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文本内容:
六年级科学上册《升高的河床》教案课件六年级科学上册《上升的河床》教案课件教学目标
1.收集、阅读有关黄河的资料,培育同学查阅资料、分析资料的力量
2.培育同学应用对比试验讨论事物相互关系的力量,熟悉水、土、植物之间相互依存的关系
3.能结合课文中的资料,熟悉水土流失的缘由和危害,了解到人类活动对自然环境的改造、利用和破坏,进一步培育同学科学探究的精神和通过现象分析本质的力量
4.培育同学保持水土、爱护自然环境的意识教学预备
1.同学预备课前收集有关黄河的各类资料
2.小组预备水槽两个,长木板两快,土,草皮,喷壶教学过程
一、情境生疑问
1、初步了解黄河的有关状况1师黄河是我国其次长河你从电视或其它途径见过黄河吗?你能说说你心里的黄河吗?2同学自由发言,说出自己心中的黄河3师看来课前同学们了解了不少关于黄河的资料
2、阅读课本中的资料1师关于黄河,课本中也给我们供应了一些资料,大家看看,你能发觉什么?2同学阅读资料并回答3师通过这些资料,你知道黄河下游的河床发生了什么重要变化吗?4师你能猜出这些变化是怎样发生的吗?同学猜想5师我们知道土会被水冲走黄河水这么黄,是不是黄河水中有许多泥沙?这些泥沙是从哪里来的呢?请同学们看书本43页的照片后先思索,然后在组内争论、沟通
3、自主思索,然后在组内争论、沟通
4、分组汇报师刚才,同学们争论得特别热闹现在每组请一名代表将争论结果向全班同学汇报一下生黄河水中的泥沙是黄河水流经黄土高原时冲下来的;无植被爱护,土壤随雨水流失的多……
二、探究释疑
1、完成模拟试验1师为了验证大家的想法是否正确,我们将以小组为单位做一个模拟试验大家先看书要求
①弄清试验目的,预备哪些器材;
②设计操作的步骤及方法;2指导同学预备器材;3同学动手操作,老师提示同学留意观看现象;4同学分组归纳、小结,得出结论5每组的派一名同学向全班同学汇报试验现象和结论生从有草皮的长木板上流下来的水比只有土的长木板上流下来的水多一些生从有草皮的长木板上流下来的水比较清亮,只有土的长木板上流下来的水较浑浊生从有草皮的长木板上流下来的水比较清亮,说明水中含有的泥沙少;只有土的长木板上流下来的水较浑浊,说明水中有较多的泥沙老师总结当往只装有黄土的木板上浇水时,黄土很简单和水一起形成浑浊的水浆流走;而往有草皮的木板上浇水时,植物的根牢牢地把土锁住,土壤被爱护起来,所以流下来的.水还是比较清的看来,刚才同学们试验后认为“植物对土有爱护作用”是正确的通过这个试验,你还想到了什么?生黄河中上游流经黄土高原,那里植被很少,土地光秃秃的,土质也特别疏松,河水、雨水很简单使土壤流失,所以黄河的水是浑黄的
三、阅读资料,了解人类活动对环境的影响
1、师同学们都知道黄河是我们的母亲河,那么它始终是现在这个样子的吗?黄土高原上的植被都到哪里去了呢?请阅读书本44面的资料,说说你的想法!
2、同学阅读资料,分析黄土高原植被缺少的缘由并全班沟通
3、师假如这些行为始终持续下去,你认为会有什么后果?
4、同学自由发言谈自己的想法
四、拓展延长通过学习,你认为我们应当做些什么?你所生活的地方的自然条件受到了破坏和爱护吗?【六年级科学上册《上升的河床》教案课件】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。