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中班第一学期班级总结中班第一学期班级总结总结,是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料下面是中班第一学期班级总结,欢迎阅读!中班第一学期班级总结
(一)中班的第一学期工作在我和孩子们的欢声笑语中结束了,回顾和孩子们在一起共同成长的日子里,虽然有点累,但看到孩子们都比刚进中班时,有了很大的进步时,又为他们感到傲慢而骄傲为了把《岁儿童3-6学习指南》精神真正贯彻到一日活动中,使下学期的工作再上一个新台阶,现将这学期的班级工作总结如下
一、班风班貌这学期我接的是中班,刚接中班时,由于老师和孩子们都不熟识,也不相互了解的缘由,班级有点乱,针对这一状况,我先笑着走到每个小朋友身边扒他们耳边说一句“静静话”,“我喜爱你等,”当他们听到我的静静话时就特别的快乐和骄傲,很快就对我没有生疏感了,然后,我就用放大镜的方式去观看每位小朋友身上的优点,然后鼓舞表扬,几天后,我和孩子们就建立了朋友关系对一些上课说话,下位的,不发言的,我就亲近他,抱一下他,不发言的,老师逗他引导他让他发言,不守纪律的,说“假如你守纪律,老师就更喜爱你”经过一段时间的亲热接触交谈,现在孩子们不管是上课,户外嬉戏,做操,洗手,入厕等都能做到井然有序,在我们的共同努力下孩子们能活泼,开朗,自信,乐观参加各项活动相互帮忙,团结友爱,会自己的事情自己做,他人的事情帮着做,而且特别懂事有礼貌班级呈现出一派不断进步的蓬勃生气,这是我可喜的地方
二、班级卫生作为一个班级卫生方面是最关键的,为了给孩子们创设一个洁净舒适的学习环境,杯子常常消毒,地面一天拖好几次,桌椅每天擦好几遍,教玩具摆放有序,一个老师良好的行为习惯,能带给全班孩子们一个良好习惯我的一言一行,孩子们看在眼里,记在心里,每次我整理班里卫生时,孩子们总是争着说“老师我帮你”.我总是笑着说“好孩子真是长大了”在我的带动下,孩子们就常常自愿的清理卫生,扫地,擦桌子叠衣服,整理玩具,因此老师肯定要当好榜样的作用,每当我看到每天都给孩子们创设一个既洁净又明朗,又舒适的学习环境时,我的心里就觉得特舒适,当然这与孩子们的支持是分不开的重新熟悉环境创设的价值
(一)、让主题墙说话以前,我们花许多时间和精力,给孩子们布置美丽的墙面,习惯了孩子们也不感爱好,给孩子们留的空间太小,这次我转变了以前的做法,依据新《纲要》精神,师幼一起创设既新奇又适合主题,又能随季节变化,又能和孩子们互动起来的新型主题墙,又能充分利用当地资源,提现了废物再利用的价值,如《叶子变变变》中,我和孩子们一起收集各种叶子,洗净,压平,然后让孩子们自己动手制作,粘贴,看他们用叶子粘贴的(笑脸,小公鸡,小蚂蚁,小鱼,太阳等)都给他们贴在主题墙上,每天都引来好多孩子们的围观,孩子们骄傲的讲解着自己的作品,看到他们那介绍起自己的作品那神气骄傲的样子,我也为他们感到傲慢,原来孩子们最喜爱的是自己真正参加环境创设中来,这样既鼓舞了幼儿乐观参加环境创设的乐观性,又体验了动手与制造的乐趣,这次的主题墙都是由孩子们来创作,老师供应足够的材料,帮助孩子们,因此我们班的主题墙不断的充实着,变化着,更新着,真正发挥了主题墙与幼儿互动的价值,同时也体现了废物再利用的价值
(二)、丰富多彩的区域活动为了让孩子们在玩中学,学中玩更好的发挥他们的聪慧才智,结合主题活动目标,给孩子们收集丰富多彩有效的材料,让孩子们在自由宽松的气氛中,主动探究学习,我和孩子们一起创新了六个有创意的区角,1,《科学泡泡》《美丽珍宝美发屋》《彩沙绘》《比巧手》《.欢快2,3,4,5鱼塘》《仿编屋》每个区域都依据孩子们的年龄特点,结合中班教育教6,学总目标进行主题活动如在《美丽珍宝美发屋》孩子们不但学会使用理发的各种工具,还学会了其中的神秘,如烫发的方法:戴手套、剪头发、烫发水、卷头发、电帽子、考电、洗头、吹干等方法,开头我还担忧孩子们不会玩,可没想到他们一进区角就相互帮着劳碌着,并且想培训过似的,像模像样的,让我们很多老师看后都为之而赞叹,孩子们简直太聪慧了,只要你能供应材料,他们就能玩出花样
四、家园合作为了我们的孩子在德、智、体、美等方面都得到全面的进展,我们需要家长们的亲密协作,为了让家长了解我们的工作,争取家长们的理解和支持,我利用家长会的时间和家长介绍本班的学期方案和支配,让家长们参加到我们的教育教学中来,班级开展的每次重大活动邀请家长们参与,通过开放日,家长们了解了孩子们的一日活动支配,知道孩子们在园学的各种本事,了解了老师的辛苦,使他们在以后的工作中更加关注孩子们,更加协作我们的工作,以后为了孩子们的身心健康欢乐的成长,让我们家园共进,使孩子们的明天更加绚烂中班第一学期班级总结
(二)一学期的工作又在繁忙而紧急的气氛中结束了孩子们在家长和老师的共同关怀下,一每天成长起来回顾这一学期来工作中的点点滴滴,方方面面,真的感觉这是劳碌而又充实的一学期,现将工作总结如下
一、健康成长,保育为先我班在幼儿园保健医生的指导下,卫生保健工作取得了肯定的成果首先是坚持严把“三关”,即入园检查关、每天晨检关、每天紫外线消毒关为了削减常见病、多发病的发生,每周五用消毒水擦门,窗,桌椅,每月对教室的玩具进行消毒和寝室的被子,床单进行清洗,杜绝了传染病的流行同时做好常见病的预防,发觉问题准时报告和处理做好班内各种物品的消毒,预防传染病的发生同时检查幼儿有无携带担心全物品,如小球、珠子等,发觉后准时妥当处理排解一切担心全因素和疾病传染隐患我们还特别重视幼儿的体育熬炼,每天必需坚持两小时以上户外活动,使幼儿能充分接收阳光的照耀,幼儿的活动量增大了,进食量也同时增加,增加户外活动的时间,利用阳光的照耀,促进幼儿体格的生长家园联系,督促幼儿改正挑食的习惯,全面均衡养分
二、育儿之本,德育为重现在的孩子都是家里的“皇帝”,父母长辈事事都依着,造成了孩子依靠性强、自私、任性、自制力差,我班的一些孩子尤其娇气针对这一状况,我们开展了一系列的工作首先与家长个别联系,把握第一手的资料,在调查摸底的基础上制定思想品德教育方案在实施过程中,我们首先做好家长工作向家长介绍我们的德育教育内容,向家长提出期望,取得家长的协作,提高教育效果在我们一次次的解释下,很多家长纷纷转变了育儿观念,以实际行动来支持我们的教育活动我们还抓住国庆、元旦等节日活动,带领幼儿共同参加环境的创设,带领他们参加庆祝活动,共享事物,让幼儿感受到集体的暖和,与同伴共享的欢乐一学期来,我们抓住每一次的机会,对幼儿进行品德教育,使孩子们改掉了很多原来的坏习惯,使家长对我们的教育更加满足
三、注意共性,因人施教在教育过程中,由于先天素养,生活环境,所受的教育以及主观努力不同,每个孩子的身心进展的可能性和进展水平都存在差异,这就需要老师做到注意个体差异,因人施教,引导幼儿共性健康进展首先我们从了解孩子入手,准时把握幼儿各方面的‘表现,把握个体素养的进展水平然后进行分析,分析问题存在的缘由再选择恰当的教育方法,教育手段进行教育我们针对不同共性的幼儿实行不同的教育方法王梓竹小朋友“攻击性”特别强,在班里经常会听到有人告他的状,我们就时常与他说说静静话,讲讲道理,在全班孩子面前多鼓舞他,一有成果立刻表扬通过运用恰当的方法进行引导,现王梓竹打人的现象明显削减,而且还常常帮忙别人我们还依据幼儿进展水平不同,实行相应的组织形式,小组或个别指导如在小组活动中,进行分类指导,对孩子的要求也有肯定的层次性,这样,不同水平的幼儿都获得胜利,在原有的基础上都得到了进展、提高同时我们还依据孩子的不怜悯况,对家长提出不同的要求,使孩子在园的教育与在家的教育协调全都,通过家园的亲密联系协作共同达到因人施教的目的在教育中,我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们,而是在了解孩子的基础上,为他们制定不同的进展规章,在教育评价过程中,我们常常将孩子与他自身进行纵向比较,真正将因人施教做好、做实在大家的努力下,孩子们都在原有水平上得到了提高
四、团结协作,家园共育我们服务的对象是家长和孩子,要想教育好孩子,家长的作用是举足轻重的所以,这就需要我们在教育好幼儿的同时,做好家长工作我们班的家长与我已经有了一年多的交往,我对每一位家长或多或少总是比较了解了,家长们对我的工作也比较支持但一些刚入我班的家长就没那么放心把孩子交给我们了,说孩子不喜爱上幼儿园,通过家长们给我们提的珍贵意见,我们为了打消他们的顾虑,我们三位老师一起与家长面对面的交谈,沟通,了解他们的生活习惯、家庭教养方式,以及父母对孩子的期望,以及孩子在家各方面的状况,我们也准时反馈孩子进段时间在园的各方面的状况另外,我们还利用家长会、家园联系册、家长园地等一系列的活动来开展家园联系,老师和家长共同关注幼儿的进展,使幼儿各方面得到了均衡的进展
五、找出不足,指明方向在大家的帮忙和努力下,我们取得了肯定的成果,但前面的路还很长,因此,我们有必要在连续前进之前,来发觉问题,找到更好的前进目标、班级内的个别孩子不够大方,做事情没有胆识,在生疏人前比较1拘谨,因此,在下学期,要让孩子们有更多表现的机会,并让家长亲密协作,增加孩子们的自信念、思维不开阔,导致孩子的想象力和制造力不能更好地发挥下2学期,我们要在家长、幼儿园的共同协作下带孩子们多出去看看,多了解一下新奇的事物,以此来增长幼儿的学问有了前行的目标,再加上大家的努力,信任我们这些爱孩子的人能让他们更健壮、更健康地成长,明天我们将制造更绚烂的阳光!文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。