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《节奏训练》大班音乐活动教案《节奏训练》大班音乐活动教案作为一名人民老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间快来参考教案是怎么写的吧!下面是我整理的《节奏训练》大班音乐活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读活动目标、培育幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作
1、通过节奏练习进展幼儿手脑全都、身体的协调性2活动难点肢体各节奏的协作活动预备节奏条、录音机、、磁带、打击乐器活动过程
一、律动进入教室老师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》、老师提问这是一首什么歌曲?幼儿节奏歌
3、老师先介绍自己一一我叫王馨请幼儿逐一介绍自己打破4xx|xx以往的模式吸引幼儿的留意力、老师小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢?幼儿争先5恐后的练习,请幼儿仿照、老师出示节奏条请幼儿仿照打节奏幼儿依次介绍自己……6xxxxx、老师“咱们一起说欢迎来做客,但是要求小乐师用好听的节奏7说”幼儿自由练习、老师出示节奏设置疑问!欢迎来做客大家好重点强8xxxxxxxx调空拍
二、复习节奏重点强调空拍,复习空拍、老师“啊,今日还有好多小动物坐着火车来参与音乐会,我们1一起来听听看看都有谁?请你认真听一听、老师播放带有小动物录音的磁带请幼儿仿照节奏、老师“你们都听到谁来了?”幼儿争先恐后的回答青蛙、布2谷鸟、乌鸦老师那请小朋友仿照小动物的叫声并用手拍打节奏设置疑问激发幼儿思维幼儿练习老师出示节奏条一呱呱呱呱呱1xxxxx布谷布谷2xxxx哇哇哇哇请幼儿拍打节奏,老师指导3xxxx
三、导入新课老师我们打节奏喜爱用打击乐器,今日我们要学一个新的本事用身体上面的打击乐器来拍打节奏,小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢?幼儿拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……老师小结“小朋友的打击乐器真棒,还有舌响、唇响、捻指都可以用啊”幼儿练习老师“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚,利用其它器官如舌响、唇响请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打()()依据状况幼儿多1〜3练习几遍老师咱们的音乐会真喧闹,现在请小朋友们闭上眼睛认真听一听还有谁来参与音乐会了?、播放乐曲观赏乐曲大灰狼幼儿爱好很高效果很棒提问你听1了这段音乐后你有什么感觉?你想到了什么?幼儿凶狠的狮子、大象、老虎、狼……老师请幼儿随便表演、老师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、2狼……的.音乐节奏,我们一起听着音乐打节奏与幼儿练习几次利用观赏乐曲,请幼儿自由发挥想象力、加肢体节奏提问小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节3奏?老师出示节奏条与幼儿共同为节奏配肢体节奏()重点是与音乐配肢体节奏捻指击掌拍腿捻指交代幼1xxxxxx儿就是用捻指,用拍腿用击掌x XXXX()要求分别用拍头、拍肩、跺脚拍打老师示范进展2xxxx幼儿手脑全都,身体各个器官的协调性幼儿自由练习将两小节连起来共同完成捻指击掌拍腿捻指拍头老师与幼儿共同完成XXXXXXXXXX熬炼并进展幼儿的思维反应力量
四、老师与幼儿共同随音乐拍打节奏老师“小乐师们真棒,又学到了新的本事,让我们共同听音乐演奏”依据幼儿的爱好反复几次老师小结“小乐师们胜利地将今日新的任务完成特别棒,让我们共同做《节奏拍拍》去休息
五、结束、律动《节奏拍拍》教学反思每一次的公开课都让我受益匪浅,虽然节奏训练不是第一次上,但相对来说难度增加,每次的节奏都是有规律的,这首乐曲缺乏规律性,经过几次的反复修改形成了最终半规律性的节奏乐节奏乐调动的是些运动,而人的动作也是运动,人类的一切活动离不开节奏,没有节奏的人类活动是不存在的大到对四季变幻的感受,小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏,甚至与人脑意识的思想,严格上讲也有节奏奥尔夫认为一切音乐的开头和基础,便是节奏因此,更为重要的是培育孩子的节奏感,在这千千万万种节奏中,有的是有规律的,有的却没有即使是同一事物,其节奏也既有普遍规律,又有特别意义因此,我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性在课程的进行中,我还发觉只要孩子将节奏弄懂,整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习在没有配乐的前提下,虽然老师的目的是为了让孩子更好地把握,但反复的次数多了反倒失去了更好的效果孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最终的协作音乐;虽然在配乐的时候有些慢,但经过几次的练习后效果很好,比单拍节奏效果要好节奏不是单一的,以后还要加强练习,例如让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等,为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础重点让幼儿能够边听音乐边做肢体动作【《节奏训练》大班音乐活动教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。