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文本内容:
《爱如茉莉》优秀教案《爱如茉莉》优秀教案教学目标
1.熟悉14个生字,理解由生字组成的词语;会写其中9个生字,并记住字形培育同学的识字、写字力量
2.通过详细的语句理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培育语感;真实体会如茉莉一般的爱是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱
3.联系生活实际体会生活中的爱,让同学在宽阔的空间里学语文,受到情感的熏陶教学时间两课时教学过程第一课时
一、紧扣课题、课题质疑
1.语言描述,激情导入爱是人间永恒的主题!在不同的人眼里,爱有不同的内涵,不同的象征今日,我们一起走进一篇课文,体会其中与众不同而又感人至深的爱
2.板书课题,引导质疑茉莉有什么特点?爱怎么能像茉莉呢?请同学们读课文
二、认读感知、初步理解
3.自学课文要求1圈画生字新词,读准字音,读通课文2联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思3初步理解课文大意
4.检查沟通1出示生字词检查认读茉莉掏出谎话嘱咐光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚2指名分节读课文,相机指导读好一些难读的句子,理解一些词语嘱咐爸爸嘱咐我什么?一遍两遍是不是嘱咐?爸爸会怎样嘱咐生活中的你有没有受到别人的嘱咐?(联系生活与绽开想象相结合理解词语)寻思、顺手与一本正经抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞怯、含蓄而芳香蹑手蹑脚:形容脚步很轻为什么蹑手蹑脚?怎样蹑手蹑脚?(做动作)[运用多种方法引导同学理解词语,需要老师对教材深化地钻研,敏捷地把握]
5.梳理概括这篇课文给你留下了怎样的印象?(要求同学用简要的语言概括课文的主要意思)
三、巩固生字,描红临写
1.练读词语
2.趣味记字
(1)温顺的手打一字(揉)
(2)有心不安静,有话不行信打一字(荒)
3.描红临写要点提示茉莉(上下结构,上小下大);掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦(左小右大)
四、布置作业
1.写好生字,记住生字新词
2.朗读课文其次课时
一、朗读课文,感受茉莉
1.课文中几次写到了茉莉?每一次写茉莉分别带给人什么感受
2.同学读书、沟通,出示词语平淡无奇雪白纯洁诗意充满缕缕暗香袅袅
3.在眼里,茉莉开头是平淡无奇的,而随着故事情节的进展,茉莉变得雪白纯洁、富有诗意、散发出缕缕暗香,还袅袅地钻进了心中为什么呢?
二、精读课文,品尝爱心
1.描述爸爸**的爱镶嵌在课文的细节中,要求同学们关注细节,人物的一个动作、一句话甚至一个眼神,都可能流露出茉莉般淡淡的真情,淡淡的爱;同时要感受描述的语言要通过一个字,一个词,一个句子去感受茉莉般的温情与爱
2.要求自读课文,标出能表现细节的词句,在旁边空白处写上自己的感受
三、师生合作,沟通深化
1.小组沟通沟通内容从哪些细节,那些语段中感受到爱如茉莉沟通方式把自己感受最深的读一读,然后表述自己的观点;同一段有不同感受可以补充
2.班级沟通(预设)
(1)其次天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说映儿,原来我答应今日包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃记住,要等他吃完了再告知他我进了医院,不然他会吃不下去的然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院引导1在妈妈心里,生病与爸爸吃饺子哪一个重要?练习读引导2:爸爸直奔医院,从直奔这个词读出了什么?练习读小结平凡的小事、一般的饺子、漂亮的谎言却系着爸爸和妈妈之间的真情,爱,如茉莉
(2)当我推开病房的.门,不禁怔住了妈妈睡在病床上,嘴角挂着舒适的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着**的手,头伏在床沿边睡着了初升的阳光从窗外静静地探了进来,轻轻柔柔地覆盖着他们一切都是那么静谧美妙,一切都浸润在生命的芳香与光泽里引导1谈谈对这段话的总体感受引导2从舒适的微笑、紧握着的手看出什么?(这些问题在指导朗读中相机引导)引导3一个探字使你想到了什么小结妈妈舒适的微笑、爸爸紧握住**的手,不正像盛开的茉莉吗?好像闻到了生命的芳香3好像是我惊醒了爸爸他她一动我就惊醒了和爸爸去洗漱爱如茉莉引导L抓住人物的动作和语言描写感悟内心引导2联系当时情景、抓住提示语指导朗读引导3分角色朗读引导4:为什么写暗香钻到心中?对钻有什么别样体会?小结暗香是气味,不行能钻进心里,打动我们的是父母之间的爱;爱暖和人们的心,所以觉得茉莉也显得更加雪白纯洁爱如茉莉!
四、归纳提炼,诵读积累
1.朗读全文,整体回归
2.出示小诗,练习诵读爱是妈妈劳作的身影,爱是妈妈羞红的脸,爱是对亲人的片片思念,爱是费尽心思编织的漂亮谎言爱是轻轻的嘱咐,爱是心情的坦然,爱是亲热的牵手,爱是阳光的恬淡爱是真诚理解,爱是沟通无限,爱是会心一笑,爱是温情款款爱如茉莉,雪白纯洁;爱如茉莉,清暗香远1读一读,背一背2不同的人对爱有不同的理解和熟悉,想一想,议一议,把你或他人眼中的真爱记录下来【《爱如茉莉》优秀教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。