文本内容:
《玛丽有只小羔羊》教案《玛丽有只小羔羊》教案课题钢琴老师邱妮娜授课班级一年级教学课时分钟教学目标30双手《玛丽有只小羔羊》娴熟演奏教学重、难点双手的协作、全曲的娴熟演奏教学预备纸键盘、电钢琴、磁铁音符教学过程
一、课前预备、提示同学们宁静地将琴罩整理好,下发教学谱例,规范课堂纪律、12检查电源是否良好,确保钢琴能够正常使用
二、导入、师生问好,表1扬同学们正确的坐姿和良好的纪律
三、复习老师利用动感手指操将孩子们的心情带动起来,同时活动手指,增加手指敏捷性老师这学期我们主要学习了《玛丽有只小羔羊》这首乐曲,同学们是不是很想把这首乐曲演奏给我们的爸爸妈妈们听呢?(激发孩子学习欲望)生是老师那么今日我们让爸爸妈妈们来看看我们的小钢琴家们的优秀表现首先请同学们看着大屏幕,老师要提问几个问题看哪位同学能回答的正确老师指着乐谱,请问这是用哪只手弹奏,同学举手回答很好,那么你怎么区分哪个旋律用哪只手弹奏呢?哪位聪慧的同学回答一下?生:钢琴谱一般用两行表示,第一行用右手弹奏,其次行用左手弹奏老师回答的真棒!、现在让我们伸出右手的指,跟着老师的教杆大12声地把谱子唱一下请同学们看着自己的乐谱用同样的方法指着跟唱一遍,老师下去检查、伸出左手的指,我们一起来看这大屏幕,唱唱左手22的伴奏部分,同样的看着自己的乐谱跟唱一遍、演奏动感节奏右3手伸出来,我就伸出来,右手的几指放在上?右手的三指放在上mi mi老师带领同学将右手部分演奏一遍,提示手型多遍、左手演奏伴奏4部分老师带领同学一起弹奏,边弹边唱多遍四巩固新旧学问,加强识谱训练互动嬉戏老师:我来考考大家,将刚才咱们唱的小音符放到黑板上,看大家还能不能熟悉他们,同时也看看同学们的反应力量,抢答开头老师提问这是什么音?老师出示、、、、等dol remi fasol si六个音,让同学辨认同学一起回答找同学做小老师用同样的方法辨认各个音符,目的活跃课堂气氛,让同学主动参加到课堂教学的环节当中
六、检查并提出更高要求找两三位同学进行展现老师对乐曲提出更高的要求,老师示范完整乐曲,要求同学们留意手型、音符的正确对应,演奏要美丽
七、演奏会实行个别展现与集体演奏的方式进行表演,老师赐予鼓舞
八、总结同学们今日表现的真棒,学习钢琴可以让我们变得更加聪慧请同学们在家里的时候也能够多加练习,你会变得更加聪慧的好,下课,请同学们宁静整齐的整理好钢琴,让爸爸妈妈们先走附备课说明、设计思路综合训练为主,1包括识谱、单手练习、唱谱、双手合练、演奏向家长朋友们展现孩子近一年的钢琴学习成果、学情分析一年级各班共名同学,课堂纪律230良好,通过近一年的学习,优良中分别占人,人和人整体班风15105遵守纪律,课堂中刻苦练琴的同学较多,已有人能够娴熟演奏,但有15名同学至今基础较弱,尚不能双手演奏,这与个人双手协调力量和刻3-4苦练习有很大关系、教材分析《玛丽有之小羔羊》是同学们第一次接3触双手弹奏不一样内容的乐曲,在一年级属于特别重要的位置,因此也是整个钢琴弹奏的最基础部分,也是入门部分,对于孩子以后双手练习其他乐曲打下了坚决的基础、教法分析复习加大量的练习为主,老师运4用多种方法激发孩子课堂气氛,让孩子在愉悦的环境下能够达到独立练琴的目的、学法分析巩固新旧学问,加大量的练习单手、双手多种5方法相互协作练习、预见性本班人已经能够娴熟演奏,老师要从615乐曲美丽方面对这些孩子提出更高的要求,对于良好的人连续加大娴10熟练习的训练对于尚不能双手练习的名同学要加强个别辅导,保证3-4能够渐渐的合练文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。