《4.小鹿的玫瑰花》教案

《.小鹿的玫瑰花》教案44《.小鹿的玫瑰花》教案2254第一周月日星期

五、小鹿的玫瑰花教学目标学问与力量

1812、会认个生字，会写个字，有积累词语的爱好和习惯

2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽过程与方法采纳谈话、展现实物导入新课，老师指导同学通过生字组词、动作表演及详细语境中识字，把握生字采纳多媒体课件体会小鹿的心理变化，感悟小鹿玫瑰为什么没有白栽情感、态度、价值观体会栽花种草的价值，熟悉到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐教学重点识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽教学时间两课时第一课时教学过程

一、导入

1、实物导入老师手拿一束玫瑰花，让同学看看、闻闻喜爱这份礼物吗？（指导〃瑰〃的读法，并书写〃玫瑰〃）关于玫瑰花还有一个漂亮的故事呢？（板书课题）

二、自学

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子

2、小组合作检查生字读音，沟通识字方法，留意〃玫瑰、花骨朵〃的读法

3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快

4、开展读课文竞赛，看谁读得通顺，没有错别字

三、争论

1、找出描写鹿弟弟的话，引导同学质疑你有什么不明白的地方吗？（同学可能会问为什么一开头鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽）

2、小组合作读文争论解决提出的问题，老师巡察指导

四、沟通重点沟通鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？11-2读课文自然段，抓住小鹿细心种花的句子，引导同学想象小鹿栽花时会想些什么？2当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？3此时鹿弟弟又会怎么想体会他〃惋惜〃的心情

五、朗读

1、自由读同学自己选择喜爱的方式读文

2、沟通读向学习伙伴请教一自己哪里读得好哪里还需要改进

3、竞赛读每组推举一名同学读，大家评议，相互取长补短

六、练习结合课文情境进行写话训练

1、花骨朵慢慢地长大了

2、小鹿悄悄地躺在床上养病

3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说〃这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着（留意引导同学拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样）

七、写字学习〃弟、哥、骨、微、渐〃四个字

1、同学观看写这几个字应当留意什么？

2、老师范写指导〃微〃字中间有一短横，下面的〃几〃字要变弯钩为提；〃骨〃字上边中间时横折，下面的〃月〃字变撇为竖〃渐〃字的〃车〃下面变横为提，笔顺是先竖后提

3、作业展现，师生评议（个人自评最满足的字-同桌互评最满足的字-小组评比〃写字能手〃-全班展现自己的作业）其次课时

一、导入

1、以〃摘果子〃的方式复习本课的生字

2、有感情地朗读课文

二、沟通重点沟通鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？

1、指名读黄莺和微风的话练习读-分角色读-挑战读

2、引导想象小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？

3、老师小结小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到欢乐，小鹿自己也感到特别幸福所以说小鹿的玫瑰花没有白栽

三、表演

1、同桌之间练习分角色朗读课文

2、同学在组内选择自己喜爱的角色练习表演，讨论角色的表情和语言（可以适当绽开想象，进行制造性的表演）老师巡察，相机进行指导

3、每组推举一名同学进行全班竞赛，大家共同评比出〃最佳合作奖〃〃最佳风采奖〃和〃最佳创意奖〃

四、练习假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢请你替他写几句台词

五、写字7学习〃抽、拐、浇、终、静、躺、谢〃个字

1、认读生字，口头组词，想方法记住它们

2、同学观看后联系已有学问，老师进行迁移式书写指导如烧-浇、躲-躺等

3、同学书写，直到自己满足为止MSN（中国高校网）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。