还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
语文基础知识点大全总结20232023语文基础学问点大全总结做阅读题首先必需理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法其次是要具备肯定的文学素养和表述力量,懂得肯定的写作技法下面是我整理的语文基础学问点大全总结,仅供参考期望能够帮忙到大家语文基础学问点总结语文基础学问点整理
1、精确、生动而深刻的词语⑴能否将“熟悉的人观察半死不活的他,都掉开头去”中“熟悉的三个字去掉呢?不行我们要留意这句话的语言环境一位艺术家被“造反派”批斗,毒打,游街示众,变得“半死不活”,这时候,稍有人性的人都会怜悯,救治他,更不用说“熟悉的”人了现在连“熟悉的”人都“掉开头去”,揭示了已将人的心灵扭曲,或者说人们慑于“造反派”的—威,不敢救治艺术家而就在此时,艺术家邻居的小狗却奔了过来,“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“摩挚”,是非颠倒的岁月,人的良知竟不如狗所以“熟悉的”三个字万万不行去掉⑵说说这句话中加粗词语的好处“在三年困难时期,我们每次到文化俱乐部吃饭,她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟”“每次”和“都”说明白行为次数多,频繁,无一例外“讨”,说明白行为者要付出尊严的代价,的夫人萧珊也是一位高级学问分子,向服务员“讨”骨头是需要士气的这三个词合在一起,表现了萧珊对小狗包弟的爱,表达了人与狗之间关系的融洽⑶“……这些天我在机关学习后回家,包弟向我作揖讨东西吃,我却暗暗地流泪”“我”为什么“暗暗地”流泪呢?由于红卫兵抄“四旧”,要杀狗,包弟变成了“包袱”,有人建议将它送医院作解剖试验用包弟的命运未卜,它却浑然不知,而“我”作为它的仆人,自身难保,又怎样能救下包弟所以“我”很伤感,但又不愿让包弟看出,所以只得“暗暗地”流泪另外,“我”当时处于“半靠边”状态,言行受监视,不能明确地流露出对“宠物”的感情,也只能“暗暗地”流泪
2、含义隽永的句子⑴谈谈你对这句话的理解“我再往下想,不仅是小狗包弟,连我自己也在受解剖”分析这句话,要抓住“解剖”这两个字这两个字大致有两个意思,一是说在当时特定的环境中,如包弟一样不能把握自己的命运,任专制者“解剖”其二,这是为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖”,正如他自己所写的那样“不能爱护一条小狗,我感到耻辱;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!”“解剖”,正是自己深刻的反思⑵“那么我今后的H子不会是好过的吧但是那十年我也活过来了”这两句话放在一起,有什么用意呢?第一句话是说“我”将包弟送上了解剖桌,十几年来始终内疚,始终在煎熬,为了“赎罪”,“我”必需给过去十年的苦难生活作总结,“还清心灵上的欠债,”而“这绝不是简单的事”,所以今后的日子“不好过”但是与过去的十年相比,这“不好过”又算得了什么,那“十年”都挺过来了,还怕别的困难吗其次句话就是这个意思这两句话表明白反思过去时的苦痛和必需反思过去的决心推断句
1、是寡人之过也(这是我的过错)
2、以乱易整,不武(用散乱来代替整齐,这是不符合武德的)
3、今日往而不反者,竖子也!(今日去了而不能好好回来复命的,那是没有用的小子!)
4、楚左尹项伯者,项羽季父也(楚国的左尹项伯,是项羽的叔父)
5、今人有大功而击之,不义也(如今人家有大功反却要攻打人家,是不合道义的)
6、沛公之参乘樊哙者也((他)是沛公的护卫樊哙)
7、此亡秦之续耳(这是走秦朝灭亡的老路啊)
8、人方为刀俎,我为鱼肉(如今人家正是刀和砧板,我们是鱼肉)
9、所以遣将守关者,备他盗之出入与特别也(之所以派遣将土把守函谷关,是为的防备其他盗贼窜入和意外的变故)倒装句
1、晋,何厌之有?(宾语前置句)(那晋国,哪有满意的时候呢)
2、其无礼于晋(介词结构后置句)(由于郑伯(曾经)对待晋侯没有礼貌)
3、亡郑而有益于君(介词结构后置句)(倘使灭掉郑国对您有好处)
4、王拜送于庭(状语后置)(燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来)
5、及来宾知其事者(“者”,定语后置的标志)(太子和他的来宾中知道这件事的人)
6、具以沛公言报项王(介词结构后置)(把沛公的话一一报告了项王)
7、得复见将军于此(介词结构后置)(能够在这里又见到您)
8、籍何以至此?(疑问代词作宾词前置)(我怎么会这样!)
9、大王来何操?(疑问代词作宾语前置)(大王来的时候带什么?)
10、沛公安在?(疑问代词作宾语前置)(沛公在哪里)省略句
1、晋军函陵(晋国军队驻扎(在)函陵)
2、敢以烦执事?(我怎么敢用(这件事)来烦劳您)
3、若舍郑以为东道主(假如放弃进攻郑国而把它作为(您)东方道路上的仆人)
4、夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家(现在的樊将军,秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来购取他的头颅)
5、人不敢与忤视(人们不敢同他正眼相看)
6、荆轲有所待,欲与俱(荆轲等待着一个人,想同他一起去)
7、嘉为先言于秦王曰(蒙嘉替他事先向秦王进言)
8、为击破沛公军(为我战胜沛公的部队!)
9、加彘肩上(把猪肘放在(盾的)上面)被动句
1、父母宗族,皆为戮没(父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴)
2、而燕见陵之耻除矣(而且燕国被欺侮的耻辱也除去了)
3、若属皆且为所虏(我们这些人都要被他俘虏了!)语文阅读答题技巧和方法结合所给问题去阅读阅读全文之后就要开头进入做题阶段了,同学在做阅读理解的时候应当学会带着试卷上所给的问题去阅读,一边思索一般阅读,能够快速的找到想要的答案还有一个小技巧,同学在阅读的时候可以采纳“倒读法”,采纳这种阅读方式可以节约许多时间,并且,倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点,可以一目了然找出“题眼”通读完全文中之后文章中大致的叙述基本上就会全都懂了,然后带着文章中的问题去找题眼,这个时候需要中考生做的就是认真的读题干找出问题的主旨然奇答题的时候假如文章中涉及到的段落肯定要认真的揣摩和讨论,由于一般的问题就在答案中看清晰文章中的问题之后根据试题的要求去重点看原文,直到找出答案语文阅读答题套路一句话中某两三个词的挨次能否调换为什么?不能由于
(1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都⑵该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换段意的概括归纳
1.记叙类文章回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式(时间+地点)+人+事
2.说明类文章回答清晰说明对象是什么,它的特点是什么格式说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.谈论类文章回答清晰谈论的问题是什么,观点怎样格式用什么论证方法证明白(论证了)+论点精读全文,找原话所谓的找原话就是找到文章说的关键字、词、或者句子,答题时可以利用文章的原话来提取答题的重要信息,更有甚者有些试题完全就可用原话来回答,或者引用部分文章的原话来回答,保证答题的精确率,遇到采分点阅读理解修辞手法答题方法
1、比方化平淡为生动,化浅显为浅显,化抽象为详细
2、拟人化物为人,拉近距离,亲切自然;便于对话,沟通情感
3、借代以简代繁,以实代虚,以奇代凡
4、夸张烘托气氛,增加感染力,增加联想;制造气氛,揭示本质,给人以启示
5、对偶便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅
6、排比内容集中,增加气概;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情剧烈
7、反复突出思想,强调情感;承上启下,层次清楚;多次强调,增加感染力文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。