还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《望海潮》教案(人教版高一必修四)陕西省佛坪县中学王宝杰辑教学目标
(一)学问与力量
1、了解,把握诗词的诵读技巧
2、品尝诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔美丽的意境
3、学习诗词中铺陈的表现手法
(二)过程与方法反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美
(三)情感态度价值观让同学感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培育对祖国河山的喜爱之情教学重点品尝诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔美丽的意境;学习炼字方法教学难点领悟对杭州西湖的喜爱之情;感受词的意境、情韵;学习诗中铺陈的表现手法教学方法
1、提倡“自主、合作、探究”的学习方式
2、反复诵读,感悟体会课时支配一课时教学用具多媒体课件教学过程
一、导入同学们,俗话说的好“上有天堂,下有苏杭”那么,杭州城究竟有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢?今日我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》,来领会一下这人间天堂的漂亮景色板书
二、这是一首词,我们就先学习一点词的有关学问1词的起源词产生于唐,盛行于宋,在唐代广为流传,最初是宋代的“流行歌曲词即歌词,指可以和乐唱歌得诗体,即词是诗的一种词有许多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等2关于词牌和标题此的标题是次的内容的集中体现,它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称
(3)词的分类按字数多少可分为小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阙”或“片”)按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等)
三、写作背景及简介宋真宗咸丰末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想访问他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去访问的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛唱歌以使孙何知道,孙何知晓后就亲自前往见面所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识柳永(约987—约1053),北宋词人原名三变,字耆卿,福建崇安人官屯田员外郎,世称柳
七、柳屯田为人放荡不羁,终身潦倒其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤其长于抒写羁旅行役之情创作慢词,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,是我国历史上第一个专业词人,对宋词的进展有肯定的影响有《乐章集》,词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇出名读柳永:鹤冲天,其为人、性情可见一斑黄金榜上,偶失龙头望明代暂遗贤,如何向?未遂风云便,争不恣狂荡何须论得丧?才子词人,自是白衣卿相烟花巷陌,依约丹青屏障幸有意中人,堪寻访且恁偎红依翠,风流事,平生畅青春都一饷忍把浮名,换了浅斟低唱!
四、老师范读或放录音,然后同学齐读
五、解题望海潮,词牌名,柳永开创的
六、详细分析词
(一)上片描写杭州的自然风光和都市的繁华“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”,“东南形胜”,是从地理条件、自然条件着笔写的杭州地处东南,地理位置很重要,风景很美丽,故曰“形胜”“三吴都会”,是从社会条件着笔写的它是三吴地区的重要都市,那里人众荟萃,财货聚集,故曰“都会”“钱塘自古繁华”,这一句是对前两句的总结,由于杭州具有这些特别条件,所以“自古繁华”下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”是对“三吴都会”的绽开描写“云树绕堤沙怒涛卷霜雪,天堑无涯”是对“东南形胜”的绽开描写这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写“市列珠矶,户盈罗绮,竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的绽开描写描写了两个方面一是商业贸易状况一“市列珠矶”,只用市场上的珍宝,代表了商业的丰富、商业的富强;二是衣着状况一“户盈罗绮”,家家披罗着锦“竞豪奢”,又总括杭州的种种繁华景象
(二)下片写杭州人民和平宁静的生活景象“重湖叠崛清嘉有三秋桂子,十里荷花”写杭州西湖的湖山之美这既是进一步描写“东南形胜”,同时又是杭州人游乐的背景西湖是美的,苏轼说“水光敝潮晴方好,山色空濠雨亦奇欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适宜”(《饮湖上初晴后雨》)也是写了山河水量个方面“重湖”,写湖本身,西湖有里湖和外湖;“叠崛”,写湖岸,山峰重叠西湖水碧山青,秀美特别,所以说“清嘉”“三秋桂子”照应“叠嘛”二字,写山中桂花“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花红花绿叶,莲子芳香,也是很能体现西湖特点的景物南宋杨万里说“究竟西湖六月中,风光不与四时同接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”(《晓出净慈寺送林子方》)“三秋”,从时间着眼;“十里”,从空间着眼桂在秋季开花,莲在夏季开花,写出了西湖不同季节的美景西湖不论任何季节、任何时间都是美的,所以就有游人去游玩接下来就写到“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”,“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声,“菱歌泛夜”写的是人们晚上欢乐欢快的歌声,“嬉嬉钓叟莲娃”时对前面两句的总括,所以这一句写的是杭州人民的游乐“千骑拥高牙乘醉听萧鼓,吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐,分两方面写的,一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐,二是“吟赏烟”山水之乐“异日图将好景,归去凤池夸”是对官员的祝福
七、艺术特色本文是慢词,所以在艺术手法上与小令有所不同本词重在用铺叙的手法,例如“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家云树绕堤沙怒涛卷霜雪,天堑无涯市列珠矶,户盈罗绮,竞豪奢”,前面一句是总说,这几句是对前面的分述;又如“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃千骑拥高牙乘醉听萧鼓,吟赏烟霞”
八、背诵这首词王宝杰[《望海潮》教案(人教版高一必修四)]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。