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幼儿园大班音乐教案2023儿童美术教学是幼儿教育的重要内容,也是对幼儿实施美育的重要途径和手段我特意为大家供应了教案,供你选择,欢迎查阅!幼儿园中班优秀美术教案1数高楼教材分析《数高楼》是一首ABC结构的2/4拍歌曲,B段念白部分的加入,使歌曲在演唱形式上富有变化,说唱结合,趣味盎然歌曲中的附点音符和休止符,让整首歌曲听上去欢愉快泼作为第一课时,我重点让幼儿通过多种形式把握念白部分,初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符,尝试表现歌曲欢愉快泼的心情教学理论依据现代“预知学习理论”认为,幼儿对新音乐材料的学习应当建立在适当预备之上,在音乐活动中可以让幼儿在正式学习前先体会、先经受、先感觉,再把“预知的阅历”迁移到新的情境中去它的显著价值在于激发幼儿的学习乐观性,提高单位时间的教学效果另外,许卓娅教授也多次提出,幼儿在开口学唱新歌前,至少要倾听完整范唱四到六遍以上,才能确保在幼儿头脑中建立精确清楚的音乐表象受此启发,在本活动的设计中,我打破传统歌曲教学模式,变“先唱再玩”为“先玩再唱”,在玩嬉戏的过程中,让幼儿反复倾听歌曲,提前进行“预知”在幼儿边玩嬉戏边说念白的同时,心情开心地整体感知歌曲的旋律、节奏及音乐形象,为接下来的完整学唱做了充分的铺垫1老师示范听着音乐飘,也听着音乐停下来幼儿脚要踮得高、五个手指要张开、头最终飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型2幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最终全班形成一个雪花自由创编的整体造型在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流淌的美感
三、舞雪一一会旋转的小雪花
1、个别幼儿沟通演示一个人飘动的动作
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作
3、争论并做归纳旋转舞动的姿势,如滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等在相互学习中达到自我的迁移
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作
5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人音乐教育家达尔克罗兹在“体态律动”教学论中强调,音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐音乐全部的元素,都能通过肢体动作来表达他认为,将听觉与身体反应结合在一起,用动觉来反映听觉是最完好、最简便的模式因此,在感知、学唱歌曲的过程中,我设计了简洁易记又生动形象的肢体动作,引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏,有效解决了活动的重点难点降低了教学成本,提高了教学效率教学策略
1、重点前置,整体预知在幼儿学唱之前采纳多种形式让幼儿整体感知歌曲,熟识歌曲的节奏和旋律,运用嬉戏和肢体表现的手段,让幼儿在欢乐的玩中轻松把握念白部分而歌曲中的附点音符和休止符也作为嬉戏规章的一部分消失,为接下来解决活动难点做好了充分的铺垫
2、利用肢体动作解决重点、难点念白部分的基本节奏型感知,用拍手、拍身体、掌握身体高度、制造性的肢体嬉戏等进行动作体验;在处理附点音符和休止符时,用拍手、转手腕的肢体动作,轻松解决了活动的难点
3、嬉戏情境贯穿始终在导入部分,用拍手嬉戏引出歌曲基本节奏型;在练习念白部分,用各种肢体嬉戏让幼儿娴熟把握念白部分的节奏,充分感知歌曲旋律特点在学唱部分用分组说唱嬉戏和接唱嬉戏,不断激发幼儿的练习爱好嬉戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松好玩活动目标
1、能依据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分
2、唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快的心情
3、乐观参加唱歌活动,体验与他人合作演唱的乐趣活动重点能依据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分活动难点唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢愉快泼的心情活动预备活动用音乐活动过程
1、导入活动,练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型1老师带幼儿与现场老师用歌声问好,简洁练声2老师带领幼儿做拍手嬉戏,感知念白部分的基本节奏型
2、用嬉戏形式学说歌曲中的念白部分,整体感知歌曲⑴老师示范念白部分2幼儿边拍手边随节奏练习念白部分3创编肢体动作,随节奏边做动作边数高楼4随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼,整体感知歌曲
3、完整学唱整首歌曲,唱准歌曲中的休止符和附点音符1老师示范说歌词2幼儿随节奏练习说歌词,用肢体动作感知休止符和附点音符3老师范唱,幼儿协作说念白部分4由慢到快地完整学唱歌曲,并用肢体动作帮忙唱准附点音符和休止符5分两组合作练习说唱歌曲一组念白一组演唱,交换练习
4、用各种形式一起唱歌,感受和音乐一起玩的欢乐1玩接唱嬉戏“管住你的声音”用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇2完整演唱歌曲并表演念白部分,激发演唱的爱好3与现场老师互动,鼓舞幼儿英勇大方的在众人面前欢乐唱歌
5、结束部分告知幼儿歌曲的名字,鼓舞幼儿活动后数数自己见到的高楼,听音乐离开活动现场幼儿园中班优秀美术教案2蔬菜音乐会活动目标
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参与“蔬菜”音乐会的欢乐
2、学习手耳协调地合作演奏,激发探究的欲望活动预备蔬菜的实物、音块活动过程
一、运用仿照动作,再现送菜到菜场的情境
1、回忆参观菜场的经受,谈论蔬菜的不同养分
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去
3、相互观看各自想象的仿照动作,沟通送菜的方法
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢快,表现活泼跳动的旋律
2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”一一嘴巴圆圆地慢慢打开
3、留意四周同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现很多菜堆放在一起不压坏
三、合作演奏蔬菜音乐会
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分
2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do马铃薯,re.胡萝卜,mi番茄,fa青菜,sol青椒,la黄瓜)
3、运用熟识的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏
4、从少数幼儿参与演奏,渐渐增加人数,每一次演奏时留意倾听,共同查找将自己的音块准时介入的方法,直到全班参与,逐步做到整齐地演奏
5、幼儿轮番担当菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出幼儿园中班优秀美术教案3我的故事活动目标
1、感知不同乐器音色,为“我的故事”选配乐器合作
2、创编简洁的节奏,并能边叙述边操作乐器活动预备
1、幼儿熟识的若干乐器
2、幼儿自己画“我的故事”
3、纸和笔活动过程
一、集体用乐器创编故事“我的故事”
1、老师的故事1老师叙述“珍宝睡着了”,请幼儿留意听创编故事配音中的各种声音2幼儿沟通各自听到的声音,想象这些声音表示什么?
2、乐器配音1想一想可以用什么乐器替代这种声音用怎样的节奏?2个别表述自己的看法,并做相应的操作3安排角色一一幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人4用乐器来帮老师叙述“珍宝睡着了”的故事
二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事
1、谈论我们平常做哪些事情也会发出声音?
2、思索这些声音可用什么乐器替代会发出怎样的节奏?
3.尝试由一位幼儿叙述,其他幼儿用乐器有节奏地配音
三、想象创编
1、二到三人结伴共同编讲故事,使故事好玩
2、选择一位同伴的故事,查找故事中的声音和对应的乐器
3、尝试分工一人叙述故事,其他人操作乐器
四、演示沟通
1、分组在集体中表演
2、在老师的引导下,共同记录提升1故事中对应的乐器2乐器节奏的变化3观看记录归纳“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏,分别操作证明幼儿园中班优秀美术教案4欢乐的小雪花活动目标
1、复习律动“欢乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作
2、进展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感活动预备看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔活动过程
一、观雪一一碎步律动“欢乐的小雪花”
1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室想象变成一朵雪白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飘舞
2、看看我的哪个宝宝飘得最美碎步要做到轻柔,两腿夹紧双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开
二、飘雪——单个雪花碎步飘动
1、沟通怎样使雪花飘得轻轻松松,又很漂亮要抬起来等)
2、幼儿集体尝试飘动雪花
3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。