易做到,尤其在那样的年月难能珍贵,实可谓一字千钧,凡人鲁迅因坚持真实而铸就宏大
三、深化探讨,回味悟旨,学习写法
1、深化探讨鲁迅伟人一凡人一真人
2、同学可发表质疑
3、学习看似随便,但倾注满腔真挚,善用细节等生活琐事勾画出真实的人物性格和丰富的内心世界老师总结阅读鲁迅的著作,我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今日又通过萧红的回忆,呈现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅,让我们亲临到鲁迅宏大而平凡的精神,他的关怀、扶持青年人和喜爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的,或许正如人们所说,宏大正是寓于这种平凡之中吧
四、作业《配》[《回忆鲁迅先生》教案]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。