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文本内容:
几分之一教学目标:、使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几1分之一,并学会运用直观的方法比较这类分数的大小、会读写几分之一,这样的简单分数
2、结合观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学思3考的结果,获得积极的情感体验使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣重点与难点重点:初步认识几分之一,会读写几分之一难点:初步理解分数几分之一的意义,培养学生勇于探索和自主学习的精神,培养学生的语言表达能力教学对象三年级学生所选技术智慧课堂、平板、教学过程:创设情景
1.出示图:中秋节吃月饼个月饼,个人吃,平均每个人吃多少?84引出平均分(学生回答)如果只有一个月饼,小红和小蓝都想吃怎么办(引出一半)下面的东西的一半是多少?
2.西瓜的一半,吸管的一半,牛奶的一半把一个西瓜平均分成份,其中的一份就是一半2用什么数表示一半?
3.引出课题,几分之
一二、学习二分之一读、写L1/2⑴出示纸月饼仔细观察:我们把一一个月饼平均分成几份?(两份)这一半正好是这两份中的几份(份)板书1份是这个月饼的知11/2,道了二分之一的意思,我们再来看看它怎么写伸出食指和老师一起写师:先写一个短横,表示平均分,我们把月饼平均分成几份?(份)那2就在短横的下面写表示平均分成两份一半是其中的几份?(份)就2,1在短横的上面写表示其中的一份1,⑵小结:分数的写法:先写分数线,再写分母,最后写分子想读一-读这个数指名读,齐读(提示:从下往上)是由和“一”合成的一个整体,它是一个分数你知道各部分的1/21,2名称吗也就是说分数必须有分数线,分母和分子⑶现在,你能说说我们是怎样得到这块月饼的一的吗?同桌互相轻声的说一说⑷出示:把-一个月饼平均分成份,这其中的每份每一份都是它2的)1/2
三、课堂活动、折纸1⑴这里有一张正方形纸,它的四分之一又该怎样表示呢?出示折纸要求:动手折一折,并用斜线表示出它的四分之一-问:为什么图形不一样,图中的涂色部分却都能用来表示呢1/4(生说:因为都是平均分成份,涂色部分是其中的份)41
五、课堂总结这节课你都有哪些收获呢?。