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好妈妈胜过好老师心得体会好妈妈胜过好老师心得体会「篇一」日本教育家依田新提出,厌学是因为个体“对自己的无能为力和怠惰产生沮丧,产生对自己的失望和厌恶”每到九月开学季,很多孩子出现了厌学的情况在这里,励志少年军校的老师与您一起分享改变初中生厌学的对策
一、厌学心理根源厌学的学生一般没有目标,更没有崇高的理想,没有对千年历史文化的敬仰,没有继承科学知识的社会责任感,也没有对父母的感恩,更没有对个人知识能力提升的自我要求当挫折来临时,便不会产生抵御能力加之初中学生自制能力差、情绪不稳定,便会因为一个小小的理由导致学习放一边有时某位老师的一个眼神、“男女朋友”吵架都可能造成逃学渐渐地,”对自己的无能为力和怠惰产生沮丧,产生对自己的失望和厌恶”,成为厌学者
二、外部因素
(一)社会因素“读书无用论”的影响有些家长认为现在读大学不包分配,读书没有“利用价值”有些学生认为读的书对以后工作没有用处,别人卖手机的每天也有元底薪100当他们看到这种情况时,如果自我因素不强大的,便很难热爱学习低俗文化因素的影响
(二)家庭教育因素孩子,还做出来给孩子报仇的样子,然后安慰孩子说,咱们打他了,他就不再也不敢碰疼你了,孩子这时可能会有些安慰,破涕为笑,家长也会感到很满意也许这是家长为了哄孩子临时想出来的法子,也许家长可能会想地面碰了我的孩子,我不过是踩它两脚,它又不懂得疼,这有什么,我又没教孩子打人其实在孩子看来,万物同物,对于一棵草说话和对一个人说话一样,对于一块地面态度与对一个人的态度一样因为孩子单纯如一张白纸,任何事情与他来说都是全新的,任何经历在他这里都是体验和学习这本书是我的一位同事,也是好朋友送给我的生日礼物,收到这本书的时候,我的孩子还不足八个月,我总在想,以后我该怎么教育我的孩子呢我好怕它长大,我也好怕错过教育但是,等我开始读这本书的时候,我的恐惧已经日渐消失了,因为我从书中得到了我想要的一些答案教育即风格之培养,教孩子给小板凳揉疼,与其说是一种技巧问题,不如说是一个教育观或哲学观的问题,家长一定要注意你所有的言行中蕴含的价值观的和谐统一,只有前后统一的东西才能潜移默化的影响到孩子,并稳定在他们心中,成为他们做事的风格善良和豁达的人,是和世界摩擦最小的人,也更容易成为幸福的人在心态上不苛刻的孩子,长大后他的处事态度会更自如,人际关系会更和谐,会获得更多的帮助和机会,当“给小板凳揉揉疼”成为孩子的一种思维方式时,他在生活中表现出的就是理解,善意和尊重这样的思维方式不仅让他在当下心情愉快,也能保证他一辈子不吃大亏好妈妈胜过好老师心得体会「篇六」第一次看完了《好妈妈胜过好老师》,忍不住又翻阅了一次无论是以妈妈的角度还是老师的角度阅读这本书,都受益匪浅“妈妈是朋友,妈妈是老师,妈妈是孩子的引路人,妈妈教育方法的差别,常常影响孩子的一生”一一这就是这本书的引一开始之所以被这本书吸引,有一大部分原因在于看到了这个引前言有一段话也很吸引人年轻的父母也得到一块玉一一可爱的孩子一一多年后的结果却是,一些人得到了令人满意的作品,一些人眼瞅这玉石的变化越来越失望二者的区别,就是后者使用的,常常是锄头每读完一篇,我都会马上对照一下我自己,发现我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉,想想这是多么可怕的事情只不过用的次数多少而已有几个章节我更是看到了一个教育专家的教子方法,例如不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等,这在一般人看来简直是乱套的东西,在教育专家的笔下却是那么的自然合理不得不让我佩服真正的教育的力量不是强硬而是方法另外作者十分重视阅读习惯的培养,书的第二章几乎都在讲早期阅读的,从阅读的重要性,阅读的方法,到阅读给学习带来的好处,阐述得很详细,并且举了很多的实例用作者的话说,阅读是一根“魔杖”,被“魔杖”点中的孩子学习能力强书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验,因此具备可操作性并且,作者对现行的教育弊病做了大胆的批评,观点鲜明对于读者有很强的指导作用例如在如何培养良好学习习惯的过程中,作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维“不陪”才能培养好习惯;惩罚你,不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不奖励”,这些观点听上去令人耳目一新,又觉得不可思议细细揣摩后,才有一种醍醐灌顶,茅塞顿开的顿悟好妈妈胜过好老师心得体会「篇七」平日我喜欢看《意林》、《读者》、《思维与智慧》、《青年文摘》等刊物,短小精悍,禅意的芬芳、古典的浪漫、人性的善、光阴的花朵听了刘老师推荐的《好妈妈胜过好老师》,借过同事的,竟然爱不释手,当然,好东西不忘分享,看完也给身边的为人父母推荐,反响各不相同大多数的朋友都会说感谢,回头买一本看看当也有奇葩的人,奇葩的事有其他部门的同事问我“最近在忙什么?”我说看书,你有空了也可以看一下,《好妈妈胜过好老师》,很好!“她杏眼一瞪,继而一脸的不屑”我从来不看那样的书,我自己就是个好妈妈,我看别人做什么!“看她那不可一世的模样,忽然想到月满则亏,水满则溢的成语我暗笑这样狂傲的妈妈能有什么样的宝玉呢(话说每个孩子都是自己的宝玉)?闲话扯远了,言归正传《好妈妈胜过好老师》是尹建莉老师的亲身经历,妈妈用心培养,女儿茁壮成长,从性格上,从学习上,从接人待物上,细心的妈妈都不忘时刻关注孩子的变化看书反观自己,养儿子完全是散养式,没有规划未来,没有刻意为他做什么,除了让他回忆起来是个美好的童年,没有辅导班的压力,没有东奔西跑的童年,挺安逸尹建莉老师的观点大部分同意,个别部分不赞成有人说,她是专家,你还有不赞成的么?说真的,仁者见仁智者见智,每个孩子有每个孩子的特点,她的教育方式适用她的孩子,不一定适用所有孩子她是专家也不意味着所有的观点都正确呀比如她书中提到,帮孩子做作业我认为每个人都有自己的事情,她家圆圆自觉将懂得知识写一遍足够了,可是碰见不自觉的孩子不是偷着乐,天天让妈妈写,这是其一其二,是圆圆的老师让孩子抄写数学定义,她干涉并且到学校找老师质疑如果是平头老百姓,估计孩子的今后要受老师的冷暴力,要坐老师的冷板凳了最让我赞成的是尹建莉老师提出的阅读,让孩子喜欢上阅读阅读能让人心情平静,多读书,读好书,让书香溢满人生儿子一到五年级虽然没有参加到培训班,但《三国演义》、《水浒传》看的滚瓜烂熟,你如果问他一八零八将的结局,他能说的一清二楚平时也喜欢给他买书,但说实在,当妈妈的在这方面也缺失,没有刻意地培养他这方面的习惯去年,儿子过生日,告诉他,这次生日礼物是贰佰元的教育基金,你可以自由选择喜欢的书籍,儿子到了书店,愣是琳琅满目的书籍,愣是无从下手,于是,我帮他挑了三本,他尽管看了无数次的《水浒传》,结果又是一本《水浒传》带回家给朋友的女儿买了一套《妈爸不是我的佣人》等一系列六本书籍,共计万字73回家告诉儿子“这是妹妹的生日礼物,你可以先看,不过一定要爱惜”当别的小朋友在各大公园玩耍时,他则是背英语,吃饭,看书,我也在一旁看书,我说这一天,是家庭阅读日没想一天半的时间,儿子竟然看完了这一系列书,看完高兴地对我说“好书妹妹一定喜欢”以后,要加大这方面的投入让我还赞成的就是择友问题,孩子交的朋友很重要孟母三迁,近朱者赤,近墨者黑说的就是这个道理书中说“打孩子是一种陋习和恶习一个用武力征服儿童的成人,无论财富多么丰厚,地位多么显赫,学问多么高深,打人的理由多么充足,都是智慧不足的表现这一瞬间,你以为自己强大而正义,其实是缺少理智,恃强凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守,只能从体力上给自己找平衡一一在爱的名义下施暴,此时此刻你的行为如此粗野,不过是个穿西装的野人”这一点也喜欢,越通过暴力对付孩子,越让孩子看不起父母,会觉得你除了动武,你还会什么?孩子不能发自内心的尊重你,所以,教育是个技术活,需要动用心思和不断地学习好妈妈胜过好老师心得体会「篇八」因为喜欢畅游书海,所以不管走到哪儿,我都会先找到当地的图书馆,办一张图书证,一逢周末便扎进图书馆,早出晚归年少时,酷爱读小说,有道儿女情长的言情小说,像《我为歌狂》《谁偷走了我的奶酪》;也有诉说刀光剑影的武侠小说,如古龙的《武林外史》;还有发人深省的世界名著,似《飘》随着年龄的增长,工作和生活的需要,心理、教育类书籍便成了案头常见书籍,《好妈妈胜过好老师》便是其中一本《好妈妈胜过好老师》共包括七章,作者尹建莉女士既是一位妈妈又是一位教育工作者,而书中内容大部分取材于她和女儿的日常交流在这部著作中,她经常从一个母亲的角色进入问题,却始终以专业工作者的学识和态度来看待问题和分析问题阅读此书让我受益良多!“如何提高爱的质量”是第一章,它让我知道对孩子要承受的痛苦应如实相告,尽量不夸大也不过分缩小,绝不通过哄骗或收买的方式达到目的逗孩子应该是以儿童快乐为前提“脾气不好”在家长身上可能只是个小毛病,可它给孩子带来的却会是个大恶果书中所说的事情都是我已经亲身经历的事情,然而对比之下,相形见细比如,我会在孩子打针时,骗他“一点也不疼”;“逗”孩子时,可能开怀了自己,却给孩子带来了羞辱、担忧和失落;因为自己的“脾气不好”,不仅让孩子变得脾气暴躁,自卑怯懦,也让孩子身心俱伤,而在犯错后屡教不改,一错再错作为母亲,我不懂我的儿子,而作为老师,我又不懂我的学生看完“把学习做成轻松的事”这一章的内容,我突然了然孩子原本不需要为学习而苦恼儿童学业落后的原因,常在于他没有学会思考小学,甚至初中,没有真正的学业落后,也不存在绝对的成绩优秀,一切都是可逆转的,使情况发生逆转的神奇力量是课外阅读教育家苏霍姆林斯基曾从心理学的视角分析“缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系谁不善阅读,他就不善于思考凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅”关于这一点,我自己也深有体会上小学时,我属于那种不需要花费什么工夫在功课上也能考得好成绩的学生,可年级越高越会力不从心,而这跟我那少得可怜的课外阅读量不无关系对于这一点,尹建莉老师在书中也提到过关于阅读,尹建莉老师强调应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事,除了有趣没有任何其他目的当然,阅读有好坏之分,但这里的好坏绝不是以“有没有用”为区分标准,而是以“孩子的的兴趣”为核心要素在书中,她谈了自己心目中的好坏阅读的几个特点,其中说到“好阅读在乎读了多少,坏阅读计较记住多少”时,她提到书中的具体内容根本不需要孩子专门去记忆,即使他把三个月前读的一本小说的主人公名字都忘记了,也不能说他白读了她打了一个既形象又让我印象深刻的比喻,三个月前阅读的书正如三个月前的一顿美餐,尽管我们可能根本不记得当时自己到底吃了什么,味道如何,可当时可口食物里的营养的确被我们吸收了止匕外,关于如何让孩子爱上阅读,她认为在教育中,想要孩子接受什么,就去诱惑他;想要他排斥什么,就去强迫他读书亦然!而我亦深以为然著名学者、北京大学教授钱理群评价《好妈妈胜过好老师》是一本有勇气、有思想、有智慧的书,能让家长、老师以及那些关心教育的人从中得到教益我想,的确如此这正如我坚信阅读不仅对孩子重要,还对作为家长和老师的我同样重要一般好妈妈胜过好老师心得体会「篇九」前一段时间在对教育岁的儿子时总是感觉力不从心,小家伙很难管教在我感7觉到头痛时,我徘徊于书店想找一本教育方面的书无意中看到了这本《好妈妈胜过好老师》拿回家读起来,方觉得如获至宝本书的作者尹建莉,教育专家,教育硕士,从教多年,现从事家庭教育研究及咨询工作本书是她十六年的教子手记作者熟悉学校教育,对家庭教育有精深的研究,并且自己培养了一个优秀的女儿本书分七个章节分别是如何提高爱的质量、把学习做成轻松的事、一生受用的品格教育、培养良好的学习习惯、做家长应有的智慧、小事儿就是大事情、走出坑人的教育误区每一章节观点的阐述都是结合一些小案例,把一些好的教育观点和教育方法就这样如同在对面聊天中娓娓道来其中第一章《如何提高爱的质量》、第二章《把学习做成轻松的事》、第三章《一生受用的品格教育》读后让我感触挺深下面我就分别谈一谈第一章中有这样两个小故事《打针有些疼》、《给小板凳揉揉疼》这是孩子小的时候最为常见的事情我们作为父母的也知道往正确的方向引导,也明白鼓励孩子要坚强,但往往忽略了一些小细节比如在面对打针的问题时,我们习惯性的边哄孩子边说“一点都不疼,不怕、不怕”其实这不经意的一句话是在向孩子传递一个错误的信息,打针哪有不疼的,可我们为了哄孩子就随口说了一句错话孩子听了这句话,如果相信的话,等真正打上针才发觉疼,那么在孩子的内心里他们还能相信大人的话吗?在《打针有些疼》的案例中,老师提倡要把孩子所承受的痛苦如实的告诉孩子,不要夸大也不要过分缩小,然后激发孩子的勇气在《给小板凳揉揉疼》的案例中老师提到了培养孩子善良和豁达品质的重要性让孩子从小养成对别人有更多的爱心和理解,遇到问题从不偏执于自己的理由和利益,这是终身受益的第二章中提到了很多培养孩子良好学习品质的小方法、小技巧其中提到了如何教孩子识字、学数学和阅读这些好的学习品质都是要从、岁开始培养的看了这23些再结合自己的教育经历,以前存在迷惑的地方有了恍然大悟的感觉这对于我教育自己的孩子也有了很大的启发第三章《一生受用的品格教育》中提到关于培养孩子优秀品质的问题对于孩子说谎的问题,书中明确提出“孩子天生不会说谎”那么说谎的原因不外乎两个,一是模仿大人,二是迫于压力所以我们大人千万不要给孩子制造说谎的条件在《可不可以批评老师?》这个小案例中提到了要鼓励孩子有独到的见解,在任何事情上不要人云亦云,在任何时候任何场合都要真诚的、尽量有高度的看待问题注意培养孩子的批判的意识我们当下的素质教育提倡发展孩子的个性,但我们常常会看到很大一部分孩子没有个性,没有主见,这让很多家长很头痛,担心孩子走入社会之后会怎么办无论作为家长还是教师我们都应该在这方面深入思考一番,毕竟我们担负着教育祖国未来的重任,祖国的未来如何,掌握在我们每一位父母每一位教师手中最后,把本书序言中的一则寓言和大家共同分享一下一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是锄头很快这块玉变成了更小的玉,而它的形状始终像石头,并且越来越失去价值实际上他是在告诫父母们当孩子来到身边时就如同手捧一块美玉,正确的教育方法是一把精美的刻刀,可以让美玉成为无价之宝;错误的教育方法是一柄锄头,只能让美玉失去原有的价值引申到我们老师身上,我觉得我们每一位教师都应该有一把精美的刻刀,雕琢好自己手中这块美玉的同时,还要雕琢自己的学生,让他们也尽可能的成为无价之宝好妈妈胜过好老师心得体会「篇十」自从荣升为妈妈,看书的范围大多被圈了起来,主要围绕育儿方面学习现在孩子快三岁了,懂得事情越来越多,开始有了自己的想法,会说的词语和句子也越来越丰富,开始了理论上的“三岁第一个叛逆期”初为人母,没有经验,如何引导孩子更好的发展她的语言、引导她的正确行为、激发她的语言敏感期、应对各种哭闹及不合理的要求,还有家庭中各种教育孩子存在的矛盾都需要学习过来人的做法,他们有各种生活中的事例,更有强有力地理论支撑说明,比如《好妈妈胜过好老师》第一本和第二本非常喜欢的说,可谓是百读不厌,尹老师的例子说的那么贴近生活,她的分析问题又是那么“入木三分”透彻并让读者信服在寒假里,《好妈妈胜过好老师》第一本和第二本连续读完,现在正在读尹老师的第三本《最美的教育最简单》三本书给我很大的帮助和鼓励,跟孩子相处的各种“不知所措”找到了很多解决方法孩子马上该入幼儿园,读的第三本书更好涉及到孩子入园的各种准备和各种存在的问题在教育自己孩子的路上学到了很多,同时对于对待学生也收获很多做一个好妈妈,能让孩子快乐地成长,是妈妈的幸福也是孩子的幸福要培养孩子有自信心,作为老师和家长就要注意保护孩子的自信心比如作者讲到她从女儿本子上找到一个错误,而这个错误是因为女儿在概念上不太清楚所致,然后她假装惊讶地说“这道题好像做对了,老师怎么给打了错号呢?“于是她招呼女儿,看看是她做错了,还是老师判错了在这个过程中,母亲既要装糊涂又要引导孩子往正确的方向思维,女儿为了搞清楚是自己错了还是老师错了,她也会认真地和母亲一起来分析,重新思考概念结果当然证明是孩子把题做错了,但是至少纠正了妈妈的“错误作者巧妙的引导让孩子纠正了错误还有成就感;同时之前没有把握好的概念也基本上把握了尹老师在好多章节里谈到一个关于培养孩子学习能力的问题作者的感受是让孩子从小学会阅读,有良好阅读习惯就像孩子学习有了“魔杖”,凡是从小有大量课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现出平淡;哪怕是写作业的速度,一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多阅读量大的孩子在学习上有很强的爆发力所以不重视儿童阅读是早期教育中最糟糕的行为之一如果家长在任何事上都想说服孩子按大人的想法来做,整天要求孩子服从自己,就教会孩子在无意识间同样地方法对待他人幼小的孩子很快学会一套绑架家长的做法,“不听话”就是他们惯用的绳索,消极但有效这种事件积累的太多,会形成极端心理,发展为一种偏执所以我们在管教孩子时,一定要小心,不要站到教育的对面去遇到每件具体的事情都扪心自问一下;我是在教孩子,还是在操纵孩子孩子不由自主地把心思用于反操纵上,他会渐渐变得豪不在乎大人的话,堕落,并且丧失理性和自爱之心看完这本书我到有种感觉在教学中当遇到学生为题时千万不可随便一处理,而是要静静地思考,选择最佳解决方法,尽可能达到最好效果真就像作者所说孩子事件件是大事,不仅强调了教师对变化的认识和行为的改变,而且还要从变化走向新的教学能力和习惯的养成这也是体现了一个“人”字由此可见,以人为本,或者说是更加人性化的教育对育人的重要意义,也是这本书读来我最深刻的感受让我们的孩子健康快乐父母是孩子最好的老师最好的教育不是你教孩子什么,而是你是怎么做的,孩子就会怎么做家长从不拿书报,孩子是不会爱阅读的家长的不良榜样与教育方式不当,会给孩子造成很大影响还有,家长对孩子的学习没有较大的期望值也会影响孩子认为只要孩子在学校不闹事就可以了就算有事,也是老师你的事,不是我家长的事,所以老师不要找家长我家长对老师的不尊重,对知识的不重视,很难让孩子热爱学习三学校因素一些学校过于注重分数,而不是对孩子全面素质的培养,也会造成在学习考试上没天分的孩子的心理负担教师的道德水平不高,片面追求应试教学的“业绩”,个人人格魅力欠缺,也会使学生失去学习兴趣
三、厌学的矫正对策依据以上对厌学心理根源的分析,励志少年军校把厌学的矫正对策归纳为以下几个方面-学校要对家长进行必要的教育学校要给家长进行读书有用论的教育,给家长普及各学科的学习对我们的生产
1.生活带来的重大意义教育家长对孩子学习结杲进行正确阳因,不要盲目攀比而挖苦孩子笨家长要
2.学会运用赏识教育,必要时进行合理的惩罚帮助孩子树立崇高的理想与人生目标父母可以经常给孩子讲些历史故
3.事、伟人事迹等教育是一门学问,有其独特的门路拿起教育类书籍,如《好妈妈胜过好老师》,翻来阅读几页,你定会有意想不到的收获助孩子们美好的人生之旅一臂之力吧!父母制造和谐的家庭气氛,增加家庭的文化气息,多读书报,做孩子的好
4.榜样
(二)教师需要做的改变教师应在课堂上下功夫在备课过程中,要想尽办法吸引孩子的学习兴趣,让
1.知识以生动有趣的形式呈现给孩子,让他们有跳一跳能够得着的成就感课堂上,尤其要注重对中下生的培养善于运用赏识教育“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识”教师要在
2.课堂上因材施教,让每一个孩子都有表现自我的机会教孩子发现自己的优点在孩子一次次的小成功中给予鼓励,给孩子成功的美好体验在孩子受到鼓舞后,要乘胜追击,争取学习成效,让孩子更有信心善于运用竞争机制初中生的孩子争强好胜,乐于表现,争取表扬可以采取
3.分组竞赛,表彰进步学生等等
(三)学生发挥主观能动性.认识各科学习的意义,培养对各科学习的兴趣1学会对考试成功与失败进行正确归因
2..养成努力学习的习惯,习惯成自然
3.多知道些历史,了解伟人的故事4这些方法都是从实践中得到的,但每一个环节的实施也并非易事,外界的限制太多,有的对策也需要改进,如果您的孩子有厌学的情况,欢迎您与我们联系,针对您的孩子,与您一起探讨,帮您解决问题励志少年军校做最好的教育,与您共绘孩子美好的蓝图好妈妈胜过好老师心得体会「篇二」最近读了教育专家尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》这本书,感到自己受益匪浅该书序中写到,真正的教育、真正的大爱,是潜移默化,润物无声的所谓大爱无痕,不是刻意去喊,去说的,也不是刻意去做的读过之后觉得不但对自己如何做好一个母亲有帮助,对自己如何教育好学生也有很大的帮助尹老师强调要让孩子们轻松学习,千万不要用学习作为惩罚孩子的手段,引导孩子体会到学习的快乐,把所学的东西应用到生活中去,真正体会学有所用的乐趣她抓住孩子的心理,大量运用“逆向思维”的方法,提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法一一“不陪”才能培养好习惯;惩罚你,不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不奖励这些观点听上去令人耳目一新,又有点令人觉得不可思议,但是细读之后,你会恍然大悟,你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理要让孩子做好一件事,先让孩子爱上它当我读到“如果把学习做成一颗酒心巧克力,孩子如何能不喜欢;如果把学习做成一颗牛黄解毒丸,孩子又如何会喜欢?”时,我不禁想到了我自己,我觉得自己正是那种把学习做成了牛黄解毒丸的一类人“你这孩子挺聪明的,就是在学习上不用心,不刻苦”这是我说得最多,而家长们又最容易接受的理由我一直以来也是这样认为的,并以此来教育我的学生和我的孩子,从不以为有什么问题可是大部分学生还是不爱学习,不愿意刻苦付出这是哪出了问题呢?尹老师的书让我找到答案她说“学习为什么非得是苦的不可?我们都希望孩子喜欢学习,如果把学习做成一颗酒心巧克力,孩子如何能不喜欢;如果把学习做成一颗牛黄解毒丸,孩子又如何能喜欢?”我们为了让学生的学习成绩理想,往往不遗余力的对他们进行教育,教育他们学习是如何如何重要,告诉他们不学习对自己的将来会有什么样的影响如此教育的结果是一学期下来,老师累得筋疲力尽,学生学得疲惫不堪,成绩还不一定理想那我们为什么不能把学习做成一颗酒心巧克力呢?为什么不能在学生的学习兴趣上多下些功夫呢?如果像尹老师说的把学习当成一种游戏,像“开小卖部”、“当小老师”,学生又如何能不喜欢呢?“在教育中,想要孩子接受什么,就去诱惑他;想要他排斥什么,就去强迫他——这是非常有效的一招凡达不到目的,做得事与愿违的家长,一定是把方法用反了如果你想让孩子喜欢课外阅读,就千万不要直接要求他读书去,也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊,更不要用阅读的事来教训他”对此,我深有同感在女儿读书方面,我从来都是随他所愿,她什么时候想读了,自己拿书来读,如果不想读,你让她做她也不愿做,当然很多的时候由于孩子的天性,儿子不会自己自觉地进行读书,这个时候,我总是在一边自己拿起一本书来读,小孩子的模仿性很强,当他看到你在读书时,她也会自觉地进行阅读,当孩子不喜欢读书的时候,我会尽量和孩子做她喜欢的游戏,如《开商店》、《奥特曼与怪兽》“如何培养孩子的阅读能力”,是家长最关心的一个问题尹老师认为最关键的还是在于家长,在于孩子所生活的环境孩子生活的环境里没有人喜欢看书,孩子回到家以后爸爸妈妈不是在打麻将就是在看电视,你说孩子会喜欢看书吗?阅读是一根“魔杖”,被“魔杖”点中的孩子学习能力强“被魔杖点中的孩子学习能力强”,课外阅读有一种魔力,不显山不露水地赋予孩子不同的能量,阅读对孩子的智力和学习有着很大的影响学生的智力发展取决于良好的阅读能力正如教育家苏霍姆林从心理学的视解分析,“缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系谁不善阅读,他就不善于思考”是的,学习能力的构建好比盖房子,有好的工具和完善背景,整个盖房子过程就是件比较轻松的事,也能保证质量;如果工具和背景都差,施工质量自然就可想而知了西方有句谚语“地狱之路有时是好的意图铺起来的”其实生活中,我们很容易就做到了帮孩子干这干那,但对孩子“袖手旁观”,那可真叫做一种“煎熬”经常看他那笨拙的样子,我恨不得冲过去三下五除二帮他弄个服服帖帖的,在品读《好妈妈胜过好老师》之后,很多时候我都忍住了我不能剥夺孩子自己动手的机会!他还可以积攒经验教训,在可以犯的错误面前,为什么不给一点机会?人生中,还有很多不可以犯的错误呢!那处处呵护中长大的他又该如何去判断!看这本书,真的觉得受益匪浅!教育就在身边,每一个细节都可能是教育的最好的契机,关键是你拥有什么样的教育理念,采用什么样的教育方法加以引导让我们记住她的一句话吧!“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着,孩子首先是为了“童年”而活着”教育不应该有功利性,爱孩子才要施教,施教应该溶于浓浓的爱中,正确的教育方法是一把精美的刻刀;错误的教育方法就是一柄锄头,我想今后我应该把手中的锄头换成刻刀,力争既做一个好妈妈又做一个好老师好妈妈胜过好老师心得体会「篇三」在女儿的家长会上,班主任孙老师推荐了一本《好妈妈胜过好老师》教育方面的书关于这方面的书我看了很多,当时也不看好,当我从卓越网买来后,随便翻了几页,我就被书里面的内容给迷住了,但这段时间实在是很忙,今年教的是毕业班看了差不多一半,但还是让我的眼前顿时明朗,作者真是写得太好了,对我作为老师作为妈妈来说很有帮助,真是给我好好得上了一课,受益匪浅!这本书,作者尹建莉,是一位从事教育工作年的老师,书中对中国的教育方面16的问题分析得较多,让人更加明确父母的教育更为重要,父母的素质提高更为迫切,说真的,这位妈妈做的不是一般的好,而是一般人很难达到为人父母,尽心尽力就是最好下面是我的一点不成熟的感想、让孩子爱上阅读,良好的阅读能力和习惯是会陪伴孩子一生,并让她受用1一生作者女儿圆圆,什么书都读,她不会去干预孩子读书的内容,并且给孩子制造很多阅读的时间,在的孩子受到的外界诱惑实在是太多,如电视电脑游戏机等等书中对爱看电视也做了很详细的描述,认为电视只是让孩子被动的接受信息,不是主动去学习,即使要看不是什么时间看而是选择看什么栏目一个小孩如果没有主动学习的能力,而是习惯于被动的接受,那学习的问题就会出现、“不说”比“说”是更难做到的事,“不管”比“管”更难做指令和监视不2是教育,如果教育这么简单,那世上就没有恨铁不成钢的事情发生做父母就要像农夫一样,想让种子发芽,就要给种子一个肥阔的土地,适当的浇水,适当施肥,这样种子就一定会发芽,之后为其除草施肥,按其生长的特性来管理,这样才能结出丰硕的果实贫瘠的土地,长出的植物不会茁壮,没有科学的管理,就没有丰收的喜悦土地的状况就是父母对孩子的了解程度,科学的管理就是父母教育理念的差别这是我对书中这一比喻的理解要想孩子长成什么样,就看父母给她一个什么样的环境这个环境包括理解、支持、学习、沟通、对孩子设立“记功薄”想要孩子往哪个方向发展,就要强化好的方向,不要3让消极的负面影响到孩子不要以物质作为奖励,因为物质上的奖励只能起到一时的作用,只有精神上的愉悦和成就感,才能带来真正的幸福感和动力要让孩子真正感觉到学习的乐趣,保护好孩子的学习兴趣,对立起她对学习的信心兴趣是最好的老师、幸福的家庭就是五星宾馆即使生活在一起,也要注意,不要心里只装着工作4和社交,仅仅拿出所剩无几的精力和时间的边角来分配给孩子,不要对孩子的需求漫不经心,要认真对待和孩子相处,不要让你的孩子置身于精致的房间,却成为精神上上“留守儿童”以上是这读《好妈妈胜过好老师》的一些认识和想法我觉得这收获不仅仅是具体方法上的收获,更多的是对自己的反思一个如此成功的孩子背后定有一对成功教育孩子的父母,作者把自己的育儿经验无私地奉献给我们这些读者,让我们对孩子的教育有了方向,了解到如何去做才能最好得使孩子接受我们的意见,做个聪明的好孩子!在这里,我衷心的感谢作者给了我们妈妈这个机会,学习到很多教育孩子的方法好妈妈胜过好老师心得体会「篇四」《好妈妈胜过好老师》这本书是教育学者、教育硕士尹建莉年的教女手记,16全书共分七个章节,每个章节一个主题,从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则本书采用案例写作的方式,呈现了一个优秀孩子的成长轨迹,内容通俗易懂,操作性强,有独到的教育观念,强调了家庭教育的重要性,含有诸多教育智慧,里面教了一些教育方法,告诉妈妈需要注意的问题,遇到孩子的各种问题怎么处理等等比如,青春期的孩子比较叛逆,你越讲什么,他越不听什么,这时候不应该指责他、批评他,而是想办法和他成为“朋友”,了解他的真实想法,再择机出手书中有这样一段话“年轻的父母会得到一块玉一一可爱的孩子多年后的结果却是,一些人得到了令人满意的作品,一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望二者的区别,就是后者使用的,常常是锄头”我们要求孩子从小树立远大的理想,我们作为老师有没有树立起作为老师的理想;我们要求孩子从小认真学习,我们作为老师有没有把“教育”作为一门功课来学习,如果我们没有,又有什么资格去要求我们的孩子作为一名老师,我们总是在强调一些客观因素,小学老师说孩子没有良好的家教,初中老师强调小学老师没把孩子教育好,高中老师又抱怨初中老师无能,大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责如此,孩子便长大了,真的成为祸害别人的人了谁为他负责呢?我们应该为此感到忧虑没有道德败坏的孩子,只有不幸的孩子我们没法改变无法改变的事情,但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运,要知道他已经不幸很久了作为一名老师,我越来越感觉自己的无知和无能回想自己十几年的教师生活,许多事情感觉力不从心,我们总是宽容自己一次又一次的犯错误,可我们孩子的童年只有一次我们犯了错误可以改,可我们孩子的生活却永远不能够从头来过书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是,父母可以为孩子付出生命,却不肯为孩子付出时间和心思”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱,所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力,但这远远不够,如果我们真正能够爱孩子,那就从改变自己做起,从加强自身的学习做起书中说“不是所有成为父母的人都会做父母”所以不是所有成为老师的人都会做老师教育是一门永远学不完的功课作为一名老师,我越来越感觉自己的力不从心我想只有更多的学习,不断地提高才是我当下要走的教育之路好妈妈胜过好老师心得体会「篇五」今天文章中的例子在我的生活中比比皆是我是一名教师我经常看到这样的情况当班级里两个孩子发生冲突的时候,他们总是仿佛不要命的要占对方的便宜,要还回去,因为家长也许会这样教育他,“没关系,只要不是你先动的时候,咱就不能被别人的欺负,你就还回去,出事了我们给你撑腰”还有,我们家小区门口刚好有一个幼儿园孩子放学的时候,看到外面等待他的家长就迫不及待的飞奔而来,不小心磕碰到什么,碰疼了,哇哇的哭一些家长为了安慰孩子,就会一边哄孩子,一边故意踩几脚地面,责怪“它”为什么碰疼了。