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文本内容:
最奇妙的蛋中班教案最奇妙的蛋中班教案「篇一」活动目标
1、欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望
2、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干活动过程
一、
1、欣赏童话故事,理解故事情节.1教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.2教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考故事叫什么名字?故事里有谁
二、出示课件图片,引导幼儿说出故事情节:
1、很久以前,有三只母鸡一直吵个不停,她们都说自己是最漂亮的母鸡
(1)出示图
2、
3、4,幼儿认真观察图片,教师介绍三只小母鸡师你们看到了什么?(三只母鸡)师这三只母鸡都长什么样呢?(引导幼儿说出母鸡的外形特征)师这三只母鸡分别叫圆圆、琪琪、毛毛师你们觉得身上什么地方最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么?(给幼儿充分时间,让幼儿大胆发表自己的看法,锻炼幼儿的语言表达能力,要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走,要有自己新的突破口)师我们小朋友觉得她们三个都漂亮,我们也没有分出谁最漂亮,三只母鸡又去找其他人帮忙,你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来?
(2)出示图5,观察国王路标(可爱的国王令牌,让幼儿在猜测的过程中,锻炼敏锐的观察力)
(3)出示图6师国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难于是,国王想了一个办法,谁能生出一个最奇妙的蛋,我就封谁做公主于是就这样,全国的母鸡都跟着国王进了皇宫
(4)出示图7,幼儿大胆猜测,三只蛋分别是谁生的(答案保密,听完故事想一想和你猜的一样么)教师继续讲述故事5出示图8,你认为那只母鸡生的蛋,最奇妙?幼儿大胆猜测,并说出你的理由6你们认为,国王会选谁当公主呢?圆圆、琪琪、毛毛7出示图9,揭示国王的选择原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋,国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办?8出示图10,揭示故事的结局国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋,这可是太难了,所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主从此以后他们成为了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋教师小结听完这个故事,小朋友们有什么感觉?每个小朋友都不一样,都有他们各自的优势,不是排队的第一名,也可以是唱歌的第一名
2、角色扮演,教师讲故事,请幼儿扮演故事情节中角色,加深对绘本故事的记忆
三、结束活动回家以后可以把我们今天的故事讲给爸爸妈妈听活动反思本次活动通过游戏导入,激发了幼儿兴趣,通过倾听绘本以及自己观察,比较三只母鸡的外形特征,讨论谁长得漂亮,把课堂交给给幼儿,让幼儿通过自己的观察深化故事情节角色扮演的环节,幼儿融入到游戏当中,通过表演的方式,体验故事要传达的意思,故事情节更加生动、活泼,也更深入人心本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面,不是第一也没关系的道理,达到了教育目的最奇妙的蛋中班教案「篇六」教材分析儿童绘本是儿童文学的一环,它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿图像是幼儿重要的阅读工具,也是绘本最重要的组成部份绘本的图像除了要贴近儿童的世界,也必须重视美感呈现好的绘本,每张图像都会说话,图与图之间呈现独特的叙事关系,儿童得以由直觉进入绘本的世界,自然流畅地听故事《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本,作者用明亮的透明水彩,画出色彩献礼、造型都取得小母鸡,搭配轻松愉快的情节,深深吸引着孩子作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡,都是文字描述的玄外之音,更增添了孩子的阅读乐趣这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力,不要经常跟着别人的思维走,要有自己新的突破口但是对于中班幼儿来说,他们思维发展还没有发展到这个阶段,所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣,让幼儿在观察绘本图片的时候,能够感受故事结局的离奇、有趣;大胆猜测绘本故事的画面情节本次活动我让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领,同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处教学准备多媒体课件、图画纸、彩笔教学目标
1.认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容
2.根据三只母鸡的不同特征进行大胆想象,并表达自己的想法
3.感受猜测过程的快乐,激发幼儿的思维能力教学过程
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣师在你们眼里,我是漂亮还是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?师今天来了三位漂亮的朋友,你们听听他们是谁?(播放母鸡声音,幼儿猜测)
二、欣赏故事,理解故事内容
(一)理解故事第一部分,激发幼儿想象
1.(图一)认识三只母鸡,并比较它们的特别之处幼儿猜测谁是圆圆?谁是琪琪?谁是毛毛?小结有最漂亮羽毛的是圆圆,有最漂亮长腿的是琪琪,有最漂亮鸡冠的是毛毛讨论谁是最漂亮的母鸡?(幼儿各抒己见)小结他们的奇妙让你们各有各的喜欢
2.认识封面,你看到了谁?故事的名字《最奇妙的蛋》解释什么是奇妙?(奇怪而又美妙)
3.(视听结合)听听国王是怎么说的?国王决定让三只母鸡比什么?国王说你们会做什么,比你们长得好不好看重要多了你们三个谁能生出最奇妙的蛋,我就封谁为公主过渡那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢?
(二)教师有感情的讲述故事,幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情猜测圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋
1.仔细观察国王和其他母鸡的表情,猜测圆圆生了一个什么样的蛋?幼圆圆生了一个又白又干净的蛋国王说什么了?幼国王说这是我见过最完美的蛋!
2.比较观察国王和其他母鸡的表情,琪琪生了怎样的蛋?(鼓励幼儿模仿国王和其他母鸡的表情)幼琪琪生了一个最大的蛋!连鸵鸟看了都嫉妒的蛋师国王又说什么了?幼国王说这是我见过最大的蛋!
3.师你们觉得它们的蛋奇妙吗为什么?幼奇妙,因为是圆圆的蛋最完美,琪琪的蛋最大过渡圆圆和琪琪生出来大家都觉得很奇妙的蛋,都为毛毛有些担心了,你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)引导幼儿想象并创作
1.观察图片,引导幼儿想象,国王和其他母鸡的想象,帮助幼儿突破束缚思维,毛毛会生出什么更奇妙的蛋来?
2.幼儿自由创作
3.交流展示幼儿绘画作品教师将幼儿的作品展示在磁板上,鼓励幼儿描述自己设计的蛋有什么特别之处
(四)揭示毛毛生出的最不可思议的蛋
1.比较观察国王和其他母鸡的表情,毛毛生了一个怎样的蛋?师毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋小结这是让人想都想不到,最不可思议的蛋
12.讨论你认为谁生的蛋最奇妙为什么?
三、猜故事结局提问如果你是国王会选择谁做公主?幼我会选择琪琪做公主,因为琪琪生的蛋是最大的幼我会选择毛毛做公主,因为毛毛生的蛋是彩色的方形蛋幼我会选择圆圆做公主,因为圆圆生的蛋是最光滑的师那国王究竟选择谁做公主呢?我们一起来听听看一看吧!
四、欣赏视频,揭示故事结尾师国王的选择满意吗?小结每个人都有自己的优点,每个小朋友都是爸爸妈妈最棒的孩子,也是老师最棒的孩子长得漂亮,穿的好看真的就那么重要吗?其实,一个人的本领才是永远值得骄傲的,别人才会喜欢你对吗?教学反思《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本这本书开发幼儿大胆地想象力,让幼儿在观察绘本图片的时候,感受故事结局的离奇、有趣;大胆猜测绘本故事的画面情节本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验,让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领,同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处
一、通过观察,比较三只母鸡的外形特征,认识主角讨论谁长得漂亮,让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的,给幼儿一个想说,敢说,愿意说,有机会说孩子们表现的很积极,都很愿意说出自己的意见和想法
二、运用多种感官调动幼儿积极性,帮助幼儿理解故事内容如听国王说话录音,国王说你们会做什么,比你们长得好不好看重要多了你们三个谁能生出最奇妙的蛋,我就封谁为公主此处国王的话点明了故事的中心思想,也是本节课的重点所在幼儿的注意力会随其它画面所影响,所以只调动幼儿用听的感官注意力集中效果比较好大多数孩子能复述国王的话,并能理解其含义
三、角色体验故事人物心理特征,模仿国王和其他母鸡的表情和动作,调动幼儿积极性,把幼儿带到故事当中,让幼儿充分的体会故事人物的心理特点为幼儿创作绘画做好了铺垫,幼儿的创作作品很漂亮,有彩色的,有花纹的,还有长翅膀的但都束缚在圆形和椭圆形的图形上当孩子们看到毛毛的蛋是,都惊呆了,和国王和母鸡的表情是一样的此时孩子们想象真正再次突破了常规让孩子的想象插上了翅膀,飞入无限的遐通过本堂课,我深知,孩子的想象是无限的,想象力是人类创新的源泉,孩子阅读的基础就是想象力,能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事,才是真正学会了阅读,而阅读不仅仅重视孩子语言表达能力,还要引领孩子在倾听、欣赏中放飞想象,学会阅读最奇妙的蛋中班教案「篇七」活动目标
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣
2、用封闭的线条表达自己的想法
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解活动准备:PPT课件、水彩笔、白纸若干活动过程
一、猜故事角色
1、听声音,猜角色⑴听叫声猜角色
(2)看图片猜角色猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?小结圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠
2、讨论谁是最漂亮的母鸡’小结他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
1、国王是怎么说的他决定让三只母鸡比什么?过渡那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗为什么?过渡你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋
(三)、创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)、最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结这是让人想都想不到,最不可思议的蛋
12、讨论你认为谁生的蛋最奇妙为什么?
三、猜故事结局提问围王选了谁做公主?小结如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐教学反思基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养最奇妙的蛋中班教案「篇八」设计意图《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本,作者用明亮的透明水彩,画出色彩献礼、造型都取得小母鸡,搭配轻松愉快的情节,深深吸引着孩子但是对于小班幼儿来说,他们思维发展还没有发展到这个阶段,所以我故事里发生了什么事?
2、结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考三只母鸡下的蛋有什么不一样?
3、欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.
二、让幼儿想象蛋的奇遇记,集体合编童话故事.
1、小组自由讨论,想象蛋的奇遇记.
2、集体续编童话故事.
三、组织幼儿讨论有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)活动延伸根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人、老师或爸爸妈妈听.活动反思在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展最奇妙的蛋中班教案「篇二」活动目标
1、仔细阅读画面,体验国王心理的情感变化把活动的目标设计的较为简单、有趣,让幼儿在观察绘本图片的时候,能够感受故事结局的离奇、有趣,同时大胆猜测绘本故事的画面情节活动目标
1.认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容
2.根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象,并能表达自己的想法
3.感受猜测过程的快乐,激发幼儿的思维能力活动重点认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容活动难点根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象,并能表达自己的想法活动准备《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋活动过程
一、出示鸡蛋,激发幼儿已有经验师这是什么?它什么形状的?师今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事观察图片,头上戴皇冠的人是谁?这个国王的头上是什么,怎么会在国王的头上呢?让我们看看到底是怎么回事
二、理解故事内容,分段讲述L出示图片,教师讲述故事,介绍三只母鸡师三只母鸡在干什么?为什么吵架?
4.出示三张母鸡的图片,观察三只母鸡的不同特征师让我一起来认识一下它们这三只母鸡的名字分别叫圆圆、琪琪、毛毛圆圆(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么?
5.出示图片,提问师我们小朋友觉得她们三个都漂亮,分不出谁最漂亮,三只母鸡又去找其他人帮忙,你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来?
6.出示图片,提问师国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难于是,国王想了一个办法,原来让它们各自下一个最奇妙的蛋
7.出示图片,提问请幼儿猜猜是谁下的蛋,圆圆下了一个又白又干净的蛋,国王说这可是他见过最完美的蛋了,接下来轮到琪琪了,你觉得会下一个什么样的蛋呢?
8.出示图片,提问琪琪下的蛋是什么样的,跟你们猜的一样吗?国王说这是我见过最大的蛋你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢,猜猜看?
9.出示图片,毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?国王说说这是我见过最不可思议的蛋你看到过这样的蛋吗?10出示图片,原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋,国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办?国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋,可是这太难了,所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主从此以后它们成为了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋
三、看视频,欣赏完整故事
四、活动延伸师圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主,可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋,当上公主,我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋,好吗?最奇妙的蛋中班教案「篇九」活动目标
1.仔细观察绘本画面,理解绘本内容,了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节
2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程
3.体会到自身的与众不同、独一无二活动准备《最奇妙的蛋》ppt活动建议图片猜想导入,激发幼儿活动兴趣
1.出示绘本第一页图片上有三只母鸡,你们猜一猜他们在做什么?你从哪里看出来的?
2.请幼儿大胆猜想,并完整讲述
3.教师小结其实,这三只母鸡是在吵架呢,她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡,让我们一起先来认识一下他们吧
二、师幼共同阅读ppt,仔细观察画面,初步了解绘本内容
1.出示三只母鸡的图片,引导幼儿了解每只母鸡的独特之处教师这只母鸡叫圆圆,你觉得圆圆身上哪里最漂亮?这只母鸡叫琪琪,你们看琪琪在干什么呢?请一名幼儿上前模仿动作,你觉得琪琪哪里最漂亮?这只母鸡叫毛毛,毛毛身上哪里最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么?
2.出示第三页,了解国王牌教师我们小朋友觉得她们三个都漂亮,我们也没有分出谁最漂亮,三只母鸡又找其他人帮忙,你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来?
3.出示第四页,教师讲述画面内容,幼儿倾听教师国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难因而,国王想了一个办法,让它们各自下一个最奇妙的蛋
4.出示第五页教师圆圆下了一个什么样的蛋?国王和全国的母鸡们看到这枚蛋,他们的表情是怎样的?这可是国王和全国的母鸡们见过最完美的蛋了,接下来轮到琪琪了,你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢?
5.出示第六页教师琪琪下的蛋什么样呀?跟你们猜的一样吗?国王和全国的母鸡们的表情是怎样的?我们一起来学一学大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢,你猜猜看?
6.出示第七页:教师我们一起来看看绘本上,毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?你看到过这样的蛋吗?这是一枚什么样的蛋?原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋,国王不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎样办?
7.出示第八页:教师国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋,这可是太难了,所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主从此以后他们成了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋师国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗?为什么没有评出来?因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋,每个鸡蛋都很奇妙,所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主
三、教师完整讲述绘本内容,幼儿完整欣赏教师完整讲述,幼儿倾听教师小朋友,你觉得你的身上哪里最漂亮?为什么?活动延伸:幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听附故事《最奇妙的蛋》很久以前,有三只母鸡一直吵个不停,她们都说自己是最漂亮的母鸡圆圆有最漂亮的羽毛毛毛有最漂亮的鸡冠琪琪有最漂亮的大长腿因为吵了很久都吵不出结果,她们三个决定去请教国王国王看了她们三个说“你们会做什么,比你们谁长得好看重要多了,这样吧,你们三个谁能生下最奇妙的蛋,我就封谁当公主”于是就这样,全国的母鸡都跟着国王进了皇宫圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛,然后坐在了湿湿的草地上过了一会儿,她咯咯地叫了一声,站了起来,走到了一旁这时,大家都静悄悄的,时刻关注着圆圆生下的蛋,那是一颗又白又干净的蛋,形状好看极了,蛋壳也像磨光的大理石一般,闪闪发亮“这是我看过最完美的蛋!”国王叫了起来其他母鸡也点头附和着现在该轮到琪琪了,大家都为她感到有一点点难过,因为她可能没办法生下更完美的蛋了十分钟之后,琪琪也咯咯咯地叫了一声,然后站了起来,得意地伸了伸腿大家惊呆了,因为草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋,“这是我见过最大的鸡蛋了!”国王兴奋的叫了起来,其他母鸡也点点头表示赞同最后就剩下毛毛了,大家更为她感到难过了,因为毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了毛毛谦虚地坐了下来,静静地看着地面过了不久,她叫了一声便站了起来,大家看到了一颗就算过了一百年也不会忘记的蛋那是一颗四四方方的蛋,每一边都像用尺画的那样直,每一面都有不同的颜色,而且什么鲜艳亮眼“这真是我见过的最不可思议的蛋!”国王大叫起来,所有的母鸡也纷纷点头国王很苦恼,要从这三个蛋里面选出最奇妙的蛋真的很难,最后,国王决定她们三个同时可以当上公主从此以后,她们三个成了最好的好朋友,继续生着世界上最奇妙的蛋
2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演,熟悉并理解绘本内容
3、理解新词“奇妙”活动准备
1、PPT、人手一本绘本
2、绘本中三种蛋的实物,场景布置大树、草地等活动过程
一、认识圆圆、琪琪和毛毛,讨论什么是“奇妙”
1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象回外音咕咕哒,咕咕哒!小朋友们,你们好!我是圆圆,我有最漂亮的羽毛;我是琪琪,我有最漂亮的腿;我是毛毛,有最漂亮的鸡冠现在你认识我们了吗?师哪一个是圆圆?你从哪里看出来的?琪琪在哪里?毛毛呢?
2、师很久以前,这三只母鸡咯咯咯的吵个不停,都说自己是最漂亮的母鸡因为总也吵不出个结果来,她们决定去请教国王!教师用幻灯呈现PPT2,并进行讲述师国王在哪儿?国王是怎么说的?什么叫“奇妙”?三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋?
二、分段阅读绘本,理解主要的故事情节,在情景表演中,体验国王的情感变化
1、教师一边播放第3张和第4张幻灯,一边讲述绘本内容师圆圆生了一个怎样的蛋?皇帝满意吗?你是怎么知道的?(观察PPT4)国王是怎么笑的?(请幼儿尝试动作表现)又是怎么说的?让我们一起来学一学吧!
2、教师一边播放第5张和第6张幻灯,一边讲述绘本内容师轮到琪琪了!琪琪生了一个怎样的蛋?这样一个大蛋,皇帝和母鸡们看了什么反应?(幼儿回答)“你是从哪里发现的?请小朋友上来尝试表现?”
3、教师播放第7张幻灯,引导幼儿观察画面并表述师最后轮到毛毛了,毛毛在生蛋,国王和母鸡们在干什么?你从哪里看出来的?你们也猜猜,毛毛会生一个怎样的蛋?(教师播放第8张幻灯)这是一个什么样子的蛋?看看这时国王和母鸡们的反应?(尝试动作表现)小结完美的、特大的、方形而又彩色的,这三个蛋一个比一个出乎意料,一个比一个更奇妙!国王最后封谁当公主呢?
三、幼儿自主完整地阅读绘本,了解故事结局师谁当上了公主?从哪里看出来的?
四、介绍绘本的名字和作者最奇妙的蛋中班教案「篇三」一活动目标欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望.二活动准备该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干三活动过程1欣赏童话故事,理解故事情节.1教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.2教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考故事叫什么名字?故事里有谁?故事里发生了什么事?3结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考三只母鸡下的蛋有什么不一样?4欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.二让幼儿想象蛋”的奇遇记,集体合编童话故事.1小组自由讨论,想象蛋的奇遇记.2集体续编童话故事.三组织幼儿讨论有几种动物会下蛋?鸡鸭鹅鸟类蛇等它们下的蛋有什么不一样?引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较四活动延伸根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人老师或爸爸妈妈听.最奇妙的蛋中班教案「篇四」活动意图在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路活动目标
1、感受想象的乐趣
2、用封闭的线条表达想法
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力活动准备PPT课件、水彩笔、白纸若干活动过程
一、猜故事角色
1、听声音,猜角色1听叫声猜角色
(2)看图片猜角色猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?小结圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?小结他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?过渡那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)最漂亮、最大的蛋
1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?过渡你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结这是让人想都想不到,最不可思议的蛋
2、讨论你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局提问国王选了谁做公主?小结如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐活动反思精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣注重幼儿的主动探索与学习,始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣,使幼儿的印象更为深刻,使教学活动更生动形象最奇妙的蛋中班教案「篇五」设计意图最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友,排队的时候,因为都想要站第一个而互相争吵,正好在图书室发现了这本绘本,因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面,不是第一也没关系的意识《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本,正好符合中班幼儿的阅读能力,因此设计本次活动,帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面,不是第一也没关系的道理活动目标
1、了解绘本内容,初步感知故事寓意
2、能够根据绘本图片描述绘本内容
3、感受绘本传达的寓意,愿意将故事讲述给他人重点难点根据绘本图片描述绘本内容活动准备《最奇妙的蛋》PPT,三只母鸡头饰,三颗不同鸡蛋图片活动过程
一、导入环节引出绘本故事的主人公
1、师我们一起来玩《先有啥》游戏师先有啥?是小鸡还是蛋?先有啥?是蛋还是小鸡?噢!母鸡生下蛋,而蛋又孵出小鸡先有啥?是小鸡还是蛋?师今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事,猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢?幼红色,黄色,白色,鸡蛋
2、师今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片。