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《祖父的园子》教案模板《祖父的园子》教案模板教学目标、会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,胡闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等1词语,通过,并结合课文理解不懂的词语、认真阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由拘束,欢2乐无忧的心情感受童年生活的情趣.、学习留心观看生活,专心感受生活,真实地表达自己的感受
3、有感情地朗读课文,读出当时的感受4教学重点体会“我”在园子里自由拘束,欢乐无忧的心情学习留心观看生活专心感受生活,真实地表达自己的感情教学过程
一、谈话导入新课童年冬日下的一队队骆驼,给留下了难忘的记忆,下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘记呢?板书课题祖父的园子
二、初读课文,整体感知课文主要内容、用自己喜爱的方式读课文,整体感知课文内容.
1、找诞生字新词,留意读准字音.
2、联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语
3、分小组争论,沟通,回忆了童年时代在祖父的园子里欢乐玩耍4的哪些情景?、全班汇报沟通,师依据同学沟通5板书、欣赏小昆虫,大榆树
1、跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地
2、误把狗尾草当谷穗留下不铲除3在祖父的园子里玩耍的情景、摘吃黄瓜,追赶蜻蜓,捉玩蚂蚱
4、用瓢舀水往天空扬
5、沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由、用草帽遮脸睡觉67
三、体会在园子里的心情、默读课文,体会“我”在园子里的心情是怎样的?你是从哪里1体会到的?用笔勾出相关句子,并在旁边批注自己的体会、全班沟通2让同学通过找句子,谈体会,有感情朗读,体会到“我”在园子里的心情,达成共识“我”在祖父的园子里是自由拘束、欢乐无忧的,“我”的童年生活是多彩好玩的,令人憧憬的
四、领悟表达特点争论:为什么能将她的童年生活写得那样好玩,真实,吸引读者?通过沟通,老师点拨,使同学明白,留心观看生活,并专心感受生活,真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本缘由,要求同学做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物
五、课外延长课外阅读有关写童年生活的文章,如高耳基的〈童年〉,为口语交际学习作预备板书设计祖父的园子——“我”的乐园留心观看生活,专心感受生活,真实表达感受【《祖父的园子》教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。