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文本内容:
《望海潮》(人教版高二必修)教案教学设计《望海潮》教案教学目标
1.把握词的基本学问
2.了解柳永及他对后世文学的影响
3.鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领会词的意境美
4.学习本词中点染的表现手法教学重点鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领会词的意境美教学难点学习本词中点染的表现手法5时支配1课时教学过程一.导入同学们,俗话说的好“上有天堂,下有苏杭”那么,杭州城究竟有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢?今日我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》,来领会一下这人间天堂的漂亮景色(板书)二.词的基本学问词,产生于晚唐,兴盛于宋,指一种可以合乐唱歌的新诗体因词是诗的变体,故又称“诗余”;囚词“合乐可歌,故又称“乐府”、“曲子词”;因此往往句子长短不齐,故又称“长短句”三.柳永生平及其影响柳永约987-1053,初名三变,字耆卿,崇安今属福建人晚年任屯田员外郎,后人称他为柳屯田排行第七,也称柳七郎,或柳七他出身于书香仕宦之家,但个人世路坎坷,多次应进士试,不第生活落拓,长期出入歌楼舞馆,与歌妓们相处亲密,靠为她们填词作曲维持生活正由于这样的生活境遇,使他成为我国历史上第一个专业词人他精通音律,既擅长作歌词,又擅长谱写乐曲他创制了很多词调,而且这些词调得到广泛的传播,是当时知名度很高的音乐家很多歌妓因擅长演唱他所作的词,或者得到他的嘉许使得身价大大提高柳永作词雅俗兼擅,以俗为主,他继承和进展了民间词的传统,开创了文人俚词一路他的词作具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面四.整体感知
1.请同学听录音,留意词中生字的读音,并思索这样一个问题这首词描绘了一种怎样的都市生活场景?并试着说说是从哪些方面来描写杭州的繁华与漂亮的,抒发了他怎样的感受?
2.带着这个问题我们来学习这首词
1.先看词的题目,词的题目是不同于诗的题目的,诗的题目一般概括的是诗的内容,词的题目则是词的格律首词都根据一个固定格律写成,这个格律叫词牌词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等,写作时须严格遵守,不得随便违反;也因此,我们平常不叫写词,叫填词;词往往分段,但不叫段,叫“阙”或“片”望海潮这个词牌名就是柳永开创的,取自钱塘江潮天下奇观之意关于这首词的写作还有一个广为流传的故事叙述故事
2.诗词赏析:五.写作特点一句一景,写景富有层次感,运用了点染的表现手法点染本是国画用语,指绘画时有的地方点,有的地方染,从而描绘出一幅和谐统一的借到古典诗词中来“点”即抽象评点,“染”即详细描写,二者紧密相连,表现的情志如《天净沙秋思》中前四句为染,最终一句为点结合例子来分析本词中点染手法的运用
1.上片中“东南……”是点,点染了杭州城的繁华喧闹,雄伟气派接着从城市规模、自然景观、市井面貌三个方面分别进行具体描绘,是染通过详细描述直观且鲜亮地呈现了大都市的风彩
2.下片中“重湖……”是点,“有三秋桂子,十里荷花……”是染,从山色之美、湖荷之胜、人文风貌之佳三个方面进行点染六.小结这首词着力描写了钱塘江的繁华,呈现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌,借以歌颂此地的长官治理有方,政绩卓著七.板书望海潮柳永
1.地理位置
2.历史传统史赞叹环境美丽、经济富强、
3.自然景观赞美生活安定的都市生活
4.市井面貌艳羡图景
5.生活图景八.作业背诵这首词[《望海潮》(人教版高二必修)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。