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文本内容:
兰亭集序教案兰亭集序教案【教学目的】
1、指导同学深化理解的写作意图,领悟对人生重大问题的深切感慨
2、指导同学体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的奇妙
3、指导同学品尝本文精练美丽、朴实清爽的语言【教学设想】
一、支配两课时
二、在教学过程中,应重视朗读环节,指导同学在把握文意、理清思路的基础上熟读成诵
三、结合课后练习
(一)的回答,达到教学目的
(一)、
(二),应是本文教学的重点和难点
四、利用预习效果教学,避开逐字、逐句、逐段平均主义的讲解,重点突出一些疑难字、词、句,主要采纳课堂争论的方式,老师适当点拨
五、介绍阅读课外文学作品《腾王阁序》,比较两文内容和写法上的异同,培育阅读爱好,提高阅读水平第一课时
一、导入新课简介作家作品,引导同学参看书下解释1,老师可补充以下内容王羲之,有〃书圣之称,也长于诗文,字和文任意而行,得自然之妙,风格潇洒放脱王羲之曾经一度做官,他关怀国事,在政治上曾有乐观用世的一面,后辞官归田,以山水为娱,好服食养性,胸怀旷达,为时人尊敬〃序是一种文体,写在著作或诗文前的说明性文字古人宴集时,常一同赋诗,诗成后公推一个作序,《兰亭集序》即是脍炙人口的诗序名篇,其思想和辞藻都是很有代表性的,从中可以看出东晋一部分士大夫文人的生活情趣、思想修养、精神状态和文学造诣
二、朗读
1.老师范读要求同学留意听清文章语气、节奏和读音出示小黑板,指一名同学读准下列生字癸gui丑修楔x流觞shang游目骋ch^ng怀趣qu舍万殊齐彭殛shdng
2.同学齐读要求读准字音,在预习初读的基础上,加深对课文的印象
3.默读全文要求同学参阅解释,理解文章大意,提出预习时不能解决的字词句,老师答疑或同学争论应特殊强调理解〃俯仰一词在文中的意义,〃一死生为虚诞,齐彭殛为妄作’的句子含义
三、整体感知作品,理清文章思路争论全文有三段,每一段的内容要点是什么?(分别用六个字来概括)同学发言后,明确本文层次,板书
(一)记叙兰亭盛况;
(二)抒发人生感慨;
(三)交代作序目的
四、争论第一段内容完成课后练习
(一)中的⑴,教学的.同时要求同学试背诵提问本段共有六句话,是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的指名同学依次朗读每一句的内容,然后概括出每句话的内容要点板书明确
(一)记叙兰亭盛会
(1)时间〃永和癸丑暮春’地点〃兰亭’目的〃修禊事也’⑵人物〃群贤少长
(3)环境〃此地有,又有4活动〃引以为流觞曲水’5天气〃天朗气清,惠风和畅‘6感受〃信可乐也讲析过程中,给定短临时间强化记忆,然后指名同学依据板书内容提示,试背诵争论这段文字在写法上有什么特点?同学发言后,明确写景抒情,叙议结合如叙说〃此地有崇山峻岭,茂林修竹列坐其次’下面紧接着引申而论〃虽无丝竹之盛,亦足以畅叙幽情’;下面也同样是叙议结合〃是日也,天朗气清,惠风和畅’由良辰、美景、赏心、乐事得出这样的结论〃仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也’争论这段话语言有什么特点?老师明确记叙性文字言简意赅,如开头总叙,只25个字就交代清晰了兰亭集会的时间、地点、目的,表现出超群的语言技巧;写景的文字精练美丽,朴实清爽
五、布置作业
1.背诵第一段;
2.预习思索是如何围绕乐忧生死等人生重大问题绽开谈论的?抒发了怎样的情怀其次课时
一、集体背诵第一段简要复习第一段内容,导人新课
二、争论其次段内容
1.老师领读或同学齐读
2.〃俯仰一词在这一段中两次消失,意思是否相同?引导同学参看解释,理解这两句话的含义
3.本段教学有肯定难度,应先指名同学串讲大意
4.提问这段话是围绕什么主题绽开谈论的是如何逐步绽开的同学发言后,明确承上文的〃乐字,由乐而忧,由生而死,围绕人生重大问题抒发感慨
5.结合课后练习
(一)中的
(2),争论这段话的谈论与上一段的叙事有何联系讲析首句〃夫人之相与,俯仰一世是承上段〃群贤毕至,少长咸集’而言;也是承上〃仰观宇宙之大,俯察晶类之盛’中的〃俯仰二字推开一步的说法下面承此句论述了两种人一种是〃晤言一室之内’倦于涉猎游玩的,一种是〃放浪形骸之外寄情山水的他们虽然〃取舍〃静躁’不同,但当〃欣于所遇时都是〃不知老之将至’的,随着时间的推移,又都是情随事迁,令人感慨的在此基础上,进一步发表谈论,推动到生死的大问题,抒发了对〃修短随化,终期于尽’的无奈和〃死生亦大矣’的沉痛感慨板书人之相与,俯仰一世或晤言一室之内(静)或放浪形骸之外(躁)欣于所遇(快然自足)情随事迁(感慨系之)况修短随化死生亦大矣(岂不痛哉)
6.齐读指导同学在板书提示下试背诵
三、争论第三段交代作序目的,引起后人感怀
1.指名同学朗读
2.争论结尾部分从〃临文嗟悼说到〃一死生为虚诞,齐彭殛为妄作’,表达了怎样的思想感情发言后,明确这段谈论中饱含感情,写出了阅读昔人兴感之作时内心苦闷伤感与古人产生共鸣接上文〃死生亦大矣’提出〃一死生为虚诞,齐彭殛为妄作’的观点,认为〃有生就有死’,对于生死说得如此痛切,虽有悲观消极心情,但在当时是难能珍贵的,批判了老庄哲学中的虚无主义世界观
3.如何理解这篇书序行文的奇妙?同学争论后明确写供后人阅读的《兰亭集序》,却先写阅读昔人兴感之作,由〃今之视昔想到〃后之视今’亦是如此,为使后人也对今日的所为所思〃兴怀’,所以〃列叙时人,录其所述’,以便〃后之览者也会〃有感于斯文’把昔人昔文、今人今文以及后人有感串联起来,奇妙地交代了诗集的由来,说明白编集的目的
4.全班齐读
四、归纳总结本文先绘声绘色地记叙了兰亭集会的盛况,接着叙志抒怀,抒发了对人生的无限感慨语言清爽朴实,叙议结合,在雕章琢句、华而不实的文风充斥文坛的当时,显得尤为珍贵
五、布置作业
1.背诵全文
2.完成课后练习三
3.比较阅读课外阅读《腾王阁序》,比较与本文在内容和写法上的异同【我推举更多文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。