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文本内容:
《花的勇气》备课教案《花的士气》备课教案作为一名教职工,通常需要用到教案来帮助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点教案应当怎么写才好呢?下面是我细心整理的《花的士气》备课教案,欢迎大家共享[教学目标]:学问与技能
1、熟悉4个生字
2、理解含义深刻的句子的意思,领悟语言的精妙
3、正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法引导同学仔细研读课文,反复品尝写得好的词语,在感悟的基础上争论沟通情感态度与价值观体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄,领悟对生命的感悟,树立无所畏惧的士气和信念[重点、难点]:重点引导同学体会含义深刻的词句的意思,感受语言的美丽突破方法以读为主,引导同学通过朗读,品出言中之意,悟出言中之理难点理清感情变化的线索,理解变化的缘由突破方法圈点批画感情变化的词语,联系上下文思索感情变化的缘由[课时支配]:1课时[教学步骤]:
一、激情导入揭示士气今日我们学习的这篇文章就叫《花的士气》板书课题,让我们一起来观赏一下这种花的神韵
二、检查预习
1、出示词语泛滥厘米齐刷刷气魄圆满傲然直立抨然一震1齐读;
①指名读
②同学之间互读互评
三、自学尝试与反馈探究
1、自由快速读课文,说说课文讲了什么事?(时间地点谁发觉?感受)
2、班上汇报沟通3找出文中直接写感受到花的士气的句子
(1)、出示我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是一一士气!师:一开头就有这样的感受吗?(没有)⑵认真读课文,画出表现情感变化的词语,完成下面的填空出示最初观察草地时,感到();扒开草后观察隐藏着的小花时,感到();离开维也纳前,感到();观察花的原野时,感到();体会到小花的.气魄时,心头(),生反馈师板书绝望一一惊讶一一圆满一一惊异一一震撼仔细读第一自然段,哪句话写绝望的缘由,当时他怎么说?(同1坐沟通,回答)(师板书无花)找到怎样的小花让惊讶呢?(找一一读一一说)师板书寻花2看到草丛下的花为什么和会感到圆满?(板书盼花)3
④又从哪里感到的惊异?(沟通反馈,师板书见花)
(3)这时“我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是一一士气!”齐读这句,又看到了什么?想到了什么?(生读、找、说)这就让感受到了花的士气(板书感受)这也是生命的士气(板书生命)
(4)感悟生命的意味
①默读第8自然段,谈谈对最终一句的理解
②联系自己的生活实际,谈谈对这句话的理解,说说你受到的启发
③老师小结小小的野花不在风和日暖、气体宜人的时候盛开,却偏要在冷风冷雨中盛开,而且开得很有精神,这是需要一一士气的!(板书在冷风冷雨中盛开傲然直立、光明夺目、神气十足)其实,人也是一样的,在困难困苦中,能够坦然面对恶劣环境的威逼的生命也是需要有很大的士气的生命的意味就是士气(板书由花及人生命的意味是士气)
四、循情朗读(循着感情的变化,读出绝望一惊讶一圆满一惊异一震憾的情感)
1、指名循情朗读
2、分组循情朗读
五、延长拓展假如没有了士气,花儿;假如没有了士气,花儿■_________,假如没有了士气,我们的生命;假如没有了士气,我们的生命;假如没有士气,;假如没有士气,;假如没有士气,;假如没有士气,;[板书设计]:绝望一惊讶一圆满一惊异一震撼四下
20、花的士气教学设计(一课时)t t tt无花寻花盼花见花(感受)20*花的士气一生命【《花的士气》备课教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。