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【精华】燕子课文教案篇3【精华】燕子课文教案3篇作为一位无私奉献的人民老师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我收集整理的燕子课文教案3篇,欢迎大家共享燕子课文教案篇1
一、教学目标
1、学会课文中的生字新词;
2、正确理解课文中的长句子,初步把握读懂长句子的基本方法,体会祖国的语言美;
3、能有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段;
4、通过对课文中美丽词句的理解,感受燕子的可爱,春光的漂亮,体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力气
5、初步培育同学的探究、竞争和团队精神
二、重点难点初步把握正确理解长句子的基本方法,通过学习课文的语言,感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美
2.仔细阅读本篇课文,把握生字新词,理解本篇课文内容,了解本篇课文是怎样一步步描写燕子的
3.有感情地朗读本篇课文,背诵本篇课文
二、教学重点抓住重点词句,使同学进一步了解春天的特征,了解燕子的特点:⑴按肯定的挨次观看画面根据由远及近的挨次观看群山、湖面、稻田;根据由近及远的挨次观看燕子的通过看图,知道画的是春天的景色,明确燕子与春天的关系⑵着重观看燕子的形状和飞行、停留时的情形
三、教学难点通过美的语言,体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来开心的心情和蓬勃向上的力气
四、课前预备
1.挂图、投影片
2.生字词卡片
3.本篇课文录音带
五、教学过程第一课时
一、揭示课题
1.板书课题燕子(看图学文)
2.出示放大的燕子彩图提问谁能介绍一下有关燕子的状况?(燕子是候鸟,春天从南方飞到我们这儿来燕子的特点翅膀很长,尾巴象张开的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的常在屋檐下衔泥做巢居住,捕获昆虫)
二、指导看图,了解图意
1.认真观看这幅图,看图上都画了些什么?(山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子)
2.请你根据由远及近的挨次说说图上的景色再根据由近及远的挨次说说燕子的形状和燕子飞行、停留的情形引导同学看图说出⑴图画上画的是春天的景色有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种颜色艳丽的花⑵图上最引人注目的是燕子近处的一只燕子横掠湖面,剪尾或翼尖沾了一下水面,安静的湖面荡起了一圈圈的波纹另一对燕子正越过湖面飞向柳树有一只燕子已飞到高柳之下远处有几对燕子停在电线上,远远看上去有几个小黑点这些活泼可爱的小燕子为春光增加了生气,使春天更加布满蓬勃向上的活力有了它们,春天显得更加漂亮可爱
三、初读本篇课文,了解本篇课文内容
1.自学本篇课文⑴轻声朗读本篇课文,要读准字音,查字典或联系上下文理解词义(用生字卡片检查)⑵思索本篇课文是从哪几方面介绍燕子的?
2.指名分段朗读本篇课文,要求读得正确、流利,并思索每一段主要写了什么内容?(第一段主要写燕子的形状特点;其次段主要写春天,燕子从南方赶来了;第三段主要写飞行的燕子;第四段主要写停留的燕子板书形状、赶来、飞行、停留)
四、看图对比本篇课文,说说是按怎样的挨次观看燕子的(先观看燕子的形状,然后观看到燕子消失时的春光美景,再观看燕子飞行时的动态,最终观看燕子停留时的静态)
五、指导朗读全文
六、随堂练习
1.抄写生字词
2.熟读本篇课文其次课时
一、复习检查
1.指名朗读本篇课文
2.简述各段主要内容
二、看图学文
1.看图学习第一段⑴看图,口述燕子的形状特点⑵指名读第一段后回答本篇课文从哪几方面描述了燕子的形象是按什么挨次来描述的?(本篇课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象是根据从部分到整体的挨次来描述的板书羽毛、翅膀、尾巴)⑶这一段表达了对小燕子什么样的感情?(宠爱之情)奇妙音响的乐音,踊跃地加入春天的大合唱这几个词精确地写出了燕子飞倦时的形象争论中随时板书落、痕、像……0)⑶指导朗读这一段
三、总结全文,指导背诵(听配乐朗读录音带,进一步感受燕子的可爱和春光的美;学习有感情地读)
1.这篇看图学文以燕子为中心,从燕子的形状写到春天的景色,再写燕子飞行的情形,最终写到燕子停留时的形象,从而赞美了春天漂亮的景色,表达了欢快的心情
2.用布满欢快、开心的心情齐读全文【【精华】燕子课文教案3篇】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人
三、课前预备(其次课时)五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作
四、课前活动名称(课件1呈现)心有灵犀一点通要求请同学在纸片上写一个词,老师任意抽点几个学号的同学,如能组成一个句子,则说明是心有灵犀一点通,也就不愧是四年的同窗学友了目的通过活动,使同学了解组成句子的基本形式是这样三种:谁是什么谁干什么谁怎么样为课堂教学的简缩课文环节作些铺垫留意若同学未能拼出是字句,老师视状况可自己或请听课老师参加活动原则趣味性、语文性、针对性
五、教学过程《燕子》这篇课文,同学们已经很熟识呈现学习材料了,听说同学们挺喜爱的我们班谁最能读以读为本书谁最怕读书请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗?(留意正音如杆、间或)激励与合作
2、数一数现在我们来做一道很简洁的题目,请问《燕子》这篇课文有几句话请同学们快速落实单元数一数(对,《燕子》这篇课文虽然将近训练重点400字,但只有10句话,可见长句子是比较多的课前活动时,我们已了解了句子组成的三种基本形式是谁是什么谁干什么谁怎么样因此,我们可以用缩句的方法来理解这些句子)
3、缩一缩先看第一句可缩成羽毛、翅膀、与课前活动呼应尾巴凑成了小燕子其次句,第三句呢?
4、评一评我们一起来读一读银幕上简缩后的文章,学会鉴赏然后请大家评一评,两篇文章各有什么优点?(原文生动详细,短文简洁明白)
5、辩一辩辩论分组我提议,咱们来一个辩论赛,怎么样?当创设竞争性的然,我们的辩论赛在自由的前提下,得有肯定主体性的语文的组织和要求学习环境
(1)确定正方一原文支持者反方一简缩的文章
(2)确定正反方第一辩手、其次辩手和第留意全体参加三辩手,其它同学为自由辩手,在自由辩论时注意语文力量陈述(听说读写)
(3)评委全部来听课的老师(欢迎)培育
(4)为了使你在辩论赛中取胜,现在我想传授一点秘诀给你,可得听好了听(擅长倾听别人的意见,是敬重他人的表现;而且,在辩论时,只有听懂了对方的观点,才能更好地驳斥对方)说(口齿清晰、一般话准、声音洪亮是说话的基本要求,也只有如此,才可以让别以情感为内人听明白你的观点)核,以语言读(充分陈述了你的理由后,选一两个为中心,以句子读一读,来打动评委)读写为两翼写(同一方同学可用传纸条的方式给辩手,不过,字要写得又快又好)
(5)至于主持人,我就毛遂自荐了
(6)同学辩论,老师点评引导
6、点一点辩论赛暂告一个段落本次辩论赛双方人数虽然悬殊,但在辩论方面可谓势均力敌、导师就是导旗鼓相当,难分胜败不过有一点是可以下结论的那就是同学们读书读得棒,说话说得妙,还敢于竞争,又很会与人合作,这,对我们的一生都是有用的
7、唱一唱我提议,在即将下课之际,我们用歌声来结课如何体现赞一赞小燕子,并且把这首歌献给每一位喜爱整体性愉悦春天的朋友性和含蓄性?
六、板书设计燕子J
八、、活泼可爱乌黑光滑俊美轻快剪刀似的增加生趣细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、鲜花(静中有动)赶来轻快飞行斜掠、横掠(动态)悠闲停留()像曲谱(静态)
七、教学流程
八、课堂实录
九、设计意图
1、语文教学的本质任务是语言训练,通过语言训练,从而提高同学的听说读写力量
2、语文教学要有人本意识,老师应坚固树立以同学为主体的教学观念,努力调动同学学习的内驱力,促进其主动进展
3、语文教学要注意同学思维品质和创新精神的培育特殊是求异思维的力量
4、语文教学要努力培育同学学习语文的爱好、方法和习惯燕子课文教案篇2教学目标
1、熟悉“欧、洲”等11个生字,会写“欧、洲、瑞”等14个字正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解课文内容,体会人与动物之间的美妙的情意教学重点引导同学通过对课文的整体把握和重点词语的理解,体会贯穿全文的爱心,增加爱护环境,爱惜鸟类的意识教学难点领悟描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系,感受这样写的表达效果教学预备:小黑板(生字词)教学课时3课时第一课时
一、深情导入,激发读书爱好师还记得《燕子》一课吗?每年春天,燕子都会给我们带来欣喜它们春来秋去,在这一来一回的跋涉中,会发生多少事,可能还会遇到许多危急!今日,我们就来读一读《燕子》这篇课文,它肯定会让你产生许多感慨!板书课题6燕于专列
二、自读自语,完成以下要求
1、把课文读正确、流利认读生字
2、边读边思索人们为了燕子,做了什么?从中体会到什么
三、汇报沟通自学效果
1、指名读课文,棍据实际进一步指导读流利
2、认读生字欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特别、长途、骤降、疲惫、饥寒交迫、暖和、政府、抢救、车厢、致谢
3、沟通思索的问题
①人们为燕子做了什么?提示:可从两方面想A政府方面(做打算、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力查找、专程送行)
②依据自己的体会,在“人”和“燕子”之间加上合适的词人一燕于(同学依据自己的感悟,可能加上“帮忙、喜爱、爱、救助”等词)
四、围绕“爱”,读书争论,感情朗读
1、人们帮忙燕子:救助燕子,都是源于一种最朴实、最真挚的感情,那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢?
2、读书圈画,争论沟通引导同学从两方面体会人对燕子的爱政府作出打算真了不起(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力(大人孩子、山间岩缝、不顾自己)
2、重点指导读好第
3、4段
(1)你觉得该怎么读?
(2)生练习后指名读3评议,再读
3、看图,引导想象,对课文做思维上补充,丰富课文内容★小贝蒂在哪儿发觉燕子?她怎么做的?会说什么?A自己练习讲一讲B指名说一说说话举例小贝蒂一边走一边低头认真查找,连树下草丛里也下放过她仿佛听见有燕子微弱的叫声,抓紧蹲下来,在雪里用手拨动着,果真,在树下雪窝里,一对燕子依偎在一起,已经快冻僵了“爸爸,妈妈,我又找到两只!”她兴奋地喊着,把燕子捧在手里,用嘴里的热气暖和它们冰凉的身体总结,指导有感情地朗读全文多么感人的一幕啊!在查找燕子的过程中,这样感人的故事又何止一个!人们用爱,用情纺织了多么美妙的故事,让我们再读课文,去体会这人与动物之间美妙的感情燕子课文教案篇3
一、教学目标
1.认真观看图画,教给同学按肯定的挨次和抓住事物的特点进行观看的方法,培育同学细致观看和形象思维的力量;感受燕子的活泼可爱和光荣夺目的春天景色,培育同学喜爱大自然的思想感情。