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文本内容:
幼儿园中班健康教育教案欢乐心情开展本次活动,萌生幼儿关切他人,愿为朋友带来欢乐的情感,增强与人友好交往的意识活动重难点让小朋友们体味快乐与悲哀的不同心情,知道要关切他人,与朋友一路分享夸姣的事物让小孩通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中碰到的小朋友之间发生的不友好现象来进行冲破活动目标
一、通过说说、演演、画画等形式表达自己的
二、尝试想方法维持好心情,做一个快乐的娃娃、萌生幼儿关切他人,愿为宜朋友带来欢乐的情3感前期豫备
一、心情火车六列,
二、画有圆脸的彩色纸假设干,勾线笔人手一份,、3哭和笑娃娃各一个,投影仪一台、幼儿对各类各样的表情产生了爰好,并能分辨4一些简单的表情预设内容
一、说说演演导入:教师要带小朋友到两个小娃娃家去quot;做客,此刻咱们一路动身吧!请小朋友观看哭笑图片说说哭笑脸有什么不同引出幼儿快乐与悲哀的事件出示笑娃,引导幼儿观看娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等-你们何时也会笑?
二、你们会学一学她笑的样子吗还能够用什么来表示快乐?出示哭娃,引导幼儿观看娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等、猜猜她什么缘故哭?如何让她自己变的高兴3了呢?、你们何时也会哭(重点启示、鼓励幼儿帮忙4同伴或者娃娃想方法解决她碰到的悲哀事,使她快乐起来,让幼儿知道关切他人)
二、画画讲讲—依照自己意愿画表青卡,画完后把它插入T与自己相应号数的心情火车
二、和朋友一路说说自己的表情卡,师观看、倾听、随机引导
三、延伸活动把心情火车处作为一个〃心情小站〃,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等[自评]本次活动的形式多样,充分调动了小孩的踊跃性和主动性小孩们的演出尽管幼稚,可是却是他们真实情感的流露由帮忙娃娃想方法快乐起来过渡到自己和同伴,小孩们很自然地想出了谦让、共享、连番等方法,而在画画讲讲中,小孩记录下了自己最真正的情感、表情,又在相互交流中进一步萌生了要让好朋友欢乐的情感,较好地完成为了活动目标及重难点但是中班小孩对维持好心情的体味仍是比较少的,这需要咱们在尔后的活动和日常生活中不断积累的因此最后的延伸活动是比较成心义的开展本次活动,萌生幼儿关切他人,愿为朋友带来欢乐的情感,增强与人友好交往的意识活动重难点让小朋友们体味快乐与悲哀的不同心情,知道要关切他人,与朋友一路分享夸姣的事物让小孩通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中碰到的小朋友之间发生的不友好现象来进行冲破活动目标
一、通过说说、演演、画画等形式表达自己的
二、尝试想方法维持好心情,做一个快乐的娃娃、萌生幼儿关切他人,愿为宜朋友带来欢乐的情3感前期豫备
一、心情火车六列,
二、画有圆脸的彩色纸假设干,勾线笔人手一份,、3哭和笑娃娃各一个投影仪一台、幼儿对各类各样的表情产生了爰好,并能分辨4一些简单的表情预设内容
一、说说演演导入:教师要带小朋友到两个小娃娃家去quot;做客,此刻咱们一路动身吧!请小朋友观看哭笑图片说说哭笑脸有什么不同引出幼儿快乐与悲哀的事件出示笑娃,引导幼儿观看娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等-你们何时也会笑?
二、你们会学一学她笑的样子吗还能够用什么来表示快乐?出示哭娃,引导幼儿观看娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等、猜猜她什么缘故哭?如何让她自己变的高兴3了呢?、你们何时也会哭(重点启示、鼓励幼儿帮忙4同伴或者娃娃想方法解决她碰到的悲哀事,使她快乐起来,让幼儿知道关切他人)
二、画画讲讲
一、依照自己意愿画表青卡,画完后把它插入与T自己相应号数的心情火车
二、和朋友一路说说自己的表情卡,师观看、倾听、随机引导
三、延伸活动把心情火车处作为一个〃心情小站〃,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等[自评]本次活动的形式多样,充分调动了小孩的踊跃性和主动性小孩们的演出尽管幼稚,可是却是他们真实情感的流露由帮忙娃娃想方法快乐起来过渡到自己和同伴,小孩们很自然地想出了谦让、共享、连番等方法,而在画画讲讲中,小孩记录下了自己最真正的情感、表情,又在相互交流中进一步萌生了要让好朋友欢乐的情感,较好地完成为了活动目标及重难点但是中班小孩对维持好心情的体味仍是比较少的,这需要咱们在尔后的活动和日常生活中不断积累的,因此最后的延伸活动是比较成心义的开展本次活动,萌生幼儿关切他人,愿为朋友带来欢乐的情感,增强与人友好交往的意识活动重难点让小朋友们体味快乐与悲哀的不同心情,知道要关切他人,与朋友一路分享夸姣的事物让小孩通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中碰到的小朋友之间发生的不友好现象来进行冲破活动目标
一、通过说说、演演、画画等形式表达自己的解
二、尝试想方法维持好心情,做一个快乐的娃娃、萌生幼儿关切他人,愿为宜朋友带来欢乐的3情感前期豫备
一、心情火车六列,
二、画有圆脸的彩色纸假设干,勾线笔人手一份,、3哭和笑娃娃各一个,投影仪一台、幼儿对各类各样的表情产生了爰好,并能分4辨一些简单的表意预设内容说说演演导入:教师要带小朋友到两个小娃娃家去quot;做客,此刻咱们一路动身吧!请小朋友观看哭笑图片说说哭笑脸有什么不同引出幼儿快乐与悲哀的事件出示笑娃,引导幼儿观看娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等-你们何时也会笑?
二、你们会学一学她笑的样子吗还能够用什么来表示快乐?出示哭娃,引导幼儿观看娃娃的表情,如嘴巴往下、眉号口眼睛也往下,有眼泪等、猜猜她什么缘故哭?如何让她自己变的高3兴了呢、你们何时也会哭(重点启示、鼓励幼儿帮忙4同伴或者娃娃想方法解决她碰到的悲哀事,使她快乐起来,让幼儿知道关切他人)
二、画画讲讲
一、依照自己意愿画表,情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车
二、和朋友一路说说自己的表情卡,师观看、倾听、随机引导
三、延伸活动把心情火车处作为一个〃心情小站〃,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等[自评]本次活动的形式多样,充分调动了小孩的踊跃性和主动性小孩们的演出尽管幼稚,可是却是他们真实情感的流露由帮忙娃娃想方法快乐起来过渡到自己和同伴,小孩们很自然地想出了谦让、共享、连番等方法,而在画画讲讲中,小孩记录下了自己最真正的情感、表情,又在相互交流中进一步萌生了要让好朋友欢乐的情感,较好地完成为了活动目标及重难点但是中班小孩对维持好心情的体味仍是比较少的,这需要咱们在尔后的活动和日常生活中不断积累的,因此最后的延伸活动是比较成心义的。