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文本内容:
大班语言落叶教案大班语言落叶教案「篇一」活动目标
1、理解散文内容,感受散文的优美意境
2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语
3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶教学重点、难点活动重点理解散文优美的意境活动难点鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶活动准备多媒体;背景音乐活动过程
一、欣赏散文,引发兴趣
1、教师配乐朗诵散文《落叶》,请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中,说说你看到了什么
2、你认为这篇散文美吗,为什么
3、教师小结,同时请小朋友再次欣赏散文
二、再次欣赏散文,理解散文内容
1、教师配乐朗诵散文《落叶》
2、请小朋友说说春天的树叶是什么样子的,并试着用肢体语言表示春天的树叶
3、请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的,同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶
4、秋天到了,小树叶飘到哪里去了
5、谁能用身体表现出树叶飘落的样子?
6、小树叶飘到屋顶上,为什么屋顶变得金黄?
7、水面上飘着许多小船,说的是什么
8、地毯又指的是什么
三、认识散文中优美的词语请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好,为什么
四、游戏树叶
1、老师做大树妈妈,小朋友扮演小树叶老师朗诵散文诗,请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶
2、秋风吹来了,小树叶飘呀飘,小树叶除了飘到房顶上,小河里,草地上,大树妈妈脚下,还可以飘到哪里呢?
3、谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里,哪里变的怎么样?活动反思:
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验
2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑改变了传统的教师讲,幼儿听的模式一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣
3、为幼儿提供了运用语言的机会在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的.方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足
4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流大班语言落叶教案「篇二」《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌,之所以选择它为教学内容,是因为它不同于一般的抒情叙事诗,散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而漂亮,动态感强通过欣赏教学,可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙,散文诗中语句短而重复,是仿编的好教材,于是我设计了这个活动活动目标
1、仔细倾听,理解散文诗的内容,感受作品优美的意境
2、运用诗中的句式,尝试仿编诗歌活动准备
1、改编诗歌《秋天的落叶》
2、清洗干净的秋天的落叶若干
3、树叶形状的操作卡片每人一份
4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》活动过程
一、谈话导入活动
1、引导幼儿想象树叶飘落的动作,用形体动作尝试表现提问秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘落的?请个别幼儿学一学
2、老师小结小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里
二、欣赏《秋天的落叶》全文,理解散文内容
1、倾听配乐散文朗诵,帮助幼儿初步感知散文的内容师小动物看到这些树叶可喜欢了,它们是谁呢我们一起来听听散文提问散文诗的名字叫什么?散文诗里,你听到了有哪些小动物?有有还有
2、操作卡片1出示操作卡片原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶卡片左列小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子卡片右列小船、信笺、房子、伞2操作要求示范师小虫爬啊爬,捡到一片树叶,把它当做了小房子——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起师那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢我们再来听一遍,听的时候,请你们帮小动物找到它们的树叶——老师放慢速度朗诵三遍,幼儿在反复倾听的基础上,根据诗歌内容的线索,完成操作卡的连线配对
3、演示操作卡片,进一步理解散文诗内容提问秋天到了,天气怎样树叶怎么样?提问树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了,它是怎么说的?——根据孩子的回答,老师讲述、演示图片,突出动词“爬、游、飞”,强调“这真是挺好的XX呀!”句式,幼儿学学说说
4、配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念大班语言落叶教案「篇三」活动目标
1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的爱好,感受作品美丽的意境
2、能参照原作品进行联想、仿编促进幼儿想象能力的发展
3、丰富词汇飘落、躺、藏初步培养幼儿对汉字的兴趣
4、培养幼儿热爱大自然的情感活动准备:
1、多媒体动画课件音乐《秋叶儿》
2、已经学过歌曲《秋叶儿》
3、结合汉字的相关散文诗图谱
4、小树叶一片、夹子一把
5、每人一张画有落叶的供添画用的纸,水彩笔活动过程(-)全体幼儿边唱歌曲《秋叶儿》边进入教室,引出课题师如果你是这些漂亮的秋叶儿,你想飘到哪里去呢?
(二)幼儿一起欣赏散文诗,理解散文诗内容,感受散文诗美丽的意境
1、老师轻声朗诵散文诗,幼儿欣赏师秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师带来了一首优美的散文诗,题目叫《落叶》,我们一起来听一听师这首散文诗的题目叫什么?
2、结合动画课件再次欣赏一遍师刚才你听到了什么,散文诗中说这些漂亮的秋叶都落到哪里去了?有谁看到了?把它当成了什么?
3、结合图谱帮助幼儿理解内容,根据幼儿所说内容出示相应图谱(结合身体动作和小实验,丰富词汇飘落、躺、藏)
(三)幼儿学习朗诵散文结合图谱,教师带领幼儿朗读两遍第一遍,老师朗读,会读的幼儿跟读,不会的认真听第二遍,幼儿跟老师一起朗读,鼓励幼儿声音响亮一点
(四)组织幼儿讨论并仿编诗歌散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?引导幼儿相互讨论后仿编
(五)结束活动小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句课后引导幼儿相互讲述大班语言落叶教案「篇四」活动目的
1、理解散文内容,感受作品优美的意境
2、理解词躺、藏、催
3、能根据原文展开联想,培养幼儿发散性思维活动准备
1、知识准备丰富有关秋天的知识经验
2、创设有关情境小河、小沟、院子、大树、草地
3、材料准备
(1)表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张
(2)小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个
(3)录音机、录音带活动过程
一、教师组织幼儿自由观察情境,每人捡一片落叶坐下来,讨论“叶子还会落到什么地方?想想叶子还可以当什么?”点明散文名称《落叶》
二、结合情境,欣赏和理解散文(-)幼儿欣赏配乐散文一遍后提问“听后觉得怎样?散文中有谁?”
(二)以问题“小动物来到了什么地方?把树叶当成什么?”让幼儿再次欣当贝O
(三)借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容,结合自身动作和形象比喻,让幼儿学习词躺、藏、催提问
1、树叶落在地上,谁先爬过来,它怎么做,把树叶当什么?请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作,帮助幼儿理解
2、接下来树叶落在哪儿?谁爬过来,它怎么做?(请部分幼儿进入情境表演其动作)
3、后来,树叶落在哪儿?谁过来了,又是怎样做?(全班幼儿动作练习,理解动词“藏”)
4、最后,树叶落在哪儿?谁看见,怎么说?(采用形象的比喻解释词催)
(四)再次完整欣赏配乐散文,以问题“你喜欢散文吗?为什么?”引导幼儿去感受其表现的意境
(五)幼儿按意愿选择头饰扮演小动物,在音乐伴奏下,教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现
(六)启发幼儿根据原文展开想象树叶还会落到哪里?谁看见了,会怎样做?
三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动附散文诗《落叶》秋风起了,天气凉了一片片的树叶从树枝上飘落下来树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞树叶落到院子里,小燕子看见了说“来信了,催我们到南方去呢!”。