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中班科学优秀教案及教学反思《看展板》中班科学优秀教案及教学反思《看展板》身为一名到岗不久的老师,我们要有一流的课堂教学力量,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是我收集整理的中班科学优秀教案及教学反思《看展板》,仅供参考,期望能够帮忙到大家活动目标探究让纸站起来的多种方法,知道借助外力能让纸站起来
1..情愿共享阅历,体验探究胜利的乐趣2活动预备积木、夹子、橡皮泥、纸宝宝人手一张,大记录表,记号笔,展板,相机,多媒体设备,黑板,音乐《欢乐舞会》活动过程
一、自由探究感知纸的特性师小朋友,这是一张纸宝宝,今日这纸宝宝想和你们玩嬉戏,等一会每一个小朋友都能回位子上拿一张纸宝宝,和纸宝宝玩什么嬉戏呢你们可以先看看、摸摸这纸宝宝,多多熟悉他,现在请你们回位子上吧!(音乐声想起,孩子们坐回位子上)师你们和纸宝宝都玩什么嬉戏了?(自由回答)刚才我和你一起我们是怎么玩的?幼我在想方法让纸宝宝站起来……
三、参与欢乐舞会,活动自然结束师恭喜大家第三关闯关胜利,纸宝宝在你们的帮忙下顺当来到舞会,我们一起来跳个舞吧!参与欢乐舞会,活动自然结束活动反思中班科学活动《站起来》,目标是探究纸站起来的多种方法,知道借助外力能让纸站起来并共享站起来的方法,在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法,在这两个探究环节中我供应了一个宽阔的探究空间,乐观激发孩子探究爱好,在探究多种纸宝宝站起来的方式,从夹子到橡皮泥难处层层递进,整个活动的难点是:在没有任何事物的帮忙下探究纸宝宝自己站起来的方法,孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮忙,所以在没有任何帮忙下孩子就觉得没有方法让纸宝宝站起来,这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应,纸是可折、可揉、可卷的从这个方向看到孩子的思维一下得到解放,不受任何的束缚,有宽阔的想象空间,孩子也找到纸宝宝站起来的方法活动的重点是激发孩子探究的爱好,我们也看到动手操作探究中孩子的爱好及其深厚因此,在这两次活动中可以看出孩子的乐观投入、享受探究的过程,并乐于共享自己的探究结果整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心,基本做到孩子在前,老师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后【中班科学优秀教案及教学反思《看展板》】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。