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中小学生心理健康教育调查报告中学校生心理健康教育调查报告在现实生活中,大家渐渐熟悉到报告的重要性,其在写作上有肯定的技巧你知道怎样写报告才能写的好吗?下面是我为大家整理的中学校生心理健康教育调查报告,供大家参考借鉴,期望可以帮忙到有需要的朋友中学校生心理健康教育调查报告1
一、在走访校长时,他讲了学校校长在心理健康教育中的职责
1、在上级领导部门的指导,领导、推动学校心理健康教育的开展;
2、建立合理有效的学校心理健康工作体制,加强对学校心理健康教育的科学管理;
3、提高学校老师的心理教育水平,营造学校心理健康教育氛围;
4、供应必要的经费、场地与设施,配备专兼职心理辅导老师,为心理健康教育制造必要的条件;
5、督导心理辅导室拟定心理辅导与心理健康教育方案;
6、主动与家长和社会人士沟通,争取社会力气对学校心理健康教育工作的支持就如何在学校各科教学中渗透心理健康教育随堂听了陈忠祥老师的一节数学课,事后陈老师谈了自己的做法
二、发放调查问卷61份,设计的问题是
1、学习疲惫
2、学习困难
3、厌学
4、拒学
5、多动倾向回收调查问卷60份,感觉学习疲惫的有25人,占总人数的
41.6%,学习有困难的有10人,占
16.7%,厌学的占10%,拒学的占2%,多动倾向的占1%,年龄在8-10岁,男孩多于女孩三存在以上问题的主要缘由
1、学习疲惫产生的缘由是多种多样的从学校生的实际状况看,学业负担重是导致一些同学疲惫的重要缘由其中学校作业每天在2小时者占50%,家庭作业每天在2小时者占
12.69%,结果使得很多同学每天围着课堂和书本作业转,很少有时间参与体育熬炼和其他活动接近期中和期末考试,同学的课外作业量为平常的2倍学校还频频要求家长代惠子抄写已考过的试卷,要同学重做,理由是加深印象,削减错误,使得家长和孩子叫苦不迭
2、造成儿童学习困难的缘由较多,有儿童本身的缘由,也有来自家庭学校方面的因素
①学校生自身缘由大脑左右半球整合功能偏差人类大脑左右两半球各自掌管着不同的认知领域大脑损伤,它影响儿童的感知、思维及心情等方面,从而产生学习困难疾病、虚弱身体障碍有些儿童体质弱,还有的长期患病,这在肯定程度上影响了孩子的学习力量
②家庭缘由父母的教养方式不当有些家长望子成龙心切,寄予孩子过高的期望、管教严峻,常用粗暴的方法应付孩子,致使孩子对学业失败感到无助,产生了厌学心情,考试成果总不抱负,惧怕家长的惩处,造成心理障碍缺乏指导有些家长本身文化水平较低,孩子在课堂上学不好的课程在家得不到父母的指导学习方法、学习习惯培育上缺乏必要的指导,导致同学一步跟不上、步步跟不上
③学校缘由教学方法不当,老师缺乏急躁缺乏学习方法的指导;对一些学习困难的同学缺乏急躁,往往还挖苦讽刺,使同学自尊心严峻受挫,失去学习爱好
3、厌学缘由有三个方面的缘由学校、家庭和社会在学校方面,老师用传统的教学方式如“填鸭式”教学,强迫学习,滥用惩处,同学学习负担重、作业多、压力大、考试频繁、学习过难、缺乏活动、嬉戏,同学关系紧急等都有可能是造成厌学心情的因素家庭教养方式不当,也往往使孩子在学习上感到挫折感,考试不好,学习不好,就遭父母的责骂与毒打,使孩子对学习产生畏惧心理和厌烦心情社会上不良风气如“一切向钱看”,“读书无用论”等也是造成儿童厌学的社会诱因
4、拒学缘由个别儿童自我掌握力量差,形成极端退缩的性格特点,产生拒学现象个别儿童不适应学校生活,可怕学习,可怕老师,可怕考试,可怕同学,不去学校是潜意识里的一种躲避方式孩子诞生后始终与父母生活在一起,一旦分别就产生分别恐惊而影响上学学校中功课太多、太难,使孩子感到焦虑,千方百计想躲避它,在没有合理理由的状况下就可能转化为疾病症状,以此为借口,获得临时的解脱
5、多动倾向的缘由儿童听讲简单受外界干扰分散留意力,频繁地从一项活动转向另一项活动,做事有头无尾个别儿童不分场合,特殊好动在课堂上常常扭动,做小动作好动、冲动造成一系列违反纪律、打架斗殴等行为,为躲避惩处,常常表现出说谎、逃学或离家出走等行为问题
四、解决以上缘由的措施
1、学习课程若支配不当,难度较大的学科相继排列,易使同学陷入高度疲惫状态课程支配要科学,有难度的学科与音乐、体育、美术等学科适当调和老师应依据教学大纲的要求和同学的实际状况力争做到学问与实际生活相联系,趣味性强,易被同学接受;在教学方法上老师应当实行多种教学手段,敏捷运用,常教常新,多加指导,在教学环境上,为学校生支配一个舒适温馨的教室课间休息虽然短暂,但对于同学恢复脑力非常重要,老师切忌拖堂课外作业量要严格掌握,尽量做到当堂讲授,当堂练习,不留家庭作业,给同学留下适当的嬉戏空间保证儿童每天睡眠时间应为9到12小时
2、对学习有困难的同学,老师和家长应赐予方法指导和情感支持学习困难的同学大部分是学习不得法,虽然很努力,但学习效率不高在学习方法上,老师和父母应赐予详细的指导和训练,使孩子把握学习方法,并培育良好的学习习惯在情感上认可孩子,鼓舞他克服困难,不断取得胜利,留意准时表扬,使其树立自信念,增加喜悦,增加生活的力气另外,老师和家长要清晰他究竟在哪个或哪些方面存在困难,并依据困难进行有针对性的辅导和训练老师对同学的辅导时肯定要有急躁,具有诚意让孩子信任他是没有问题的,只是学习方法不当,让他树立正确的自我观念,增加信念
3、解决厌学的措施与方法首先,老师要让孩子体验到学习的乐趣,让他们做他们喜爱做的事,做他们力所能及的事,使他们信任自己有力量做事,能够体验到胜利的喜悦要尽量减轻孩子的学习、作业和考试负担,多开展一些“其次课堂”活动,让孩子在做中学习,体验乐观的情感其次,老师要对同学布满爱心和责任感,乐观提高课堂教学的效果和艺术性,大力激发同学的学习爱好和求知欲建立新型的师生关系,多和孩子沟通、沟通,了解他们的心理需求,在民主公平的基础上进行对话
4、学校生拒学的措施首先,要转变对孩子的态度对老师来讲,就是以真诚和气友善的态度对待同学,使他能感受到学校生活的暖和,在学校里有平安感和舒适感就是还要预备一些好玩的活动,激发同学的奇怪心和求知欲,让学校更有吸引力,让他们喜爱学校,情愿学依据孩子的心理接受力量,提出适当的要求,多鼓舞,多帮忙,多表扬其次,让孩子体验胜利的喜悦在学习方面,要求要适当,难度要相宜,让孩子体验到学习活动本身的欢乐,产生对学习的直接爱好在活动和嬉戏上,让孩子们发挥各自的专长,鼓舞孩子自己的事自己做,做自己的仆人
5、训练儿童采纳较好的认知活动改善留意力、克服分心;其次通过肯定程序的训练,削减儿童的过多活动和不良行为,逐步消退不良现象依据儿童的共性特点可以开展一些消遣活动,如唱歌、听音乐,让儿童在活动中陶冶性情,鼓舞孩子多参与集体活动,并在活动中赐予指导、矫正其行为偏异开展儿童心理卫生保健及询问,准时发觉,及早治疗,必要时转入特地的心理治疗机构进行治疗缺乏学习爱好,同学就会对学习产生厌烦的心理,把作业看成是老师制约同学的一种手段,同时完作业也是一种应付的心态久之,就会伴随消失马虎,学习成果下降要想防止同学这种心态的消失,就应避开单调乏味的教学,结合教学内容,运用嬉戏、教学本身的趣味、美感、教学方式的敏捷运用等不同形式,来调动提高同学学习的爱好中学校生心理健康教育调查报告2文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。