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文本内容:
《啄木鸟和大树》获奖教案《啄木鸟和大树》获奖教案《啄木鸟和大树》获奖教案教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气
2、能熟悉到做对别人有用的事最欢乐,学会关怀别人教学重,难点引导同学结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解青蛙妈妈的话“做对别人有用的事,你就会觉得最欢乐”教学预备
1、预备头饰(小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂)一导言同学们,今日老师给大家带来一位朋友你们想知道它是谁吗?“身穿绿袍子,挺着大肚子,鼓着眼珠子,最爱捉虫子”这只小青蚌现在心里很不欢乐,由于有一件事始终没想明白就是(板书)做什么事最欢乐?同学们你们情愿帮帮它吗?师那就让我们一起来帮忙小青蛙吧!这节课我们就来一起学习12课齐读课题师小青蛙现在还没想明白做什么事最欢乐呢那没想明白的话应当用疑问的语气,这样读(师范读课题)再让生读一遍课题二初读课文孩子们快打开书第71页,看看在这篇课文中能不能帮忙小青蛙找到答案
1、用你自己喜爱的方式读一读课文遇到生字,可以看一看生字上面的拼音留意要把字音读准,句子读通顺师看着你们这么专心地读课文,老师真欢乐!你们欢乐吗?想再这样欢乐一次吗?就让我们看着书中的汉字再欢乐地读一遍课文看谁读得更流利一些?假如有不熟悉的字,你要多读儿遍,争取把它记住3•你们读得可真用心同学们读了几遍课文了,那你们知道,小青蛙都向谁请教了?(生答师贴)
三、读中感悟
1、啄木鸟的对话小青蛙是怎样向啄木鸟请教的?指名读小青蛙管啄木鸟叫什么?说明小青蛙怎么样?那谁情愿做一只很有礼貌的小青蛙再来问一问问啄木鸟叔叔想想啄木鸟又是怎样回答的呢?谁愿来试试,尽量用上啄木鸟叔叔的语气(板书捉虫)啄木鸟为什么觉得捉虫子最欢乐?啄木鸟在捉虫子时会想些什么呢?分角色朗读谁情愿来当一只欢乐的啄木鸟?可爱的小青蛙在哪里?
2、水牛爷爷的对话小青蛙听了啄木鸟叔叔的话又来到了哪儿?见到了谁?那水牛爷爷又是怎么说的呢?(同桌之间一个演青蛙一个演水牛读)指名读(板书耕地)水牛爷爷为什么觉得耕地最欢乐?它一边耕地一边会想些什么呢?
3、接着他又遇到了蜜蜂,小蜜蜂又是怎么说的?(找自己的好伙伴来读)(板书采蜜)
4、指名读你知道蜜蜂妹妹为什么会觉得采蜜最欢乐呢?
四、间休师(过渡)小青蛙在查找“做什么事最欢乐”的过程中问过啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹,它们的答案都不一样接着,小青蛙要去干什么呢?
2、播放歌曲《小青蛙要回家》,同学仿照小青蛙的动作,自由活动(同学们伴着乐曲一起和小青蛙回家问问妈妈)
五、精读第
五、六自然段
1、师小青蛙蹦蹦跳跳的回家了,看看小青蛙回到家后又和妈妈说些什么呢?(指名读)
2、小青蛙现在弄不明白了,要用怀疑的语气读,谁情愿做一只困惑的小青蛙再读一读
3、妈妈是怎么说的?看看谁说的‘话最像妈妈的话?师相机板书:(齐读)
4、课文中都谁在做对别人有用的事?
5、师听了妈妈的话,小青蛙明白了什么?只有做对别人有用的事,才会觉得最欢乐!(齐说)你们知道小青蛙现在干什么去了吗?(边说边把青蛙图的问号拿去)
六、分角色演师述小朋友,故事学完了,你喜爱这个故事吗?今日老师把啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹、小青蛙和青蛙妈妈也请到了我们教室,谁情愿来演一演?(老师要找最留意倾听的孩子)这几个小朋友演得真好,让我们把最热闹的掌声送给他们课后小朋友五人一组自由组合也来演一演,下一节课我们一起来比一比,哪一组小朋友演得最好!
七、课外延长
1.我们知道做对别人有用的事最欢乐,你还知道身边有哪些小动物在做对别人有益的事吗?今日我们班就来了儿只小动物你瞧!(出示)(师先示范问)大家一起来当小青蛙问问它们?你好,请问你是谁?你做什么事最欢乐?
2.看到大家这样欢乐,老师送大家一首小儿歌名叫《最欢乐》啄木鸟捉虫最欢乐,水牛耕地最欢乐蜜蜂采蜜最欢乐我最欢乐八小结只要我们多为别人着想,做自己能做的事情,你就会得到真正的欢乐!由于,你帮忙了别人,使别人感到了欢乐,你就会欢乐!
九、回归整体读文最终让我们一起欢乐的再读一遍这个小故事吧文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。