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《小小鸡》小班音乐活动教案《小小鸡》小班音乐活动教案作为一名辛苦耕耘的教育工,有必要进行细致的教案预备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用来参考自己需要的教案吧!以下是我细心整理的《小小鸡》小班音乐活动教案,供大家参考借鉴,期望可以帮忙到有需要的朋友《小小鸡》小班音乐活动教案1活动目标
1、愿意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情
2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏《小小鸡》
3、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲设计思路小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期他们情感外露、不稳定,带有很大的心情性他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程,不关怀活动的、结果因此,小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐,玩中学,玩中获进展《小小鸡》是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词从看小鸡、做小鸡,始终到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情真正做到了玩中乐,玩中学材料和环境创设
1、小小鸡一群,供幼儿观看
2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律
3、创设在嬉戏中学习的氛围
4.预备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机重点与难点激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守嬉戏规章活动流程看小鸡、听节奏、做动作一听歌曲、表情感、讲规章一学歌曲、明规章、做嬉戏活动过程
(一)看小鸡,听节奏、做动作
1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律(听觉感受)
2、老师引导幼儿听音乐学做小小鸡(动作感受)
(二)听歌曲、表情感、讲规章
1、老师表演小小鸡(老师边唱边带“小小鸡”去草地)
2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡(背小包、戴小帽等动作体验)
3、老师表演鸡妈妈找小鸡(初步感知嬉戏规章)
4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏,嬉戏是有规章的
(三)学歌曲、明规章、做嬉戏
1、分弟弟,妹妹做嬉戏(体验嬉戏规章)
2、听音乐跟唱歌曲(喜爱跟音乐唱歌,唱清歌词)
3、边唱边做音乐嬉戏(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化嬉戏规章)教学反思第
一、运用情景嬉戏法,让孩子置身于小鸡的嬉戏中,通过扮演自己喜爱的小小鸡,感知音乐的欢欢乐感;其次、大胆运用说唱互动法,让孩子反复感受音乐的旋律和歌词,从看小鸡、做小鸡,始终到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感,幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的沟通,多数孩子敢于用肢体语言表达表现,适合孩子与成人互动沟通《小小鸡》小班音乐活动教案2活动目标
1.了解小鸡的形状特征,愿意用动作、歌曲、表情表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情
2.初步体验音乐嬉戏的简洁规章活动预备鸡妈妈头饰、小鸡活动过程
一、导入课题,引起爱好
1.今日,老师请了几位好朋友,我们一起来欢迎他们好不好?
2.谁来我们小一班了啊?小小鸡是什么样子的?它是怎样叫的啊?你知道小小鸡喜爱吃什么东西吗?
3.我们一起来学一学小小鸡(学小鸡叫、小鸡吃虫子)
二、学习歌曲
1.刚刚我们学了小小鸡吃东西,现在听老师来唱一唱小小鸡,要仔细认真的听哦
2.老师演唱歌曲2遍(跟音乐和清唱各一遍)
3.歌曲的名字叫什么?小小鸡跟着妈妈玩,动身前做了哪些预备啊?后来发生什么事了?小小鸡不见了,妈妈会怎么样?
4.我们一起来学唱歌曲好吗?(唱歌曲
2、3遍)
三、表演歌曲
1.请小朋友扮演小小鸡,老师扮演鸡妈妈,一边唱一边表演动作谁发觉一只小鸡不见了?这句话应当谁唱?谁劝妈妈不要哭?我们先来试一遍
2.完整的表演歌曲
四、结束部分
1.今日鸡妈妈带小小鸡出去玩,猜猜看为什么那只小鸡会不见了?
2.小朋友跟老师出去玩或者跟爸爸妈妈出去玩,肯定要跟好老师或爸爸妈妈,不能乱跑,不然也会把自己弄丢了
3.下课后我们一起来查找小小鸡好吗?文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。