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文本内容:
《桂林山水》教案课题桂林山水课时共课时第课时
2.2教材分析文章开篇引用名句“桂林山水甲天下”,点明桂林市著名遐迩、令人神往的巡游胜地,于是让人很自然地产生了荡舟漓江、欣赏桂林山水的欲望一个“甲”字高度概括了桂林山水的秀丽之景堪称天下第一,此句为全文的总领下文就围绕这一句,分别从“山”和“水”两个方面作详细描绘教学目标通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到喜爱
1.祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣学习细致观看和详细形象地描写景物的方法,培育观看、想象、
2.理解、表达力量学会本课生字新词,理解重点词句
3.有感情地朗读、背诵课文
4.个别化对象分析教学重点了解桂林山水的特点,想象其美景
1.学习观看和表达的方法
5.教学难点.学习描写漓江水的方法来仿写一处自然景观1教学预备挂图、投影或电影、录像;生字生词卡片教学过程教学预设自我诊断课前导学、检查课前要求背诵的、自然段的状况123课堂研讨第一课时
(一)引导同学进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映投影片,同时播放课文朗读录音或老师进行范读,对图文进行整体感知,尔后让同学谈感受
(二)课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读,导入学习第一自然段“甲天下”是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我们和一起荡舟漓江,欣赏桂林山水
(三)欣赏漓江的水(学习其次自然段)观看图画或投影、录像中的漓江水
1.问漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点?(可用图画、录像等手段,展现波涛汹涌的大海,以帮忙同学理解“波澜壮阔”;展现风光旖旎的西湖,以帮忙同学理解“水平如镜”).归纳漓江水的特点自读课文,画出漓江水的三个特点,想想课文2是怎样分别描写的(特点之一“静”课文用“让你感觉不到它在流淌”,从感觉上突出了漓江水的“静”)(特点之二“清”课文用“可以观察江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清”)(特点之三“绿”课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比方,从颜色和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”翡翠:绿色的硬玉,有光泽无瑕没有斑点,特别纯洁)体会最终一句
3.练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的宠爱之情
4.留意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”
(四)欣赏桂林的山(学习第三自然段)观看图画或投影、录像中桂林的山
1.问桂林的山与别处的山有什么不同,有哪些显著的特点?(可用图画、录像等手段,展现泰山和香山,以帮忙同学理解“峰峦宏伟”“红叶似火”).归纳桂林山的特点自读课文,画出体现桂林山特点的三个词,想2想课文是怎样分别描写这些特点的(特点之一“奇”课文从两方面描写一是“拔地而起,各不相连”一般的山脉渐渐高上去,且连绵不断,桂林的山却是从平地崛起,互不相连二是“奇峰排列,形态万千”排列排列形态万千各有各的样子除了像老人、像巨象、像骆驼,老师还可补充介绍,有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童,有的像敞胸露肚的罗汉……使同学感到桂林的山真是形态万千,目不暇接)(特点之二“秀”课文打了两个比方“像翠绿的屏障,像新生的竹笋”,写出“秀”的表现郁郁葱葱,颜色明丽屏障起遮挡作用的东西,本课指桂林一带的山)(特点之三“险”课文用“危峰兀立,怪石嶙峋”概括了这一特点,并用“似乎一不当心就会栽下来”的感觉,突出了桂林山的“险”危峰兀立即高峰屹立怪石嶙峋指奇形怪状的石头重重叠叠)练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的宠爱之情
3.(重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”)
(五)我们欣赏了漓江的水,欣赏了桂林的山,总的有什么感觉?又有什么感受?(学习第四自然段)看图或投影,启发同学把山、水联系起来读感受看看有什么感
1.
2.受?()画出感受最深的句子“像是走进了连绵不断的画卷,真是1舟行碧波上,人在画中游”()理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上,人在画2中游”(“画卷”绘画长卷,一般要卷起来保藏“连绵不断”,接连不断“连绵不断的画卷”,即很长很长的画卷从桂林到阳朔,航程83公里,沿途都是青山绿水,美不胜收,说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”,非常贴切”舟行碧波上,人在画中游”,道出了荡舟漓江,欣赏桂林山水是一种美的享受,布满情趣,与开头的“桂林山水甲天下”相呼应)练习朗读第四自然段读出荡舟漓江,被桂林山水所沉醉的感情
3.
(六)朗读全文
(七)作业朗读课文识记生字
1.
2.其次课时
(一)指名读课文
(二)自读课文,思索以下问题,然后争论.课文其次、
三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有1什么关系?(第一段总的说人们赞美“桂林山水甲天下”,引起我们对桂林山水的憧憬,急于阅读下文后三段讲荡舟漓江看到的景色其次、三两段分别描述漓江的水,桂林的山,使读者对那里的山和水有深切的感受第四段则将桂林的山和水联系起来,使我们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面,深深感到桂林山水的确是天下第一)朗读课文第四自然段,想象“这样的山围围着这样的水,这样的
2.水倒映着这样的山”是怎样一种景象,体会“舟行碧波上,人在画中游”的感觉,然后用自己的话说一说
(三)识记生字,练习书写漓留意右半部的写法澜前鼻音右边“门”里面是“柬”瑕可与“假”进行比较留意右上是“尺”翡上下结构,下边是两个“习”,整个字要写紧凑峦前鼻音,与“澜”比较读音与“恋”比较字形筏上下结构,右下不要丢撇
(四)指导背诵在了解句与句关系的基础上,一个自然段一个自然段地练习背诵
1..在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上,2练习背诵全文
(五)完成“思索练习抄写句子,留意分号的用法3”要求以标点为标志,看半句抄半句,不行看一个字词写一字词;格式要正确,字迹要工整;想想分号的用法(长句子中有三个并列的分句,每个分句中已经用了逗号,并列的分句之间要用分号这样,要以把一个个意思分得很清晰)巩固拓展、全班背诵课文1课后作业基础作业、抄写字词
1、完成语文课堂作业本第课22提高作业语文课堂作业本第课第题仿写一处自然景观26预设导学预习第课《记金华的双龙洞》3[《桂林山水》教案]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。