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文本内容:
大班语言教案美丽的秋天大班语言教案美丽的秋天「篇一」活动目标
1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境
2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达能力
3、萌发幼儿对秋天的热爱之情活动准备
1、《秋天多美丽》歌曲
2、《秋天多美丽》教学课件
3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个
4、〃秋姑娘〃的录音活动过程
一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师今天老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来仔细听一听!
二、完整听完歌曲后教师提问
1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)
2、你怎么知道是秋天的
1、绘画纸、油画棒、报纸、鸡蛋壳、胶棒、皱纹纸、水粉、排笔、剪刀、小桶、抹布
2、秋天景色的视频
3、秋天景色的图片活动过程
1、谈话,引出课题1师小朋友,美丽的秋天来到了,大自然发生了哪些变化?2幼儿秋天,树叶黄了,农民伯伯种的庄稼都丰收了
2、播放视频,请幼儿的欣赏秋天的美景1引导幼儿仔细观察秋天大自然的变化2请幼儿交流、讨论
3、出示秋天景色的图片,请幼儿观察
4、和幼儿一起讨论创作要求请幼儿说一说想怎样合作去安排和创作,鼓励幼儿大胆想象
5、幼儿集体创作,教师指导,重点培养幼儿的团结合作意识引导幼儿合理分工合作,大胆想象尽可能用多种不同的材料创作出内容丰富的作品,根据不同的创作情况,提示添加背景
6、幼儿介绍作品,互相欣赏引导幼儿讲讲和同伴在创作中是怎样分工、团结合作的、教师总结评价7今天我们大家共同合作画出了这么美丽的秋天,小朋友们可真能干你们高不高兴啊?那就跟着老师一起出去感受一下美丽的秋天吧注本主题活动共分五课时完成大班语言教案美丽的秋天「篇五」
一、忆秋
1、小朋友们,现在是什么季节?(秋天)
2、谁能背背有关秋天的成语、儿歌或者课文吗?交流
3、看来小朋友知识记得很牢,为了奖励大家,王老师今天再教小朋友们一首关于秋天的古诗出示《山行》,师领读、齐读
二、赏秋
1、观看视频,感受秋天的美丽
2、交流你觉得秋天是个怎样的季节?过渡是啊,我们的秋天这么美丽!可是秋天很快就要过去了,你们想留住秋姑娘吗?那么今天我们就来学习用笔把美丽的秋天写下来
二、品秋
1、出示课文插图,请小朋友们仔细观察,你从哪些地方看出秋天到了?(按顺序观察)
①大雁南飞
②树叶变黄飘落
③菊花盛开拓展你能想到哪些形容菊花美丽的词语吗?(五颜六色、五彩缤纷、千姿百态、香气扑鼻)
④小草变黄
⑤小朋友嬉戏玩耍谁能用“有的有的还有的”的句式讲小朋友游玩的情景说一说句式训练小朋友有的,有的,有的,大家玩得多开心哪!
2、除了书本上描绘的这些以外,还有哪些变化表明秋天来了?
①天空一望无边白云美蓝天是什么样的?再发挥想象说一说白云像什么?句式训练白云有时像,有时像O
②庄稼成熟秋天成熟的庄稼有哪些?出示稻子、高粱、棉花图句式训练秋天到了,庄稼成熟了稻子,高粱,棉花
③果实成熟秋天成熟的果实有哪些?出示苹果、梨、葡萄、石榴图句式训练秋天到了,果实成熟了,,
3、出示课文中的插图,根据板书选
2、3个词语将句子连起来说一说秋天到了
四、写秋
1、出示例文,讲解要求
2、以“秋天到了”或者“美丽的秋天”为题练习写话,师来回巡视,相机指导
3、投影学生写的习作,师生共评
五、拓展迁移
1、出示“秋天的校园”图片,欣赏校园秋天的美景,告诉学生要学会观察周围事物,善于发现美丽,积累写话的素材
2、主旨用心观察,发现美丽
六、作业以《秋天的校园》为题写一段话板书天空一望无边白云美大雁南飞树叶变黄飘落菊花盛开小草变黄小朋友嬉戏玩耍庄稼成熟果实成熟大班语言教案美丽的秋天「篇六」活动目标
1、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式
2、能创造性的运用不同的颜色、线条形象得表现美丽的秋天
3、欣赏散文,感受秋天的美活动准备
1、幼儿对秋天已有一定的认识和了解
2、散文配乐音乐
3、幼儿绘画的纸、笔活动过程
一、利用秋天的图片让幼儿说说自己对秋天的感受师〃谁来说说这几幅画画的是什么季节?(秋天)你从哪儿看出来的?你们喜欢秋天吗?你们觉得秋天是一个什么样的季节?〃
二、欣赏散文,初步感受散文内容师〃听,秋风爷爷悄悄地来了,他会让秋天发生什么变化呢?〃
1、教师配乐朗诵,幼儿初步感受散文内容
2、提问
①谁也觉得秋天很美?(秋风爷爷)
②秋风爷爷对着大树吹口气,大树怎么样了?妈妈说了什么?
③大树抖落的是不是真的蝴蝶?那为什么说大树抖落的是蝴蝶呢?
④秋风爷爷对着小河吹口气,小河怎么样了?小河的心情怎么样?那妈妈又说了什么呢?
三、师再次完整朗诵散文,感受散文中的语言特点师〃听完了散文,你最喜欢散文中的哪些句子?你能用好听的声音给大家表演表演吗?〃(帮助幼儿感受散文中语言的美)
四、幼儿用绘画表现美丽的秋天引导幼儿想象秋风爷爷它又出发了,想想看,他还会对着哪儿吹口气?又会有什么样的变化呢?
1、幼儿相互讨论交流
2、大胆地用绘画形式表现美丽的秋天大班语言教案美丽的秋天「篇七」
一、教学目的
1、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料,从中感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天
2、通过讨论交流,商量设计出秋游活动计划
3、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,进一步培养口头表达等能力
二、教学重点、难点
1、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,进一步培养口头表达等能力
2、感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天
三、教学过程(-)创设情景,走进秋天,赞美秋天,激发秋游欲望
1、播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色同学们,秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边,给我们带来美的享受,带来了丰收的喜悦,带来乐趣你们瞧!在这美好的季节,有一群小学生,跟着老师去秋游了(播放自制课件)让小朋友欣赏
2、讨论交流小朋友们老师现在想知道,他们去了哪里那里景色怎么样吗他们玩得开心吗?”学生交流(同桌相互交流,同桌合作汇报)根据课件,指导学生说话⑴秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?⑵秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?⑶远远望去山给你怎样的感觉?走近大山你有何发现?
(4)草地上小小朋友怎么玩?
2、导语是呀!秋妈妈悄悄地告诉小朋友们,秋天在草地上,在森林里,在河里,在天空中、在田野中,在农民伯伯的眼睛里正如我们书上所说金秋时节,景色宜人天高云淡,大雁南飞秋高气爽,山河壮美(与学生展开接读)在这美丽的季节里,老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息
3、学生交流孩子们,这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受,在课外寻找秋天的过程中,同学们肯定有好多新的发现,新感受⑴先分成小组,小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受,说给同组同学听注意鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受⑵小组内互评,大家先夸夸同学说得好的地方,再向同学提出建议推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流⑶推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗可以是自己写的,也可以是搜集到的、秋天的古诗4口头介绍介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息,说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等
4、播放课件,自由交谈,赞美秋天⑴播放一组录像,录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景,还有著名的旅游风景区等⑵引导赞美经过刚才的一段交流,老师现在想请小朋友用一句话来赞美秋天我们看了这么多美丽的秋天图画,说了那么多赞美秋天的话语,老师想问问大家现在你最想去做什么?引出“秋游”⑶自己找伙伴交谈,说说各自想到什么地方秋游?为什么?4全班交流二激发兴趣,分组设计秋游活动计划
1、导语大家都想去秋游,为了让同学们更真切地感受秋的气息,我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游,可现在我们一时定不下来该去什么地方?怎么去?去时应该注意什么?等等问题没有考虑成熟,现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前,我们需要对哪些问题进行周密的考虑?
2、师生自由讨论交流,将师生意见加以概括⑴选好最佳秋游的时间⑵确定秋游路线⑶秋游活动中的分工,秋游过程中开展哪些丰富的活动
(4)秋游时需准备哪些物品⑸通过这次秋游活动,希望自己有什么收获
3、围绕上述问题,全班将分组讨论,分组依据鼓励意见相同或相近的同学组成小组讨论本组秋游计划要求⑴小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳计划⑵各组设计的计划要具有创造性,有自己的特色⑶各组可将计划列成简单的提纲,不会写的字可以用拼音代替
4、学生分组制定计划,课件可以继续播放一些景点或优美的歌曲(最好与秋天有关)
(三)集中评比,确定最佳求有计划
1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组
3、你听见唱了一些什么?
三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》
1、教师扮演美丽的秋姑娘〃今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》,你们一起来听一听〃
四、教师提问1)诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?2)那你听到诗歌里都说了什么?(天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子,秋天田野的稻田、棉田、收割机,秋天是丰收的季节)
五、播放PPT,秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)
1、教师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的
六、再次播放PPT
1、教师小朋友们,你们觉得秋天美吗?那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象(通过诗歌中优美的词汇,帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽)
七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽
2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划,组员也可自由作补充发言
3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑,要求其答辩,双方展开讨论
4、评审组给各组的计划打分,选出最佳计划
(四)全班交流,统一计划,全班进一步共同完善计划各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划
四、板书设计美丽的秋天田野地方果园公园大班语言教案美丽的秋天「篇八」主题目标
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐
4.培养幼儿的尝试精神活动一美丽的秋天教学准备安排一处秋季特征明显的郊外教学过程(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶)师秋天有哪些美丽的颜色?幼红红的枫叶,黄黄的银杏叶幼淡黄色、白色、紫色的菊花幼黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花师秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?幼甜甜的水果味,清香的稻谷味幼桂花、菊花的香味幼烤山芋、糖炒栗子的香味师秋天一过,冬天就要来了动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?幼燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠幼蚂蚁、松鼠储藏粮食幼喜鹊忙着搭房子幼有些树叶变红了,有些变黄了幼风一吹,树叶一片片飘落下来活动二凉爽的秋雨教学准备在园内户外场地进行教学过程教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化师下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的幼小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦师秋雨落在身上有什么感觉?幼很凉快,很舒服师一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?幼天气越来越凉幼树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来活动三欣赏《秋天的雨》师我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》师你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙幼秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天师为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门幼下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了师为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?幼秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶幼田野变成金黄色,柿子也红了幼紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了师所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色师秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?幼秋天有各种水果的香幼稻谷、栗子、烤山芋的香幼那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们师为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼因为秋雨告诉大家,冬天快要来了师动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?师请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景(再次完整地倾听配乐朗诵)活动四秋景图师除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下幼小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞幼桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了师请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受)附诗歌秋天的雨秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了小百科秋天,秋季,是“春夏秋冬”四季之一大班语言教案美丽的秋天「篇九」活动目标
1、充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美
2、体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情
3、丰富词汇分外好看、黄澄澄的
4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文
5、萌发对文学作品的兴趣教学重点、难点
1、体验文学作品的语言美
2、充分理解散文诗内容活动准备秋天美景图片花园、田园、果园和优美的音乐活动过程
1、用优美如诗的语言导入“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的.身影这一切告诉我们一一秋天来了今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗一一《美丽的秋天》
2、尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣
(1)提问你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?
3、逐一播放花园、果园、田园的图片
(1)提问你们能用好听的词句形容这些景物吗?
(2)提问你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?
4、教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美提问请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?用多种教学方式朗读散文诗,比如播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解
5、游戏幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)
6、自然结束活动老师你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!大班语言教案美丽的秋天「篇十」教材分析本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容,由《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成在赞美秋天、讴歌秋天的同时,也让我们领略了大自然的伟大与神奇《识字一》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语有些词语对二年级的孩子们来说较生僻,也较难理解,可结合具体情景画面进行教学真正理解了词意,用心感受一下,会觉得这些词真的很美《秋天的图画》是一篇足足百字的小文文章虽短,却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画,道出了劳动创造美的真谛《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工,在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石——仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都这些奇石多因其外貌而得名而且一块奇石,就是一个美丽的童话《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品,它以拟人的手法、韵文的形势表现出来,读来琅琅上口让孩子们在领略植物王国的奇事的同时,不得不惊叹大自然的奇妙《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》,是两首描写深秋时节美景的古诗荷已尽,菊已残,但橙黄橘绿;百花谢,枯叶飘,但枫叶似火《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活,走进秋天,走进大自然,去发现美、创造美、展示美总体构想整个单元的教学分为六个模块模块一感受秋天一预习运用已经掌握的识字方法,自主识字,尽可能读准字音读不好的字词画下来,请教老师和同学初步感知课文感知秋天的美丽模块二识字在模块一的基础上,巩固已经认识的生字,通过教师的指导和同学的互助重点解决存在困难的生字同时注意培养学生识字方法的总结模块三写字要求会写的字,写正确、漂亮了解写字规律模块四走进秋天(感悟秋天)感悟秋天的美和大自然的神秘,体会创造美热爱劳动和劳动人民模块五绘本阅读阅读关于秋天的绘本,进一步体会秋天模块六我会看我会画通过口语交际、展示台,自己动手秋天,用上学习过的词语检验学生学习的效果实施说明这个教学设计注重整体性,各个模块之间有着必然的联系,前一模块的任务的完成为后一模块任务的完成奠定了基础后一个模块也是前一个模块的继续和深入学习,同时又可以检查前一模块的学习效果教学流程指示了教学的基本步骤,是个大体的路径,教师循着这条路径可以有目的的实施教学教学实施,教师为实现教学目的而设计的训练项目学习目标
1.认识61生个,会写42个生字
2.正确流利地朗读课文能从文字中发现美,在头脑中浮现美,在朗读中表现美用心领略大自然的美丽与神奇
3.积累词语,背诵诗文、段、篇
4.鼓励孩子们用自己的眼睛发现美,在心灵中积淀美,并付诸实践模块一感知秋天(1课时)教学流程运用已经掌握的识字方法自主认识61个生字,尽可能读准字音;在文中将生字和生字宝宝的好伙伴(词语)画出来并读一读不认识的字用不同的符号画出来请教同学或老师初步感知课文,感知秋天的美丽板块设计板块一自主识字运用熟悉的识字方法,自主识字【设计说明这个环节的设计是提高孩子们自主学习意识,培养孩子们解决、克服学习中困难的意识和能力】板块二交流识字画出不认识的字,请教同学或老师;并将生字宝宝和他的伙伴画出来读一读【设计说明此环节的设计通过画出不认识的字,请教他人一方面可以让孩子自己检查自己的学习效果;另一方面可以培养孩子向他人请教的良好习惯和意识画出生字及他的伙伴读,可以让孩子在词语中学习,深入的理解字的含义】板块三初步感知课文初步感知课文内容,感知秋天【设计说明通过此环节,学生可以初步了解文本的意思,整体的感受到秋天的美并加深对生字的熟悉程度】模块二识字(3课时)教学流程小组交流识字方法并汇报识字方法,接下来运用这些识字方法小组内交流识字;小组汇报有困难的字,请其他组的同学或者老师帮助克服困难;教师指导识字板块设计板块一交流识字方法孩子们平时你们都有什么好的识字方法,小组内讨论一下你是怎样运用这些方法的?小组内运用这些方法识字生活中识字
1、(引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)
八、小飞船教师瞧,美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天,看,我们现在来到秋天的哪里了?秋天的天空是怎么样的呀?
九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容活动延伸
1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到
1、本堂课是幼儿对季节的认知
2、对活动过程的反思本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好
3、本堂课效果较好,个别幼儿有些不明白,下次因考虑好整体幼儿
4、本堂课效果不错,但有些地方需改进,应加深幼儿对季节的概念大班语言教案美丽的秋天「篇二」活动目标
1、观察秋天的景色以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象(培养孩子们在生活中识字的意识,养成生活即学习,学习即生活的习惯如“刘、于”分别让姓刘、姓于的孩子到黑板上写下自己的姓和名子让其他的孩子看)归类识字基本字加偏旁识字如分隹二纷、只+1=识、龙+=笼、然+火=燃、山+彳二仙、拍+口=啪、风+木二枫登+木=橙、各+月=胳、良+7=浪等用换偏旁的方法识字如“娃”字通过换偏旁可以认识更多的字,像挂、哇、蛙、蛙、洼;“炸”字通过换偏旁可以认识更多的字,像作、怎;“径”字可以通过换偏旁认识更多的字,像经、劲等【设计说明这个环节的设计不是简单的导入,而是帮助孩子们复习回顾以前学过的识字方法,激发孩子们学习的兴趣,并运用这些方法主动识字由于是回顾不需很多时间同时,运用小组合作学习培养孩子们的合作意识识字需要花费一定时间,比较一年级识字量大了很多】板块二识字孩子先在小组长的带领下识字,小组内互相帮助识字接下来小组汇报存在困难的地方找其他组孩子帮帮他们,或是老师提供帮助图文结合识字【设计说明通过此环节让孩子们将有困难的地方指出来,可以有重点的来学习和指导同时孩子们也体会到提供帮助和获得帮助同样是快乐的,养成学习中互相帮助的良好意识容易形成你追我赶的学习氛围进而激发了学习兴趣】板块三检查识字编字谜检查如横山上面三根草(当);一个人,在山边(仙);自言自语(记)应用中检查给生字找到更多的好朋友(组词)并读一读换语境识字(补充阅读带有本课生字的小短文)读一读例如在讲到课文《识字一》时,可以给孩子们补充下面这段文字“秋天到秋天到,景色宜人气候爽,层林尽染五谷旺,天高云淡山河美,春华秋实瓜果香”【设计说明这个环节的设计意在检查孩子们识字的情况,此设计更能激励孩子们通过检查孩子们做到了自我检查和互相检查,孩子们也了解了字的运用,是更高层面的要求它是上面识字的巩固和提高然而识字量比较大,不能要求过急,可将识字继续到第三和第四模块的学习中】模块三写字(3课时)教学流程对要求写的字,要认写结合,先认后写要求不仅语言环境中能认,单独出现也能认;引导学生找出要求写的字的规律,根据规律分析字形,注意偏旁和部件的占格位置;教师重点范写板块设计板块一认字回顾已经学过的字【设计说明这个环节不可轻视,它是对模块二的巩固,同时也可以更好的进行这一模块的教学不可忽视】板块二观察写字规律教师引导孩子们观察要求写的字的规律,注意偏旁和部件的占格位置如上下结构的字宜、实、字、苹、丽、劳、它、安、华、尽、实,这些字书写时就不相同,其中“宜、实、字、苹、丽、劳、它、安”字上小下大;“华、尽”字则是上大下小“实”字最后一笔是点左右结构的字壮、波、浪、作、块、识、径、纷、洼、灯、如、好、娃这些书写时也不同,其中“壮、波、浪、作、块、识、径、纷、洼”字左窄右宽;“灯、如、好、娃”左右相等,还要注意“女”字作偏旁第三笔不出头半包围结构的字“区、巨”都有共同区字框,同时还要注意笔顺独体字“甲、丰”竖画在竖中线上,左右两边对称【设计说明这一环节的设计是让孩子们明白,写字也是有规律可循的,掌握规律,仔细观察,用心去想,这是写好字的前提有意识培养孩子们观察汉子的间架结构的意识】板块三写字教师范写、重点指导【设计说明通过这一环节,孩子们先观察老师写字,老师的运笔、顿笔这样孩子们才能有意识的去描摹,再进一步自己写书写有困难的孩子要重点指导逐渐的培养他们写字的兴趣】模块四走进秋天感悟秋天(3课时)教学流程自由读《识字一》,边读边想象,整体感悟词语的意思,说说你对秋天的初步印象板书秋天景物和气候的特点交流《识字一》词语内容,指导朗读自由读《秋天的图画》、《古诗两首》,画出描写秋天景物与色彩的词句指导朗读,感受秋的多彩与美丽,体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情试用《识字一》中的词语对这两课进行概括自由读《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》,感受《识字一》中山河壮美一词之意,感受大自然的神奇交流秋天的特点,说说你最喜欢秋天的什么?板块设计板块一观察秋天,并能够运用自己的语言简单描述秋天充分利用书中插图(如《识字一》、《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》)引导学生仔细观察秋天景物和气候的特点,有条件的可以带领孩子们到大自然中去亲身体验并领略秋天的气候、秋天的景物、秋天人们的衣着、秋天人们的活动等引导孩子们运用学习过的知识结合自己的体验,说一说自己眼中的秋天评一评谁说的好,为什么?【设计说明该环节的设计不是简单的导入一是激发学生兴趣,二是确定学习起点,通过学生用自己的语言进行描述,了解学生已掌握的词汇量,和学生语言表达的能力三是通过互评,让学生更好的认识秋天、了解秋天该环节与后面将要进行的口语交际是遥相呼应的】板块二基础学习
1.巩固字词随课文巩固字词,要求读准确
2.领悟内容自由读《识字一》、《秋天的图画》、《古诗两首》不理解的词语小组讨论,教师引导解决再读小组内交流讨论,解决不理解的内容,并引导学生说出秋天的特点如秋天景物的特点、秋天天气的特点、秋天色彩的特点等自由读《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》根据课文,用自己的语言说说大自然的神奇和植物王国的奥秘如黄山的奇形怪状的石头、植物妈妈的神奇办法【设计说明这个板块的学习,以学生自学为主,《古诗两首》和《黄山奇石》生字较多,并且《古诗两首》用诗的语言表达,学生较难理解放手让学生自学,不是让他们能完全理解课文内容,只要能感受到秋天的美好,能表达出对秋天的喜爱与赞美即达到学习目的】板块三朗读设计
1.《识字一》边读边想象秋景的美丽与多彩画出《秋天的图画》中描写收获和劳动创造美的句子运用多种阅读方式如自由读、指名读、仿读、齐读等反复诵读大家一起感受秋天是个丰收的季节在此基础上进一步读出是劳动创造了美,是勤劳的人们创造的秋天的美画出《古诗两首》中描写秋天景物与色彩的诗句,反复诵读并感受秋天的多彩与美丽
2.《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》熟读成诵通过朗读,感受祖国山川的秀丽神奇和奇妙的自然现象【设计说明此板块通过朗读,来加深学生对秋的印象,对秋的感受,并且在朗读中积累语言,对
一、二年级的学生在教学中应加强学生的朗读训练与指导从读中感悟,从读中积累提高】大班语言教案美丽的秋天「篇十一」
一、教学目的
1、欣赏散文,理解散文内容,体会散文语言美和意境美
2、感受文学活动的乐趣
二、教学准备
1、课件《美丽的秋天》
2、幼儿掌握一些关于秋天知识
三、教学过程
1、在音乐《秋天多美丽》的伴奏下,带领幼儿进入教室老师秋天好美啊,在秋天哪些东西是美丽的?
2、听老师朗诵散文《美丽的秋天》秋天,真美丽天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇妈妈说小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养1今天给带来了一篇非常美的散文,请小朋友们认真听一听2你们听到了什么?3一边观看图片一边听散文4老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍5分段落欣赏散文,加深对作品理解段落1,提出问题为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?段落2,提出问题1秋风对大树吹了一口气,发生了什么?2树叶从树上落下来除了像蝴蝶,还像什么?请大家学学3幼儿用身体表现树叶段落3,提出问题大树妈妈为什么把树叶送给小树?段落4,提出问题秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情如何?2)为什么说小河像丝巾呢?我们一起来做小河抖动丝巾的样子3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做小河掀浪花的样子4)小河是如何抱着白鹅摇的?5)伴随音乐我们一起来做小河开心的样子段落5小河都有什么宝贝?
3、完整欣赏散文秋天好美啊,落叶从树上飘落下来,小河掀起了浪花1)你最喜欢散文中的哪一句?你们可不可以用散文中的话说给大家听2)还有哪位小朋友喜欢这句,谁来学一学,把这句话说的更好听?3)我们大家一起学一学4)为什么说这句话那么美?小结学习连着用“一会儿”
4、画秋天秋风姐姐这么开心,她还会对谁吹口气呢?老师我们一起把秋天画下来好吗
2、学习儿歌,能有表情地朗诵儿歌
3、乐意到大自然中去,进一步萌发热爱大自然的情感活动准备
1、悠扬的音乐磁带
2、幼儿用书人手一册活动过程
1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方),引导幼儿观察秋天的落叶启发幼儿看看周围有什么?秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了,树上的树叶又怎样了?
2、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景
3、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的树叶,引导幼儿说说画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过,树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的美丽通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?
4、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌
5、播放音乐,启发幼儿想一想假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞,充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景大班语言教案美丽的秋天「篇三」主题目标引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性;知道秋天是收获的季节;知道它们与人们生活的关系,了解它们在秋天变化的原因,会用多种形式来表现;使幼儿知道秋天过后是冬季,加深对四季特征的认识,知道四季的顺序;引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服,使幼儿知道秋天气温变化大,要防止感冒;让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识,懂得不吃不洁食物,瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯;引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美,培养幼儿的审美能力培养幼儿的环保意识,了解植物对环境的保护作用,了解动植物需要人们的保护,人们应该尽力保护大自然的和谐全程计划主题谈话引起动机-欣赏树叶贴画美术一串红诗歌秋风主题谈话秋天的天气歌曲小树叶体育扫落叶主题谈话秋天的衣服体育秋风欣赏散文-云彩和风儿主题谈话秋天的植物认识菊花美术设计衣服环境创设
1、各墙面和柜的装饰1)主墙家长和老师收集的各种有关秋天的资料,经过整理和装饰,让幼儿感受秋天2)其他墙〃秋天的花和动物〃展示幼儿的美工作品3)柜面装饰A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动教师记录并整理粘贴B.用照片的形式记录秋天的变化C.展示秋天的花和树D.人们在秋天里的活动区域安排益智区目标
1、观察秋天的植物和动物的变化
2、培养幼儿的动手能力和讲述能力内容
1、观察活动
(1)树叶变黄了
(2)菊花
(3)螃蟹
2、游戏大风和树叶、螃蟹赛跑美工区目标
1、掌握用棉签画画的技能
2、会胶泥做出水果的形态
3、学习粘贴的技能
4、鼓励幼儿大胆表现作品内容
1、泥工《一盘水果》
2、手工《一串红》
3、绘画《螃蟹》
4、绘画《小鸡和小鸭》阅读区目标培养幼儿养成安静阅读的习惯,看完后把书放回书架上内容;书架上摆放相关书籍供幼儿阅读结构区目标
1、培养幼儿的动手搭建公园
2、鼓励幼儿相互合作进行建构内容搭公园、搭莲花山、搭幼儿园菊花开了案例菊花开了十月初,孩子们在花园散步时,佳慧小朋友突然兴奋地叫起来“快来看呀,菊花开了!”听她这么一喊,孩子们都围了过去怎么可能呢?按前两年的常规,这种菊花要到十月底才开,为什么整整提前一个月?带着疑问,我走了过去,想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了孩子们特别高兴,于是去寻找别的菊花,可是找遍了整个花园,却没发现第二株开放的菊花唏韵小朋友跑过来问我“老师,为什么这株菊花比其它菊花开得早呢?”实话说,我自己搞不清,如何回答呢?突然我灵机一动,这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗?于是我说“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的,都是从老的菊花根上长出来的究竟是什么原因使它们开花时间不一样,我也不知道我请大家一起寻找原因”接着,小朋友在这株菊花边仔细地观察着,可就是找不到结果最后,我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈第二天,孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来松磊说“爸爸告诉我,植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的,这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多”我带着幼儿又来到了花园里,结果这个结论很快就被否定了,因为整个花园里的菊花都普照阳光啸虎说“我妈妈说,今年秋天很少下雨,如果泥土湿润,植物就会长得快,因此它提前开花了”于是,我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土,经比较发现它们从颜色上看稍有不同,开花的那株菊花泥土暗了一点,孩子们高兴地大叫起来“找到原因了我疑惑不解这究竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色?第三天,孩子们午餐后在花园散步是,小宇小朋友突然兴奋地叫起来“老师,我发现菊花开的秘密了”果然,在那株菊花附近,有一个阴井,正逢阿姨把泪脚水倒入阴井,离开时有几滴泪脚水滴在这株菊花附近的土壤上,每天这样,不等于施肥吗?这时,孩子们纷纷围了上来,小宇抢着告诉大家“阴井在旁边,阿姨倒垃圾水时,这株菊花正好每天可以喝一点,所以比别的菊花长得快,长得高,开花早”孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了,他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题活动反思从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面大班语言教案美丽的秋天「篇四」活动目标
1、能在观察自然界的基础上创作出秋天的图画,并尝试运用多种材料、多种技巧进行表现
2、能相互合作共同完成美术作品,体验集体创作的愉悦,培养幼儿的团结合作意识
3、感受秋天的美好景色,体验秋天丰收的喜悦活动重点在创作过程中,培养幼儿的合作意识活动难点能运用多种材料和技巧进行美术创作,培养幼儿的创新意识活动准备:。