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文本内容:
弟弟是怎么说的”老师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说那是一个英勇的小伞兵近了近了,呵!原来是是什么呢?开动小脑筋,它是什么?”幼儿回答后老师记录“看,是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英”
二、看图朗诵诗歌《蒲公英》“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍
三、幼儿记录并创编诗歌
1、幼儿依据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌”
2、幼儿作记录,老师指导“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家观赏一下”幼儿操作时,老师提示幼儿要与老师记录下的不一样
3、请个别幼儿创编诗歌
4、幼儿自由仿编诗歌,结束活动中班语言蒲公英教案2活动目标
1、孩子能够宁静地观赏故事,对故事情节感爱好
2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋,最高的山脉、最长的城墙和最宽的.广场
3、鼓舞孩子大胆地用语言表达自己的感受,为自己是中国人感到骄傲活动预备
1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”
2、一跟长绳活动过程
1、观赏故事老师用手偶表演故事《蒲公英旅行记》
2、理解故事老师以提问的方式帮忙孩子理解故事情节1师蒲公英的家在哪?2师都有哪些地方?在幼儿叙述的同时,老师请孩子一一找出书中对应图案3老师小结蒲公英的家在中国,有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场
3、互动嬉戏:老师以角色扮演的形式引导孩子嬉戏,在活动中巩固故事中的学问点1师我们都是小小的蒲公英,一起去旅行坐上绳子做的月亮船2老师引导幼儿用手中简洁的绳子,相互合作,组合变化图形
4、谈话延长老师总结蒲公英的家和我们的家都在中国,告知孩子关于国庆的学问文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。