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一年级上册美术教学计划集锦五篇一年级上册美术教学方案集锦五篇时间过得真快,总在不经意间消逝,我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,我们要好好方案今后的学习,制定一份方案了拟起方案来就毫无头绪?下面是我细心整理的一年级上册美术教学方案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧一年级上册美术教学方案篇1
一、学情分析新入学的同学第一次接触正规化的美术课,对一年级同学来说是新颖、好玩、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上肯定有着自己的制造思维、想象力量和自己的共性,但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,学校生在思维的想象力、制造力方面进展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的爱好,让孩子们能发觉美,有制造美的想法
二、教材分析本册教材共22课教学内容,教材内容丰富多彩,特别适合一年级学校生的年龄特征和成长需要;形式多样好玩,为同学设置了很好玩味的情境,注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有能发觉美,有制造美的想法
二、教材分析本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,特别适合一年级学校生的年龄特征和成长需要;形式多样好玩,为同学设置了很好玩味的情境,注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发同学的学习爱好,还能让同学开阔视野启迪思维,使他们在轻松、开心的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进同学全面进展中的乐观作用,关注同学健康成长为使教学更便利有效,在教学中依据实际状况敏捷支配,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容
三、教学重点难点
1、通过美术教学,培育同学对美术的爱好与爱好
2、熟悉颜色,了解美术学习用具,把握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简洁的美术活动
3、通过美术活动培育同学喜爱生活的美妙情感、健康的审美情趣和良好的品德情操
4、培育同学观看力量、想象力量、形象思维力量等
四、教法学法
1、仔细备课,细心预备教具和材料,常和班主任沟通做好课前预备工作、
2、老师联系各学科的课堂要求,依据美术课的自身特点,明确地向同学提出正确的学习态度,逐步培育同学良好的学习习惯
3、利用课堂教学,充分发挥老师的直观性演示,动作要规范化,给同学以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛
4、选择富有儿童情趣的教学内容,采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语,在同学不知不觉嬉戏中,激发和培育同学学习美术的爱好
5、运用讲故事、猜谜等手段,激发同学学习美术的爱好
6、多示范、多鼓舞、采纳多元化评价手段
7、留意同学的心情,语言要亲切,气氛要轻松,要乐观鼓舞同学动脑筋,大胆添画,来培育他们的想象力量,和制造力量【一年级上册美术教学方案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人利激发同学的学习爱好,还能让同学开阔视野启迪思维,使他们在轻松、开心的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进同学全面进展中的乐观作用,关注同学健康成长为使教学更便利有效,在教学中依据实际状况敏捷支配,适当补充利用本地可利用资源充实教学容
三、教学重点难点通过美术教学,培育同学对美术的爱好与爱好熟悉颜色,了解美术学习用具,把握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简洁的美术活动通过美术活动培育同学喜爱生活的美妙情感、健康的审美情趣和良好的品德情操培育同学观看力量、想象力量、形象思维力量等
四、教法学法仔细备课,细心预备教具和材料,常和班主任沟通做好课前预备工作老师联系各学科的课堂要求,依据美术课的自身特点,明确地向同学提出正确的学习态度,逐步培育同学良好的.学习习惯利用课堂教学,充分发挥老师的直观性演示,动作要规范化,给同学以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛选择富有儿童情趣的教学内容,采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语,在同学不知不觉嬉戏中,激发和培育同学学习美术的爱好运用讲故事、猜谜等手段,激发同学学习美术的爱好多示范、多鼓舞、采纳多元化评价手段留意同学的心情,语言要亲切,气氛要轻松,要乐观鼓舞同学动脑筋,大胆添画,来培育他们的想象力量,和制造力量
五、检测及评价
1、平常成果(考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合)占30%
2、学习态度(工具的预备)占20%
3、期末测试占50%一年级上册美术教学方案篇2
一、全册教学目标
(一)绘画
1、自己选择颜色,描绘景和物
2、用记忆画、想象画等形式,表现自己熟识的、喜爱的内容
(二)工艺
1、制作简洁的纸版拓印画
2、用撕或剪的方法制作纸工图形
3、用各种平面材料贴面
4、制作简洁的泥工模型
(三)观赏
1、欣赏可爱的动植物
2、观赏同学宠爱的儿童画
3、观赏民间玩具
二、全册重难点
(一)重点
1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容
2、制作简洁的纸版拓印画,及各种平面材料贴画,进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量
3、观赏儿童画及自然物,提高观赏力量
(二)难点
1、在绘园中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然
2、在纸工制作中培育其动手制作的精神,动手的协同性,在泥塑中培育空间想象力
三、教学状况分析从上学期教学状况看,该年级段同学想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较剧烈表现欲望,颜色表现力强,同时对工艺制作特别喜爱,绘画作业普遍水平较高但也有存在以下问题
1、同学整体的差距比较大
2、构图布局还不够完整
3、工艺制作力量比绘画技能差点
四、措施
1、加强对同学美术基础学问和技能的‘整体性的渗透,实行好同学带动差同学的方法
2、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣
3、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动同学的爱好,提高技能表现
五、全册课时支配本学期新授教学30课时,机动5-6课时,补充教学4-5课时,考核1-2课时(考查)
六、全册教学内容、课时及单元课时方案(略)一年级上册美术教学方案篇3
一、同学状况分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入学校,习惯比较差,易失去留意力等因此老师的教学态度和教学理念起打算作用假如能在宽松融洽的气氛中开头,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的宠爱
二、教材分析本册教材有五个单元共二十课,以素养教育为导向,以促进同学的全面进展为宗旨,美术教材在分类上有着共同的特点分为观赏、绘画和工艺三大部分,工艺课绝大都是混合课,既锻练了同学的动手力量,又锻练了同学的绘画力量第一册教材就低年级儿童的心理特点,在课业的支配上形式比较活泼、新奇,着重进展儿童多种形式的制造力量在绘画和工艺课中,突出训练同学形象概括力量和造型力量,教材还支配了大量的颜色课,以锻练同学的颜色感受力,并使同学对颜色有初步熟悉
三、教学目的任务
1、通过美术教学,培育同学对美术的爱好与爱好
2、学习美术的基础学问和基本技能
3、培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操
4、培育同学观看力量,想象力量,形象思维力量等
四、教材重点、难点
1、学习有关美术的基本学问和基本技能
2、培育同学空间知觉,形象记忆,制造力量等
五、提高教学效率的主要措施
1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要同学们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯
2、重视想象画,主题画的训练,以开发同学丰富的想象力量,并能把自己所想象的表象在美术作品中
3、加强同学动手力量的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让同学能应用多种材料表现美妙的事物
六、平安方面
1、对美术学具的使用和保存的正确指导在美术教学过程中,尤其是美术学具的运用和妥当保存,在开学前以及上手工课前对同学的学具的正确运用应当给同学讲清晰,并且要进行演示
2、运用美术课中所学的学问进行平安教育在美术课中我们可以依据一些课的内容进行一些平安教育,如:禁止烟火、禁止触电、平安出口、禁止攀高等,再对同学进行其它平安的教育,以达到美术与生活的紧密相连,达到教育、教学的效果
3、通过一些美术学科活动来进行平安教育在美术学科活动中,可以组织同学创办平安教育手抄报,组织同学以平安为主题的绘画创作(如消防平安、交通平安、在校学习的平安、生活中的平安等等)一年级上册美术教学方案篇4
一、学情分析一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,留意力简单不集中等因此老师的教学态度和教学理念起打算作用假如能在宽松融洽的气氛中开头,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的宠爱
二、教学目的,任务
1、通过美术教学,培育同学对美术的爱好与爱好
2、学习美术的基础学问和基本技能
3、培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操
4、培育同学观看力量,想象力量,形象思维力量等
三、教材重点,难点
1、学习有关美术的基本学问和基本技能
2、培育同学空间知觉,形象记忆,制造力量等
四、个人教研专题:小组合作学习中同学学习习惯意识的培育应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的同学情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发同学的学习爱好,并使这种爱好转成长久的情感态度应将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起,强调学问和技能在帮忙同学美化生活方面的作用激发儿童学习美术的爱好放在首位,使同学在听,想,说,玩,画等〃多元化〃活动中开心地主动猎取学问,提高审美力量
五、主要措施
1、细心预备,做好课前工作
2、运用不同手段,激发同学学习美术的爱好
3、多多实践,多多练习,把握美术的基本学问和基本技能一年级上册美术教学方案篇5
一、学情分析新入学的同学第一次接触正规化的美术课,对一年级同学来说是新颖、好玩、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上肯定有着自己的制造思维、想象力量和自己的共性,但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,学校生在思维的想象力、制造力方面进展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的爱好,让孩子们。