中国当代诗三首《错误》人教版高一教案教学设计

中国当代诗三《错误》（人教版高一）教案教学设教学目标

1、理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情

2、熟悉诗人的诗歌的艺术特色教学时数:一课时教学过程一导入新课婉约是唐宋时的一种诗歌风格，与之相应的是豪放派这两种风格不仅列于唐宋这两个诗词顶峰的朝代，并且至今仍被人们发挥得淋漓尽致《错误》正是现代婉约诗之典范

二、朗读诗歌，总体把握

1、朗读诗歌

2、诗歌内容是一首极为抒情的诗歌，也未尝不行以看作是一首叙事诗，由于它叙述了一个凄美幽怨的故事那么远个故事是怎么样的呢？谁来转述一下给我们听听？

3、诗歌特色你觉得本诗有什么特色？请说说你的总体感受明确主要有

（1）明快而不直露，含蓄而不晦涩，委婉地抒发了离愁别绪

（2）诗歌的意象都是很传统的，中国的诗人从中国诗歌的深厚传统中吸取了丰富的养料用杨牧的话说郑是中国的中国诗人这是对郑在西化之风劲吹的台湾而坚持中国民族特色的创作共性的极好评价

（3）短小别致堪与宋词小令相提并论》

（4）比方新颖鲜活

三、详细赏析

1、错误题目是《错误》，这是指什么错误？争论明确大致有

（1）女子错误地以为来人是归人

（2）我错误地打江南走过，戏弄女子的感情⑶我的确是女子日日夜夜希望的归人（心上人），但是我过家门而不入，令女子错误地以为我回家了、

2、错误是漂亮的，这如何理解？争论明确

（1）女子认为，答答的马蹄声可能是归人回来了，心情一下子兴奋起来，所以说答答的马蹄声是漂亮的，但是...

（2）我无意识中破坏了女子的心情，使其由兴奋跌入绝望，这虽然是个误会是个错误，但是从审美的角度看，是个漂亮的

（3）这个故事或者说这个情节漂亮，因此错误也成为一种漂亮

3、这是一首漂亮而悲伤的诗歌，叙述的是漂亮而悲伤的故事，请你从诗中一字、一词、一句或一节加以体会，说说它漂亮或悲伤同学自由争论

四、再读诗歌

五、作业布置选读郑愁予的其他诗作，并向同学推举［中国当代诗三首《错误》（人教版高一）教案教学设计］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。