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文本内容:
“相遇问题”教学设计2“相遇问题”教学设计2(求相遇时间)教学内容课本应用题例及练一练6教学目标、通过教学,引导同学熟悉“相遇问题(求相遇时间)”的特征,1理解数量关系,并能解答求相遇时间问题应用题、通过组织同学分组争论,培育同学合作与沟通的意识
2、结合生活实例,培育同学收集信息、处理信息和解决实际问题3的力量教学重点“求相遇时间问题”的特征和解题方法教学难点“求相遇时间问题”的特征和解题方法教学用具多媒体课件一套教学过程
一、激趣引入,复习旧知、小明家离学校米,小明每分钟行米从家到学校要用11500100多少分钟?、口头列式分钟21500/100=
15、复习“速度”、“时间”、“路程”三者之的数量关系3(板书时间二路程/速度)
二、学习新课、例教学16出示两地相距米小明和小红同时从两地动身,相对走来460小明每分钟走米,小红每分钟走米经过几分钟两人相遇?6055读题分析思索这里的米是几个人走的?460两人是怎样走的?一份钟两人一共行了多少米?(第三问时用课件演示帮忙,同学理解)同学尝试练习评讲板演,理清解题思路,概括解题方法老师板书:米60+55=115分钟460/115=4综合算式:460/60+55=460/115分钟=4质凝求相遇的时间应先求什么,再求什么?你知道吗?相遇时他们各行了多少米?揭示课题求相遇时间、试试2甲乙两台机床同时加工个零件,甲机床每小时加工个,乙58028机床每小时加工个,加工完这批零件需要多少小时?完成时各加工30了多少个零件?
三、变式深化、对比练习1⑴两人同时从相距的两地相对而行一个人骑摩托车每分钟2400行米,另一个人骑自行车每分钟行米,经过几分钟两人相遇?600200⑵两人同时从两地相对而行一个人骑摩托车每分钟行米,另600一个人骑自行车每分钟行米,经过钟两人相遇,两地相距多少2003米?比一比你能找到两题之间的联系吗?、变式应用2自行车商店要装配辆自行车,一个组每天装配辆,另一个250052组每天装配辆两个组同时装配,完成任务要多少天?48
四、小结今日这节课主要学习了什么内容?你获得什么本事?
五、课堂作业练一练的第题2——5板书设计求相遇时间两地相距米小明和小红同时从两地动身,相对走来小明每460分钟走米,小红每分钟走米经过几分钟两人相遇?6055米60+55=115分钟460/115=4综合算式:460/60+55=460/115=4分钟文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。