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文本内容:
《给予是快乐的》教案《赐予是欢乐的》教案班级四
(4)班学科语文教师薛娥时间2023年H月10日星期三学习内容大课题赐予是欢乐的学时共1学时本节内容第1学时教学目标
1、读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美妙的心灵
2、正确、流利、有感情的朗读课文
3、体会“赐予是欢乐的”这句话的含义,激发同学助人为乐、无私奉献的思想感情学习重、难点
1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受
2、在感悟课文的过程中,训练和培育同学的感悟力量和语言表达力量学习活动概要应用何网台、何种远程教育资源中心电教馆学习过程学生学习活动教师帮辅活动
一、揭题解题lo自由沟通
2.“赐予”正音,初步理解“赐予”
3.自由读课文
二、同学自读课文,理清脉络
1.同学自由读课文
2.检查反馈板书保罗、小男孩、弟弟随机在三个人物间划线(说关系)
三、精读课文,体会情感
1.仔细读课文
2、同学沟通
①男孩赞叹地说“哇!我期望……”保罗以为男孩期望也有一个这样的哥哥男孩却说“我期望自己也能当这样的哥哥”出示我期望自己也能当这样的哥哥
②他指着保罗的车,说“观察了吗?很美丽,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了”
③男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋不一会儿他出来了,背着一个小孩,明显是他的弟弟,看上去腿有残疾他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下
④保罗的眼睛潮湿了他下了车,把小弟弟抱进了车里那个男孩眼睛里闪着喜悦的光线,也坐了进去他们三个人一起过了一个难忘的夜晚
3、谈“赐予”这个夜晚,保罗从内心里感受到一一赐予是欢乐的学到这儿,谁再来说说什么是“赐予”?
四、拓展延长,深化体会
1、阅读链接《给,永久比拿欢乐》
2、是啊,给,永久比拿欢乐,那么在生活中,你有过因帮忙别人而自己感到欢乐的经受吗?(出示)我曾由于—而感到欢乐能用上这一句式来说一说吗?
3、闻名作家巴金爷爷对赐予是这样理解的,出示、读人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光荣这样我们的生命才会开放一心为自己的,一生劝慰自己的人什么也得不到一一巴金
4、这样的话你会写吗?(创作欢乐格言)??
五、总结,布置作业(如把这个故事讲给爸爸妈妈听;在生活中多赐予人欢乐)推举篇目
1、《感恩之心》——林润翰(中国)
2、、《乞丐》——[俄]屠格涅夫
1、在生活中,什么事让你感到欢乐呢?
2、孩子们,生活中有许很多多欢乐,说也说不尽这堂课我们要一起感受一种特别的欢乐(出示赐予是欢乐的)读一一谁能给“赐予”换个词?(付出、奉献)是的,赐予是一种付出,一份奉献孩子们,在生活中,我们经常感受到“得到”的欢乐,为什么说赐予是欢乐的呢?请大家打开课文,仔细去读读读之前,先让我们凝视这个星号,这是一篇什么课文?平常读略读课文都有什么要求?就按你们自己所说的要求去读课文,并找一找文中消失了哪些人物,都讲到了谁赐予谁欢乐?四
(3)班的孩子们读书习惯特殊好,一个个读得有滋有味现在谁来说说文中消失了哪些人物,在这篇课文里都讲到了谁赐予谁欢乐?出示—赐予欢乐再去认仔细真地读读课文,想想这些赐予中,什么地方让你感动,令你震撼用笔划出这些句子,细细地多读几遍,可以把自己的感受写在一边,也可以同桌轻轻地沟通自己的感受刚才你们都在仔细地读,专心地去体会现在谁先来说说文中让你感动,令你震撼的地方读句,从这些语言中,・你感受到什么?(指两生说)请把你的感受读出来•当男孩得知保罗的新车是他哥哥送他的圣诞礼物之时,他有什么表现?(读第四段)就小男孩此时的表现,根据常理来说,小男孩期望的应当是什么?是的,保罗也是这么想的•可是小男孩却说一一我期望自己也能当这样的哥哥我期望自己也有一个这样的哥哥(这两句话的意思一样吗?“期望自己也有一个这样的哥哥”是想着一一猎取,而“期望自己也能当这样的哥哥”是想着一一赐予)•是呀,小男孩一心想着赐予而不是猎取,多么让人感动啊!谁再来读读这句话(指名读一一孩子们,让我们来当当这了不起的哥哥,一起来读读这句话)读句,说感・受•其中,最令你感动的是哪一句?小男孩承诺的仅仅只是送一辆新车给弟弟吗?一一指生说一一是的,小男孩对弟弟说这段话,不仅仅是肯定要像保罗的哥哥那样,送一辆新车给弟弟,而是要鼓起弟弟生活的士气,所以他说(女孩子读)一一小男孩说这句话是要让弟弟信任只要有我,你就会有幸福所以他说(男孩子读)•多么坚决的承诺、多么美妙的愿望!信任小男孩终有一天会实现自己的幻想,一个为了赐予别人的幻想一个多么有爱心的孩子,让我们再一次有感情地读读这段话读句说・感受自由读一・读,哪个词中触动了你的心弦?•点拨“三步两步”一一是呀,小男孩是那么迫不及待的想要把意外的惊喜带给弟弟,请用你的朗读把他的这种迫切表现出来;“背”--------------------------个多么关爱弟弟的哥哥啊!请你再来读读这句话“紧靠”一一就是这份兄弟情深感动了你我,请你把你的感动读出来小男孩是那么迫不及待的想要把意外的惊喜带给弟弟,正是这一份关爱、这一份手足情深触动了我们每一个人的心弦让我们再一次走进他齐读(引小男孩的一言一行,感动了你,感动了我,更感动了一路随行的一一保罗出示读)•保罗的眼睛为什么潮湿了?是呀,此时,他会想到小男孩从前让人意想不到的种种表现一一当他以为小男孩也想拥有一位能送他新车的哥哥时,小男孩却说一一(我期望自己也能当这样的哥哥),他想的是赐予,而不是收获;当小男孩请他开车送他回家时,他以为小男孩是为了炫耀自己,没想到小男孩是为了将关爱带给弟弟于是,保罗的眼睛潮湿了一一圣诞节前夜・一一平安夜,一个布满着期望、暖和和爱的夜晚,坐在车里的三个生疏人聚在了一起同学们,假如你就是其中的小男孩、小弟弟或是保罗,你会说些什么,做些什么、想些什么呢?请你们四人小组相互说一说(谁当代表来说一说)就这样,他们三人一起过了一个——难忘的夜晚•为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的?故事结束了,可有关赐予的话题却还在连续
①请轻声读读课后阅读链接《给,永久比拿欢乐》,想想短文讲了一件什么事?
②读了短文后,你有什么体会?(是的,你已经感受到了一一;听得出来,你是深有体会呀!)看,在我们的生活当中,我们也不时地体会到这种赐予的欢乐,它就是一个关注的眼神,一只搀扶的手臂,一句关切的话语,一份慷慨的爱心
1、学了这篇课文,想想看可以给自己布置什么作业?
2、这些作业都不错,但除了这些,你们还可以看看几篇相关的文章,课后我们来共同阅读体会孩子们,今日我们在一起共同学习了这样难忘的一课,走出课堂之际,让我们轻轻地对自己说一声一一赐予是欢乐的让我们高声地对身边的人说一声一一赐予是欢乐的!在今后的日子里,让我们以自己的言行向全部人大声说一声一一赐予是欢乐的!同学学习活动老师帮辅活动教学板书设计赐予是欢乐的自己别人欢乐一一赐予一一欢乐老师课后反思文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。