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机电一体化技术专业人才培养方案(2021级三年制高职普通生)刘雅君主持人张视闻系主任张视闻专业指导委员会主任年编制(修订)时间20216教务处审查主管院长批准审批时间教学要求课内学习为主,实践教学为辅课内学习中,穿插课堂提问检查学生听课情况和学生读书情况,开展课堂讨论引导学生参与,提升发现问题、分析问题并解决问题的能力,通过组织学生主题发言,训练学生思维方式和语言表达能力以多种授课方式发挥教师主导、学生主体作用,综合运用“专题教学”“案例分析”等方法针对学生特点组织实践教学,适当使用媒体资源并组织学生进行主题研讨交流,组织“中华民族精神进课堂”等活动,扩大学生的知识面、培养学生综合素质9毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论0810272学时,4学分,考试课课程目标开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”,是为了使大学生对马克思主义中国化过程中形成的理论成果有更加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解;对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助通过本课程的学习,引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好坚定“四个自信”课程内容本课程以马克思主义中国化为主线,集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义,充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验;以马克思主义中国化最新成果为重点,全面把握中国特色社会主义进入新时代,系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位,充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署主要内容包括毛泽东思想及其历史地位;新民主主义革命理论;社会主义改造理论;社会主义建设道路初步探索的理论成果;邓小平理论;“三个代表”重要思想;科学发展观;习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位;坚持和发展中国特色社会主义的总任务;“五位一体”总体布局;“四个全面”战略布局;全面推进国防和军队现代化;中国特色大国外交;坚持和加强党的领导教学要求强调时代性、科学性、知识性和准确性,根据学情分析和教学内容,依托信息化教学平台,主要采用理论教学与实践教学相结合的教学模式理论教学中,以理论讲授法为主,可适时采用案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等多种教学方法相结合,提升学生运用知识分析和解决实际问题的能力实践教学方面,结合讨论法、社会调查法,丰富大作业的内容形式,让学生具有体验感、代入感、亲切感地完成相关作业要求学生努力掌握基本理论,坚持理论联系实际,培养理论思考习惯10劳动教育0710918学时,2学分,考查课课程目标劳动教育课的总体目标是通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念体会劳动创造美好生活,体会劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯主要内容主要包括理论课时内容
1.劳动观、劳动法、劳动安全、工匠精神;
2.劳动精神、劳模精神、职业素养、奉献精神实践课时内容环境清洁、校园绿化、教学保障服务、物业实务、实训车间实务、垃圾分类、专业服务、图书管理与分类教学要求劳动教育要求以能力培养为主,充分发挥学科的独特育人优势,有目的、有计划地组织学生完成理论课教学内容和实践课教学内容让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质,促进学生身心全面发展劳动教育课将以实际动手操作作为教育的主渠道,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,制定评价标准,建立激励机制,全面客观记录课内外劳动过程和结果,加强实际劳动技能和价值体系情况的考核11军事理论0810636学时,2学分,考查课课程目标通过该课程学习,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,了解国家安全、领土主权和海洋权益热点问题,了解最新的军事科技和军事动态以及当今的军事热点,明确实现中国梦、强军梦的目标要求,弘扬人民军队的英烈精神、光荣传统和优良作风,努力拓宽学生国防教育知识面,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因,提高学生综合国防素质,落实立德树人根本任务和强军目标根本要求课程内容军事理论课主要由中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容组成教学要求强调时代性、科学性、知识性和准确性,主要采用理论教学与实践教学相结合的教学模式,传统与创新相融合理论教学中,以理论讲授法为主,可适时采用案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等多种教学方法,提升学生传承我军优良传统和红色基因的能力,帮助大学生树立居安思危、奋发进取、自强不息的民族精神12大学生职业生涯规划0810718学时,1学分,考查课课程目标通过该课程学习,让学生了解大学生活的阶段特点,较为清晰地进行自我认知、职业认知、社会环境认知掌握自我探索技能,信息搜索与管理技能,生涯决策技能,逐步建立适合自己未来发展方向的生涯发展规划课程内容该课程主要内容包括认识职业生涯规划和认知生涯规划的意义;自我探索;了解自己职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观;了解外部世界,主要了解社会环境、家庭环境、学校环境和职业环境;决策,制定适合自己的职业规划;再评估,在实践中探索自我,不断调整生涯规划的路线,阶段目标以及方法和措施,保证职业生涯规划的行之有效教学要求以案例教学法、课堂讨论法、讲授法,谈话法、学生小品表演法、生涯规划技能大赛等各种形式相结合的教学方式进行教学,注重学生职业生涯规划书的设计,理论与实践相结合,计划与发展相结合,注重学生良好表达能力、人际交往能力及决策能力等综合能力的培养13信息技术0710672学时,4学分,考试课课程目标信息技术课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践,使高职学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提升本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式,帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用,了解现代社会信息技术发展趋势,理解信息社会特征并遵循信息社会规范;引导学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术,了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术通过课程内容的学习,学生可以具备支撑专业学习的能力,能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题;可以拥有团队意识和职业精神,具备独立思考和主动探究能力,为学生职业能力的持续发展奠定基础课程内容计算机基础知识、操作系统、文档处理、电子表格处理、演示文稿处理、计算机网络与Internet应用教学要求高职信息技术课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标,在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的基础上,突出职业教育特色,提升学生的信息素养,培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题的能力14大学语文0710172学时,4学分,考试课课程目标围绕全面发展的高素质技术技能型现代职业人的培养目标,通过本课程学习,在阅读与理解、表达与交流、传承与创新等语文实践中,培育学生热爱母语的思想感情,培养学生正确地理解和运用母语的能力,帮助学生学习知识、陶冶性情、启蒙心智、提高审美情趣,丰富情感世界和精神生活,使学生具有适应未来职业生活所需要的口语交际能力、应用写作能力、独立思考和判断的能力等,提高学生的品德修养和审美情趣,使学生养成良好的个性和健全的人格教学内容分别为第一编实用阅读、第二编实用写作、第三编实用口语三部分内容教学要求第一编实用阅读基本要求
①掌握正确的阅读方法,有效地提高现代文的阅读质量
②帮助学生学会筛选和整合文章中的有效信息,提高信息提取的速度和准确性,进而能够完整准确地把握文章的内容
③通过阅读获取生活和工作信息,培养正确的世界观、价值观和人生观
④欣赏文学作品优美的语言,提高审美能力,培养热爱大自然、热爱生活的美好情感第二编实用写作基本要求
①掌握实用文写作的基本性质和基本要求,写出符合要求的计划、总结和求职信,能写作简单的调查报告
②了解各类经济文体的含义、写作特点、类别和社会实践意义
③掌握经济信息、经济报告、经济合同写作的一般格式和技巧
④通过写作实践活动,培养学生的经济头脑、风险意识、企业形象包装意识和创业能力
⑤掌握科技文体写作的基本要求和写作规范
⑥了解新闻报道的特点及新闻写作的基本要求
三、第三编实用口语基本要求
①口语表达内容要正确,实事求是地、客观地把握所要表达的事务
②条理要清楚,详略有致
③语句通顺,语音规范,要求使用普通话,发音准确,吐字清楚15形势与政策0810340学时,2学分,考查课课程目标通过该课程学习,使学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平总书记最新重要讲话精神,深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,全面推动党的创新理论入脑入心通过“形势与政策”课的学习,引导学生进一步增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,切实把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来,更加发奋学习,努力成为担当民族复兴大任的时代新人,成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人课程内容新时代高校形势与政策课,紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这个首要任务,根据中宣部、教育部每学期下发的《形势与政策教育教学要点》,紧密围绕党和国家重大的理论政策、社会主义现代化建设的形势、国际形势与国际关系等方面与时俱进设定教学内容教学要求以理论讲授法为主,可适时采用讨论法、社会调查法、案例教学法、视频学习法等多种教学方法相结合,提高学生学习兴趣,提升学生理论联系实际的能力使学生加深对全面加强党的领导、全面从严治党理论的理解;使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务,正确认识国情,理解党的路线、方针和政策,进一步增强学生的爱国主义责任感和使命感公共选修课程(见教学进程总体安排)(8学分)
2.专业(技能)课程(95学分)专业基础课程(25学分)
(1)识图与绘图
(091001)96学时,6学分,考试课课程目标采用机械制图与AutoCAD相融合的方式,把CAD软件作为绘图平台注入传统三视图与机械制图的基本理论与知识,注重培养学生的空间构思能力和识图、绘图能力,为后续的专业课的学习和X证书的考证奠定基础;为人社部的“CAD机械设计”赛项选拔选手;培养学生认真负责、严谨细致的工作作风主要内容机械制图国家标准,绘图工具和仪器;正投影法的基本理论,图样的基本原理、基本方法;零件图和装配图的表达;利用AutoCAD将三维建模和二维绘图内容穿插在各个制图的知识单元,使学生具有一定的空间想象能力、识图能力以及利用计算机绘图的技能教学要求通过本门课程培养具有绘图、读图和查阅国家标准三种基本能力;培养具有空间分析、投影分析、二维与三维图形的相互转换三种分析能力;培养一种具有手工绘图、电脑绘图的技能和工程文化素质的高级应用型人才2电工电子技术09100296学时,6学分,考试课课程目标使学生会观察、分析与解释电的基本现象,具备安全用电和规范操作常识;了解电路的基本概念、基本定律和定理;熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用;会使用电工电子仪器仪表和工具;能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图,并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修;初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力,能合理选用元器件主要内容电路基础、电工技术、模拟电子技术、数字电子技术教学要求结合生产生活实际,培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好,养成自主学习与探究学习的良好习惯;通过参加电工电子实践活动,培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力;强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德本课程的学习有利于学生考取“电工”四级证书并有利于参加各级各类技能大赛3互换性与技术测量09100354学时,3学分,考试课课程目标使学生获得机械零件互换性与技术测量方面的基本知识主要内容光滑圆柱体结合的公差与配合;公差与配合的基本术语及定义;几何公差;表面粗糙度教学要求通过课程讲解、学生自学、作业等教学环节,要求学生了解和掌握建立互换性的基本概念,了解公差配合标准及其应用4机械基础09100454学时,3学分,考试课课程目标使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识和实际应用,获得基本的机械基础理念、方法和必需的技能,了解工程材料及热处理的基础知识,为后继学习专业课程打下基础,同时认识到机械基础的应用价值,启迪创新思维模式,培养学生严谨求实的科学态度及自学能力,给学生以就业与发展之阶主要内容工程材料与热处理的基本知识,典型机构(平面连杆机构、间歇运动机构、凸轮机构),机械支撑(轴承、轴)、机械传动(带传动与链传动、齿轮与蜗杆传动),机械连接(键联接、销连接、螺纹连接、典型机构联轴器、离合器)教学要求能够正确选择材料及热处理工艺,掌握各种机械、传动机构、标准件、连接件等机械产品的原理、组成、特点、传动分析和计算,掌握机械连接的结构原理、组成、特点、传动分析和计算,能够设计简单一些机械和简单传动机构
(5)液压技术54学时,3学分,考试课课程目标使学生较系统地掌握液压技术的基本原理和实际应用获得液压传动的基本理论基础知识,学会液压元件的拆装、传动回路搭建的方法和液压传动系统装调、维护应用技能;认识到这门技术的实用价值,增强应用意识;逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力,为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础;同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力主要内容液压传动基本知识、液压元件(动力元件、执行元件、控制元件、辅助元件)的拆装、典型液压系统回路(转向系统、悬挂系统、动力输出系统)搭建、液压系统故障诊断与维修教学要求以液压元件拆装为基础,以液压传动系统为主线,以能诊断与维修液压系统故障为目的,以液压传动回路为基本框架,以实践教学和课后拓展为巩固所学内容的手段,使学生具备液压传动基本知识、实践能力和职业素养
(6)金工实习
(091006)120学时,4学分,考试课钳工认识实习(1周)课程目标
①了解钳工在企业中的应用
②学会安全操作,掌握安全技能
③了解测量工具,掌握测量方法
④了解钳工的基本技能主要内容钳工安全知识、钳工基本理论、测量、划线、锯削、铿削教学要求
①通过集中讲授,观摩学习,操作训练等教学方式,使学生掌握:熟悉车间安全操作规程
②熟练掌握测量工具,会用会读
③熟练掌握钳工基本技能焊工认识实习(1周)课程目标通过学习使学生了解焊接发展史、焊接的分类、焊接的应用、焊接的发展前景等相关知识,帮助学生开阔视野,更好的确定职业发展方向主要内容了解焊接基本原理、焊接发现简史、焊接技术的应用范围、焊接方法的分类、常用焊接方法的原理及优缺点、焊接的发展前景、焊接技术工人的发现前景、典型焊接案例讲解等等教学要求通过课程讲解、演示、模仿操作、图片、视频介绍等方法使学生了解焊接、走近焊接、喜欢焊接,教学过程应轻松、愉快且专业、直观,以便更好的完成课程目标车工认识实习(1周)课程目标
①理解车加工基本原理,应用场合及加工范围
②了解CA6140A机床的基本结构,掌握安全操作要领
③了解CA6140A机床的基本操作
④掌握量具的使用
⑤能识读简单轴类零件图纸主要内容安全文明生产知识,车加工基本原理,读图识图,CA6140A车床结构认识及基本操作,外圆车削等教学要求通过集中讲授,观摩学习,操作训练等教学方式,让学生了解学习相关知识,达到对车加工技术的基本了解,为后续专业课学习的基础数控认识实习(1周)课程目标
①了解数控加工基本原理,适用范围及行业前景
②了解加工安全注意事项,熟悉安全操作
③了解数控车床组成结构,熟悉面板操作
④掌握数控车床对刀法
⑤了解数控基本编程方法,及基本数控加工工艺
⑥能车削加工简单的轴类零件主要内容数控车间安全操作规程,文明生产基础知识,数控车床加工原理,数控车床构成,操作面板基本操作,数控车床对刀,数控基本编程及加工工艺教学要求通过了解安全操作规程,使学生养成文明生产习惯,了解数控车床构造以便于后期数控机床维修的学习,熟悉数控车床基本操作,对数控加工工艺有初步了解专业核心课程(36学分)
(7)电气与PLC控制技术
(011101)108学时,6学分,考试课核心课课程目标使学生掌握可编程控制器的控制线路的连接、编程和调试技术,掌握可编程控制器的编程方法和典型应用,并掌握可编程控制器的基本工作原理与开发方法,提高专业知识水平,培养职业技能和综合素质,使学生能够完成简单电气控制系统的编程、安装、调试和运行,并具有实际操作能力,能解决现场实际问题主要内容可编程控制器技术发展历史、典型PLC的结构、PLC系统开发的典型过程、PLC系统的典型指令、PLC系统外围接口、PLC控制系统安装调试等教学要求以实际的PLC应用项目作为本课程讲解的主线,突出系统的构建、指令的运用、程序的设计和系统的安装、调试与优化,注重技能训练,着重培养学生应用PLC解决实际问题的能力8运动控制技术变频器相关内容01110272学时,4学分,考试课核心课课程目标本课程以提升学生的素质、知识、能力为总目标,通过本课程的学习,使学生能够熟练掌握变频器的结构和使用方法熟悉和掌握变频器在工业领域中的具体应用案例,具有根据实际设备搜索、查阅变频器相关材料,并利用技术材料学习相应变频知识、解决现场问题的能力具备变频控制系统的日常维护及故障诊断的基本能力,能对软件类故障进行修复主要内容变频概述、电力电子器件、变频技术交-直-交、PWM、交-交、变频器的分类和选择、变频器的参数设置、变频器的安装、接线、维护和保养、变频器的应用案例变频器是一种实际应用非常广泛的电器,在理论内容的基础上,应适当引入实训内容以实现课程与电气专业岗位的对接,同时为学生考取相关证书和参加技能竞赛提供必要的实践能力具体实训内容如下变频器键盘面板的基本操作;通过键盘面板和外部端子信号控制变频器的点动运行;通过键盘面板和外部端子信号控制变频器的正转连续运行;通过键盘面板和外部端子信号两种模式控制变频器的正、反转运行;两地控制运行的操作方法;变频器PID控制的外部接线和各参数的设定方法;变频器多段速控制的设置方式;变频器程序运行的操作方法;变频器模拟量控制等教学要求根据学情分析和教学内容特征,可依托信息化教学平台,主要采用理论教学与实践教学相结合的教学模式通过以某单一品牌的变频器为例的讲授,讲基本电力器件、讲授变频器的结构及原理通过具体案例讲解变频器的参数设置、分类和选型以及变频器的安装、接线使学生具备基本的变频器应用能力及基本的变频控制系统的设计能力9电机与拖动电力拖动内容011103108学时,6学分,考试课核心课课程目标通过本门课程学习,使学生具备机械或者电气信息类职业应用性人才所必需的电工技能技术标准、规则等有关知识,培养学生在电气维修、计量设计等工作岗位的电气设备维修的能力具备电气识图、电气线路故障检测与维修、仪器仪表的使用等基本技能,为就业打下基础通过任务引领和项目活动,使学生掌握电气设备控制系统运行与维护的技能和相关理论知识,能完成本专业相关岗位的工作任务,为学生参加《维修电工》四级/中级国家职业资格鉴定打好基础,同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质,树立环保、节能、安全等意识,为发展学生的职业能力奠定良好的基础主要内容常用低压电器及其拆装与维修;交流电动机的典型控制线路及其安装、调试与维修;直流电动机的典型控制线路及其安装、调试与维修;电气控制电路的测绘和设计教学要求该课程采用理实一体化的教学方法,使学生理论和实践相互结合通过学习,使学生掌握与电力拖动有关的专业理论知识与操作技能,培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题能力,真正实现“教为主导,学为主体”教育理念,使学生有主动思维的空间,让学生主动发挥,激发学生课堂提问的热情,使学生在“做中学,教师在做中教”将学生被动接受转变为主动思考和动手操作从而达到国家职业标准所规定的高级维修电工的要求10自动生产线安装与调试01H04108学时,6学分,考试课核心课课程目标本课程是机电一体化技术专业的一门职业能力必修课,是一门理论与实践紧密结合的课程通过课程的学习,培养学生自动化生产线方面的岗位职业能力,分析自动化生产链条问题、解决工程实践、自动化生产问题的能力,养成良好的职业道德,为将来从事自动化生产线一线行业打下坚实的基础本课程以提升学生的素质、知识、能力为总目标,通过本课程的教学,培养学生的从事机电设备系统安装、调试的基本职业能力,使学生掌握自动化生产线的相关专业知识,熟悉自动线的构成,掌握各个环节的设备安装;掌握自动线各气路连接的组成、工作原理、特点及应用,能根据生产线工作任务对气动元件的动作要求和控制要求连接气路;掌握电路设计方法,能根据控制要求设计各单元的电气控赤峰工业职业技术学院编印制电路,并根据所设计的电路图连接电路;熟练掌握PLC程序编制和程序调试,能灵活调试机械部件、气动元件,电气元件,满足设备的生产和控制要求同时培养学生诚实、守信、爱岗敬业的职业道德和组织协调、团队合作的职业素质在考取高级维修电工、PLC程序设计员三级资格证书中起到支撑作用主要内容课程以亚龙YL-335B型自动生产线实训考核装备为载体,分7个项目完成,分别为自动化生产线的认识;供料站的原理、安装与调试;加工站的原理、安装与调试;装配站的原理、安装与调试;分拣站的原理、安装与调试;输送站的原理、安装与调试;PPI网络的整体安装与调试教学要求该课程采用理实一体化的教学方法,使学生理论和实践相互结合通过本课程的教学,应使学生能正确分析自动生产线设备的工作原理、工作过程,具备一定的实践动手能力,会复杂的气路、电路识图及布线熟练应用机电技术,掌握分析装调供料站、加工站、装配站、分拣站、输送站的能力,具备独立完成自动生产线联机安装与调试的能力,熟练掌握自动化生产线运行过程的监控、故障检测和排除故障的技能,具备机电自动化设备维护和管理能力通过学习,使学生能够运用所学知识独立完成柔性制造系统的安装与调试,从而胜任典型机电设备的安装、调试与维护岗位的工作,为后继课程如毕业设计和今后自身的发展打下扎实的基础11工业机器人编程与调试01110572学时,4学分,考试课、专业核心课课程目标本课程主要通过分析工业机器人的工作原理,通过码垛、搬运、喷漆常用工艺的实践,使学生了解各种工业机器人的应用,熟练掌握工业机器人的操作方法主要内容机器人控制及路径规划、机器人编程方法教学要求工业机器人现场编程是一门实用的技术性专业课程,也是一门实践性较强的综合性课程,学习这门课程后,学生能全面把握工业机器人应用的安装、配置与调试方法本课程学习有利于学生考取“工业机器人应用编程”证书并有利于参加各级各类技能大赛12机电设备故障诊断与维修机器人维修方面的内容01110672学时,4学分,考试课核心课课程目标掌握工业机器人的安装与调试的一般方法与流程,具备工业机器人的安装、调试、故障检测与维修,设备管理等解决实际问题的基本能力掌握工业机器人的控制、安装、调整与保养主要内容工业机器人安装调试基础、工业机器人执行机构、传感系统、传动系统与驱动系统教学要求学生能够了解工业机器人安装与调试的一般流程方法,能够独立完成工业机器人的安装、调试、运行、维护、维修等工作,为学生后续学习和今后从事工业机器人技术领域的工作打下坚实的基础13毕业设计011107108学时,6学分,考查课课程目标通过本课程的学习,使学生开拓视野,掌握机械设计的一般方法,为毕业设计提供设计指导和参考培养学生运用所学专业知识独立地解决实际问题的能力学生必须独立完成一个选题的设计任务主要内容以带式输送机中的减速器传动装置设计为例教师也可结合学生实习情况自行设计的题目设计内容
①传动方案的拟订;
②电动机的选择及运动学参数的计算;
③传动件的设计;
④轴的设计;
⑤轴承的选择计算;
⑥键、联轴器的选择和校核;
⑦装配图设计;
⑧零件图设计;
⑨编写设计说明书设计要求
①明确学习目的,端正学习态度;
②在教师的指导下,由学生独立完成;
③正确处理理论计算与结构设计的关系;
④正确处理继承与创新的关系;
⑤正确使用标准和规范设计任务
①减速器装配图1张(1号图纸),计算机绘图或手工绘图;
②零件工作图2张(3号图纸),手工绘图,要求齿轮类零件和轴类零件图各1张;
③设计计算说明书1份(A4纸,20页以上)教学要求毕业设计是机电一体化技术专业学生综合运用所学知识进行实际问题解决的实验实训类课程课程中提出某一具体问题,让学生利用所学知识和查询资料,通过亲自设计解决方案并加以实现的过程来体会今后工作中遇到问题的解决过程
(14)顶岗实习
(011108)780学时,26学分,考查课课程目标培养学生综合运用所学的基础理论知识、专业知识和基本技能,提高分析问题和解决问题的能力主要内容了解岗位工作职责及相关岗位的工作有关的内容,体会岗位工作的职责;理解各工种之间相互配合的重要性及技术人员的综合、协调作用体会团队合作与配合精神;学习具体的操作技术方法,为所学专业应用方面积累实践经验,具有适应岗位要求的全面工作能力;学习企业文化、企业基本组织框架、主要产品(服务)生产流程、班组管理、安全管理、质量控制、个人经济责任制考核、实习岗位职责、岗位操作程序、设备使用规程等提高对职业素质、职业操守和职业纪律的认识教学要求通过实际操作训练、分阶段实施等环节,要求学生达到高级工或技师水平各岗位根据本岗位国家职业标准或企业实际岗位要求,明确各阶段顶岗实习要达到的技能要求和知识要求专业拓展课程(8学分)
(1)C语言程序设计
(091007)36学时,2学分,考查课课程目标通过基于工作过程的案例驱动和项目实训,使学生全面掌握C语言的基本理论、基本编程方法、基本内容和主要应用领域;了解C语言发展的最新动态和前沿问题;培养具有较强综合分析能力和解决问题能力,综合素质较高的计算机编程人才在课程的学习中,培养善于沟通表达、创新学习、独立分析解决问题的能力,为学生今后进一步学习电子信息相关知识和学生就业、工作打下良好的基础主要内容用C语言进行程序设计的基本框架,结构化程序设计思想;程序选择结构和程序循环结构,数组,函数,指针,结构体;应用C语言集成环境设计和调试C程序;用C语言程序设计的方式分析和解决简单实际问题并测试程序教学要求讲授C程序的结构与特点,讲授C语言程序框架,讲授程序结构包括选择结构和循环结构,讲授数组,讲授函数,讲授指针,讲授结构体培养学生使用C语言的程序设计的能力,重点培养学生解决简单实际问题并测试程序的能力讲授计算机语言类课程的学习方法,无论以后在学习、工作中使用什么语言编程,都能灵活应用程序设计的思想和方法分析、解决问题2单片机01111036学时,2学分,考查课课程目标通过本课程的学习,使学生掌握单片机的工作原理、基本方法和使用单片机构成应用系统的基本技能熟悉常用的单元电路及其功能掌握keilC51软件和proteus软件的相关知识,熟知常用命令的功能掌握设计流程掌握典型应用程序的编制方法培养学生识读单片机相关的硬件电路图以及汇编语言课程内容单片机的基本特点、内外系统结构、编程语言机场工序设计、中断与定时/计数器、串行通信接口、系统接口扩展、应用系统设计方法等其中编程语言以C51为主,汇编语言为辅此外,还将介绍2个当前具有国际先进水平的单片机仿真工具软件,并力争使学习者达到熟练应用的程度教学要求教学中主要采用启发式、演示式、练习式等相结合的教学方法强调知识性和准确性,重视体验性、探索性、实践性和趣味性讲授keilC51软件和proteus软件的相关知识,常用命令的功能,设计流程,典型应用程序的编制方法培养学生识读单片机相关的硬件电路图以及汇编语言,为单片机产品研发打下扎实的基础使学生掌握单片机的工作原理、基本方法和使用单片机构成应用系统的基本技能3机电概念设计MCD01111136学时,2学分,考查课课程目标MCD作为基于UG NX平台的机电产品计算机辅助设计工具,本课程按项目组织整合课程内容;以案例教学为途径,将产品设计与计算机绘图有机地结合在一起,对机电一体化产品中的自动化相关行为的概念进行3D建模与仿真,实现创新性设计主要内容
①机电一体化设计平台的认识与实践,按照由简单到复杂、由单一到综合的规律学习机电概念设计的基本机电对象、运动副与约束、传感器和执行器、仿真序列、信号适配器的定义和相关参数的设置方法
②利用案例将机电概念设计工作过程中的以上每个环节内容与学习过程结合,提升机电概念设计实践能力教学要求能掌握操作机电一体化设计平台,能定义刚体、对象源等物理特性,能定义较链副、滑动副等运动副的物理特性,能用约束、耦合副定制机构运动,能借助平台进行概念仿真43D打印01110936学时,2学分,考查课课程目标能够分析产品结构及绘制产品相关零件图;能基于产品特征对结构部件进行建模能够对E3打印机进行操作主要内容FDM原理、打印材料;CAD软件简介,草图绘制、拉伸、放样、扫描等特征建立,曲面与实体混合建模;打印数据处理、打印机进退料、调平、打印头堵料处理等操作教学要求利用视听媒体,将抽象的教学内容,采用图片、录像、动画等方式形象的演示出来通过形式多样丰富多彩的设计竞赛活动,提高学生对本课程的学习兴趣,强化学生加强课内外上机练习,掌握基本操作技能通过多种教学方法和教学手段的灵活运用,将抽象的问题具体化、形象化,将理论分析与应用相结合,以解决实际项目问题为学习目标
3.实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验、实训I、实习、毕业设计、社会实践等实验实训在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成;社会实践、跟岗实习、顶岗实习由学校组织在装备制造类企业开展完成实训实习主要包括钳工实训I、电工实训、机械加工实训、机电控制实训、机电设备装调与维修实训、机电一体化综合实训、跟岗实习、顶岗实习等应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校机电一体化技术专业顶岗实习标准》
七、教学进程总体安排课程性质教学课时教学进程(学期、教学活动周数课堂教学周数、平均周学时)型开1学期2学期3学期4学期5学期6学期课是序课程代设程开课部课程类别课程名称否学分号码程理理学202020202021考门总计实践期核实论一15151818120课体类108301军训C26006012W考查学生处207104体育A C
23603612.40考试基础部308110大学生心理健康教育B J
23630612.40考查思政部408101思想道德与法治B J
35446813.60考试思政部507105安全教育A
11818011.20基础部607103大学英语A A
47272014.80考试星础部707103大学英语B A
23636022.40考试基础部807102高等数学A A
47272024.80号式基础部公共铸牢中华民族共同体意公908105A
11818021.20考试思政部必识共修基础课1007104体育B C
23603622.40考试基础部课毛泽东思想和中国特色1108102社会主义理论体系概论B J
472621024.80考试思政部1207109劳动教育C
21801821.20%r-r基础部1308106军事理论A
23636032.00r-r思政部1408107大学生职业生涯规划B J
11814431.00考查思政部1507106信息技术B V
47246834.00考试基础部1607104专项体育(C)C
23603632.00考试基础部1707101大学语文A
47272044.00考试基础部1808103形势与政策A2404001-5考查思政部A/C/B/小计
4480252028214.
4016.
809.
004.
000.
000.00公共1-公共选修课1A236360考查学院选修2-公共选修课2A236360考查学院课3-公共选修课3A236360考查学院4-公共选修课4A236360考查学院小计
814414400.
000.
000.
000.
000.
000.00公共基础课累计、占总学时比例
5294666428214.
4016.
809.
004.
000.
000.0031%1091001识图与绘图A
6.
00108367217.20考试机械系2091002电工电子技术A
6.
00108108017.20考试机械系3091003互换性与技术测量A
3.
005454023.60考试机械系4091004机械基础A
3.
005454023.60考试机械系5091005液压技术B J
3.
0054302423.60考试机械系6091006金工实习C
4.00120012021W3W考查机械系7011086电气与PLC控制技术B J
6.
00108545436.00考试机械系专运动控制技术(变频器业8011087B J
4.
0072363634.00考试机械系相关内容)必修电机与拖动(电力拖动课9011088B J
6.
00108545446.00考试机械系内容)自动生产线安装与调试10011027B V
6.
00108545446.00考试机械系工业机器人编程与调试11011089B J
4.
0072363644.00考试机械系机电设备故障诊断与维12011090修(机器人维修方面的B V
4.
0072363656.00考试机械系内容)13011018毕业设计B V
6.
00108129659.00考查机械系14011019顶岗实习C26780078066w20w考查机械系小计
871926564136214.
4010.
8010.
0016.
0015.
000.0010110783D打印B J
236181832.00考查机械系2011046单片机B V
236181832.00号什机械系机电概念设计(MCD3011083B
236181842.00考查机械系专)业选4011050C语言程序设计B
236181842.00考查机械系修课小计
814436360.
000.
000.
004.
000.
000.00专业(技能)课累计、占总学时比例
9520706001398014.
4010.
8010.
0020.
0015.
000.0069%考试2W2W2W2W2W毕业鉴定1W平均周学时
28.
8027.
6019.
0024.
0015.
000.00学分总计、学时总计
147.003016—选修课程学分总计、学时总计、占总学时比例
16.0028810%实践性教学学时总计、占总学时比例—168056%注
1.课堂教学周二教学活动周数(不小于20周)-实践教学周数;
2.平均周学时仅为校核各学期周学时均衡度,为自动生成,不必填写;
3.W表示C类课程、军训训练、劳动安全教育、考试、毕业鉴定等的周数;
4.J表示不计入周学时平均值,根据实际情况保证总学时,通常为讲座类课程;
5.顶岗实习可在5,6学期分段安排,累计不少于6个月(26周);
6.绿色区域为自动生成区域,复制单元格或者选行复制实现公式复制;
7.选修课中明确各项工作和学分的转换
八、实施保障
(一)师资队伍
1.队伍结构机电一体化技术专业团队现有教师74人其中专职教师34人、兼职教师40人、企业兼职教师6人;双师素质教师65人,占比88%o教授副教授讲师助讲比例为935228,职称比例结构合理年龄结构以中青年教师居多,特别是教授、副教授职称中也涌现出了大批80后中年教师
2.专任教师教师团队中有高级工程师兼中国汽车工业协会IS09000内部审核员及中国机械工程师学会会员1名,中国职业技术学会装备委员会理事1名,德国数控加工技术进修教师1名,德国赛德尔基金会组织的机制专业工长(技师)班培训学员1名,中高级技能鉴定考评员6人,市级教学能手3名,内蒙古自治区数控加工中心大赛第三名获得者1名,全区教师教学能力大赛中职实操组比赛中三等奖获得者1名,专业教师都有较长的企业工作经历,参加过教育部及国家重点院校举办的职业教育专业教师培训班的教师有多名,大部分教师具有较高的理论和技能教学水平
3.兼职教师为加强专兼职教师队伍的建设力度,鼓励专业教师积极参加企业技术攻关项目,现已创建校企合作技术创新工作室,目前计划与企业共建“内蒙古自治区企业研究开发中心”,聘请具有企业经验的一线技术人员、操作人员担任本专业的理论教学和实训指导;加大师资培训的力度,利用学术会议、进修、观摩、企业实践等方式为教师提供更多学习机会,不断提高教师自身能力、更好完成教学任务序号姓名学历专业技术职务课程备注王建军本科教授机械类课程兼职,双师型教师伯艳广本科副教授机械类课程兼职,双师型教师1张视闻大专技师机械类课程专职,双师型教师2王琳辉本科副教授电气类课程专职,双师型教师3吴迪本科副教授电气类课程专职,双师型教师4郑东果本科教授级讲师机械类课程专职,双师型教师5辛宏宇大专副教授机械类课程专职,双师型教师6刘艳艳大专副教授机械类课程专职,双师型教师7平世峰本科讲师机械类课程专职,双师型教师8李典本科讲师机械类课程专职,双师型教师910刘志军本科讲师电气类课程专职,双师型教师林海本科助教电气类课程专职,双师型教师11白明雷本科讲师电气类课程专职,双师型教师12陈国伟本科讲师机械类课程专职,双师型教师13秦汉本科讲师电气类课程专职,双师型教师14陈凯捷本科讲师机械类课程专职,双师型教师15张立军本科高级讲师机械类课程专职,双师型教师16孙鹏英本科高级讲师电气类课程专职,双师型教师17罗静本科高级讲师机械类课程专职,双师型教师18赵越本科高级讲师电气类课程专职,双师型教师19杜少媛本科讲师电气类课程专职,双师型教师20孙猛本科讲师电气类课程专职,双师型教师21吕宏立本科高级讲师机械类课程专职,双师型教师22王庆华本科副教授机械类课程专职,双师型教师23戴云龙大专高级讲师电气类课程专职,双师型教师24赵永杰一级实习指导教师电气类课程专职,双师型教师大专25毛林本科讲师电气类课程专职,双师型教师26庞博本科讲师电气类课程专职,双师型教师27李晨光本科助教机械类课程专职,双师型教师28赵爱军大专助教机械类课程专职,双师型教师29王博本科助教机械类课程专职,双师型教师30刘金梁本科高级讲师电气类课程专职,双师型教师31张禹本科助教电气类课程专职教师32李若曦本科助教电气类课程专职,双师型教师33何欢本科电气类课程专职教师34刘林林本科工程师电气类课程专职教师35张辉本科教授级讲师电气类课程兼职,双师型教师36陈功本科副教授机械类课程兼职,双师型教师37曹晓锋本科教授机械类课程兼职,双师型教师38刘素文本科高级讲师机械类课程兼职,双师型教师39白玖红本科讲师机械类课程兼职,双师型教师40丁秀荣本科高级讲师机械类课程兼职,双师型教师41李楠本科副教授机械类课程兼职,双师型教师42王芝兰本科副教授机械类课程兼职,双师型教师43祁红本科副教授电气类课程兼职,双师型教师44杨洋本科副教授机械类课程兼职,双师型教师45林萍本科副教授机械类课程兼职,双师型教师46杨艳辉本科高级讲师机械类课程兼职,双师型教师47张志荣本科高级讲师机械类课程兼职,双师型教师48李美萱本科教授机械类课程兼职,双师型教师49岳红本科高级讲师机械类课程兼职,双师型教师50郭喜荣本科副教授电气类课程兼职,双师型教师51李旭本科高级讲师机械类课程兼职,双师型教师52刘静本科副教授电气类课程兼职,双师型教师5354赤峰工业职业技术学院机电一体化技术专业人才培养方案(三年制高职)(适用年级2021级三年制高职普通生修订时间2021年6月)
一、专业名称与代码
(一)专业名称机电一体化技术
(二)专业代码560301
二、入学要求高中毕业或具有同等学力者
三、修业年限全日制,基本修业年限3年,根据学生灵活学习需求可拓展到5年
四、职业面向职业资格证书所属专业对应行业所属专业类主要职业类别(代主要岗位类别(或技或技能等级证大类(代(代码)(代码)码)术领域)书举例码)机械制造工程技核心岗位机电一体通用设备修理术人员(2-02-07-化设备操作、自动生机电设备类(C4320)机械产品三维02)产线运行维护拓展岗装备制造
(5602)金属加工机械模型设计、智能设备工程技术人位机电产品三维设大类
(56)自动化类制造(C352)机制造单元集成员(2-02-07-04)计
(5603)械零部件加工应用、电工机械设备安装(6-提升岗位机电一体(C3484)23-10-01)化设备维修就业企业举例中芯国际、赤峰通泰机械有限公司、赤峰恒裕型钢有限公司、赤峰拓佳光电有限公司、北京永兴源工贸有限公司、北方时代集团
五、培养目标与培养规格(-)培养目标本专业培养理想信念坚定,德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展能力;掌握机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践技能;面向机电设备制造生产一线、熟悉安全标准和规范、能够从刘景欣本科讲师电气类课程兼职,双师型教师55刘牙精本科教授机械类课程兼职,双师型教师索明贤本科高级讲师机械类课程兼职,双师型教师56于淑芬本科高级讲师机械类课程兼职,双师型教师57刘海超本科讲师机械类课程兼职,双师型教师58白宇本科助教电气类课程兼职,双师型教师59李肇萱技师机械类课程兼职,双师型教师大专60梁景峰大专讲师机械类课程兼职,双师型教师61薛正福本科高级讲师机械类课程兼职,双师型教师62于游本科讲师机械类课程兼职,双师型教师63朱玉雪本科讲师机械类课程兼职,双师型教师64王德海本科教授机械类课程兼职,双师型教师65哈斯花本科教授电气类课程兼职,双师型教师66曹毅杰本科教授机械类课程兼职,双师型教师67魏春晓本科技师机械类课程企业兼职教师68衣志强本科技师电气类课程企业兼职教师69孙海旋本科高级工程师机械类课程企业兼职教师70姚一清本科高级工程师机械类课程企业兼职教师71刘阳本科高级工程师电气类课程企业兼职教师72宁文超本科高级工程师电气类课程企业兼职教师7374
(二)教学设施本专业拥有能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地
1.专业教室本专业教室配备黑(白)板、投影设备,安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻
2.校内实验室、实训基地本专业校内实验实训设施经过几年的积累和完善,已经达到了相应课程的实验教学要求现拥有中央职业教育数控实训中心及电气自动化实训中心,改造了机电加工中心及焊接实训中心及各类专业基础实训室,新建了机械基础实训室及机器人实训基地,使机电一体化技术专业实训基地达到自治区骨干专业基地水平,在满足教学的同时,增强对社会的服务功能及校企合作功能目前本专业实训基地已具有一定的规模,将计划投入一定资金充实各实验、实训室,使实训室的设备数量和品种充分满足教学实训和科研以及生产的要求,并用于实验室辅助功能扩展和实训软件以及设备的更新改造,完善和扩展实验、训室的功能校内实验实训基本配置序号主要设备名称台(套)数备注数控加工设备(五轴加工中心、150车、铳、刨、磨、剪板、折弯等数控车床、数控铳床)2PLC训练装置15天煌科技电控维修实验台、自动化一体化、过程控3机床电气控制与维修实训台44制实训装置4机械装调技术综合实训装置4主流机型交流焊机、直流焊机、C02焊机、氮弧焊机、5焊机27埋弧焊机等微机控制冲击、拉伸万能试验设硬度计、拉床、液压万能试验机、电阻炉617备、金相显微镜等7自动化生产线工程训练系统1主流机型8光机电一体化实训考核装置1主流机型9普通车床、铳床等设备32车钱刨磨、剪板折弯、锯等10钳工实验台及虎钳80虎钳、工作台、方箱、划线平台等11工业机器人实训设备8实训、技能考核一体化设备12智能制造生产线设备5金砖国家技能竞赛设备液压与气动仿真软件、液压系统AR信息化13液压与气动综合实训装备10资源仿真控制软件、透明液压与气动台桌、液压元件、拆装工具、检测仪表
3.校外实训基地建设具有先进水平的,规模适当的实验实训基地,在保证专业教学的同时,逐步与企业共同开展面向社会的科研服务,成立研发工作室,充分发挥合作企业优势,开展与相关企业的深层次合作,在产品开发、技术革新等方面实现突破2017年与赤峰通泰机械有限公司合作,在我系数控车间建立现代学徒制试点,主要建设内容有实训基地的共建,师资培训机制的共同制定,以及课程资源的共同建立该试点于2017年9月正式进入试点阶段,于2019年7月完善,该试点极好的与企业对接,实现了学校与企业的双向共管与济南时代新纪元科技有限公司建立合作,设立安装生产线校外实训基地,丰富了学生们的实训课程,调动了学生们实习实训积极性,为学生们的毕业提供了良好的素材目前,已建成北京永兴源工贸有限责任公司、青岛首胜有限责任公司、北京时代集团、赤峰通泰机械有限公司、赤峰恒裕绿建集团、赤峰拓佳光电有限公司等稳定的校外实习、实训基地,我们将继续保持和上述企业的合作,并将工学结合向深度推进,进一步拓宽校企合作渠道,开发更多的实习实训合作企业,为学生生产性实训和顶岗实习、专业教师的“双师”素质培养提供场所,为专业课程建设提供资源和保障
(三)教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等
1.教材选用基本要求学院成立了“赤峰工业职业技术学院教材选用委员会”,有教材选用管理办法和规则制度,严格执行教材审批流程,规范程序择优选择教材,按照国家规定选用优质教材,教材选取注重实用性,禁止不合格的教材进入课堂专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范以及机械工程手册、电气工程师手册等;机电设备制造、机电一体化等专业技术类图书和实务案例类图书;5种以上机电一体化专业学术期刊
3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求
(四)教学方法
1.以学生为中心“以学生为中心”是我国新的国家中长期教育改革和发展纲要规划的中心思想,改革纲要中明确提出“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革和发展的战略主题”做到“以学生为中心”就要坚持一下原贝h
(1)构建和支持对学生有益的学习环境“以学生为中心”的课堂要为学生搭建良好的学习环境,给学生提供有益的学习氛围、有效的资源与工具,让学生获得积极的情感体验,激励和支持学生成为主动的意义建构者“以学生为中心”的课堂将教室的核心从讲台转到台下学生的主要活动区域,通过桌椅摆放、板报、宣传展示栏、小装饰等物理空间的设计可使学生拥有更加民主、开放、进取的学习氛围物理学习空间能够激励和支持学生的主动探究、对话与协作,让学生真切感受到自己是学习的主体,并获得学习的自信与动力“以学生为中心”的课堂鼓励民主、互动的课堂文化,引导并鼓励学生之间相互尊重与欣赏,让学生之间建立起友好的交流与互助关系,这种社会人际关系将极大地促进学生的有效学习2学习评价以促进和改善学习为目标,鼓励学生参与评价“以学生为中心”的课堂中评价的目的是促进和改善学习,因此,学习评价应更关注学习的过程,通过各种形成性评价及时发现学生学习中的问题,并给予有效的反馈与指导“以学生为中心”的课堂应采用多主体的评价方式,除了教师之外,更多地鼓励学生及其同伴参与到评价中来,以确保评价的全面性,并促进生对自己学习的反思“以学生为中心”的课堂应给学生提供与学习目标相呼应的评价量规与评价标准,并让学生参与量规和标准的制定,从而激励学生对自己的学行为更加负责3教师是学习的引导者、促进者、组织者与管理者“以学生为中心”的课堂中,教师不再只是知识的讲授者,而需要扮演更多关键的角色,包括学习的引导者、促进者、组织者与管理者教师是学生可以信任的学习伙伴,在学生思考、讨论、探究、协作展示等各种活动中,教师应是细致的观察者、认真的倾听者和平等的对话者,监控活动进度,让课堂兼顾效率与效果
2.1+X证书《国家职业教育改革实施方案》中明确指出要在职业院校启动“1+X”证书制度试点工作,通过深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,解决人才培养的迫切问题1+X证书制度下我们也要对教学方法进行改革,在教学过程中同时注重学生的理论与实践技能培育,与企业加强合作,通过企业实习或在校内建设实践型生产基地等方式实现专业型技术人才的教育,加强实践型教育的推广力度,注重学生实践能力培养
3.课岗赛证融通在教学过程中大胆实践“课岗赛证融通”,培养高技能人才,健全德技并修、工学结合的育人机制“课”是教学改革的核心,要通过课程改革,推动“课堂革命”,适应生源多样化特点,完善以学习者为中心的教学方法“岗”是课程学习的标准,我们要基于岗位技能标准设计课程,定向培养高技能人才,专业要通过调研,明确专业所对应的职业岗位或岗位群,以岗位为逻辑主线进行工作分析,通过对完成工作任务过程的系统化分析形成的工作项目来设计教学内容授课过程的设计要本着“够用、实用、应用”,以及“毕业即能上岗、上岗即能操作”的原则“赛”是课程教学的高端展示,通过建立健全国家、省、校三级师生比赛机制,提升课程教学水平;“证”是课程学习的行业检验,要通过开发、融通多类职业技能鉴定证书、资格证书和等级证书,将职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力融入证书,拓展学生就业创业本领,缓解结构性就业矛盾
(五)学习评价本专业采用知识考核与能力测试相结合、过程考核与结果考核相结合、理论学习评价与实践能力评价相结合、素质评价、知识评价、能力评价并重的考核评价方式
1.校内考核在考核内容上要以课程的技能为核心,将课程中的知识点转化为技能要求对学生进行考核,这是考个的总目标、总标准细化为以下考核内容课堂参与程度考核主要考核学生的积极参与能力;作业完成质量考核主要考核学生的自主学习能力和信息收集与处理的能力;期末考试主要考核学生对所学知识的综合能力、思维能力、快速反应能力和应变能力除以上考核外还注意对拓展能力的考核,突破教师讲什么考试考什么的传统方式,可以出现少量的教师没有讲授但是学生应该具备或者必须具备的基本能力的试题,包括学习能力本身的考核,可以考核学生的课外自学能力和学生应具备的基本素质
2.企业考核在教学考核方面引进企业入校考试,由企业进行主导考试,推行人才培养质量第三方考核的创新考核方式由企业专业技术人员入校担任考官,学生现场操作答题企业与学校合作培养、考核人才,学生毕业后可直接进入企业上岗,实现了人才入学与入职、毕业与就业无缝衔接,避免了企业二次培训,节省了企业时间、人力等成本投入
3.职业核心能力监测指标序号能力项目达标标准理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣的观念;主动践行社会主义核心价值观;1通过学校专项考核具有国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,爱国主义精神理解掌握马克思主义中国化进程中形成的理论成果;树立正确的政治方向,坚持正确的政治2通过学校专项考核立场;树立正确的世界观、人生观、价值观,树立中国特色社会主义的共同理想树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生3通过学校专项考核涯规划的方法,能够正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题考取职业资格证书或获得院级竞4职业能力赛二等以上奖励、通过学校专项考核5专业学习能力对应核心课程考核合格以上6毕业设计毕业设计获得合格以上评价7顶岗实习通过学校专项考核
(六)质量管理
1.教学实施部门要建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格
2.完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量
九、毕业要求需同时达到以下要求,方可毕业
(一)思想道德考核合格,所有纪律处分影响期已经解除
(二)所有必修课程和限制性选修课程考核合格
(三)各专项学分需达到以下要求课内学分课外学分八专业选修课公共选修课思政实践阅读最低心子刀最低学素质拓展最低分最低学分最低学分学分学分14788122说明L思政实践学分高职生需按要求完成有关思想政治教育实践活动,并经考核合格获得1个学分活动方案及学分认定由思政部负责
2.阅读学分各专业必修学生在校期间应完成学校要求的最低读书量,并经考核合格,才能取得阅读2学分阅读学分由教务处和基础部认定
3.素质拓展学分各专业必修,学生应在课外应参加社会公益活动、社团活动等课外素质教育活动,并获得不低于2个相应学分素质拓展学分由教学系制定考核办法,并进行学分认定事机电一体化设备运行操作、制造、装调与管理维护等工作领域的高素质技术技能人才二培养规格
1.素质1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维4勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神5具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯6具有一定的审美和人文素养,具有适合自身的艺术特长或爱好7具有绿色生产、安全环保、质量管理等意识,遵守职业道德准则,具有适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力8具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力
2.知识1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识3掌握机械制图、机械测绘、机械设计、液压传动及机械加工等基础知识4掌握电工基础、电力拖动与控制线路等基础知识5掌握设备精度检测、设备维护、维修基本理论、修复技术、设备故障检测与诊断等知识6掌握根据图纸及技术要求进行钳工装配、安装、调试的操作知识7掌握一般机械部件的拆装、简单零件的手工制作知识以及普通零件的车床操作知识8掌握选择并使用常用测试工具和仪器仪表进行设备检测及电气测试的知识,以及常用传感器的选型和应用知识9掌握典型PIC控制系统的设计、编程和调试知识,以及一定的机电设备改造知识10掌握设备管理、产品营销、售后服务等相关知识11了解典型机电设备、自动生产线、工业机器人集成系统等的机一电一液一气联调与现场编程知识
3.能力1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力3具备本专业必需的信息技术应用和维护能力4具备机械、电气制图与识图能力5具备机械、电气设计应用软件和设备管理软件的使用能力6具备车床、钻床、手工电弧焊、砂轮机、切割机等常用设备的操作与加工基本能力7具备零件钳工制作、机械、电气设计的基本能力8具备常用电工仪器、仪表的使用能力9具备机电设备的安装、调试、验收、故障分析与排除能力10具备机电设备维护保养与管理、机电设备技术鉴定与评估能力11具备机电设备备件管理、润滑管理、维修保养、状态管理和统计分析能力
六、课程设置课程目标本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程-公共基础课程根据党和国家有关文件规定,将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列人公共基础必修课;并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、大学语文、信息技术、高等数学、大学物理、公共外语、健康教育、美育课程、职业素养等列入必修课或选修课二专业课程专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节1专业基础课程专业基础课程设置6门,包括电工电子技术、机械识图与绘制、互换性与技术测量、液压技术、机械基础、金工实习
(2)专业核心课程专业核心课程设置7门,包括电气与PLC控制技术、运动控制技术、电机与拖动、自动生产线安装与调试、工业机器人编程与调试、机电设备故障诊断与维修、毕业设计等
(3)专业拓展课程专业拓展课程包括3D打印、单片机、机电概念设计、C语言程序设计
(三)主要教学内容
1.公共基础课程(52学分)公共必修课(44学分)
(1)军训
(08301)60学时(2周),2学分,考查课
(2)体育
(07104)108学时,6分,考试课课程目标《体育与健康》课程是高职教育的重要组成部分,是衡量育人质量的重要标准其根本目标是培养具有健康第一的现代理念,注重德、智、体、美全面发展的合格人才本课程旨在提高学生体质健康水平,激发学生参与体育活动的兴趣,培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯课程内容田径、足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球、武术教学要求高职体育与健康课程教学要以落实立德树人为根本任务,遵循体育教育规律,始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标教学要求身体素质锻炼贯穿始终,其目的是使学生通过该课程的学习,在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域中有所提高本课程要求学生掌握科学锻炼的基本知识、技术,培养其锻炼的兴趣和习惯,进而充分发挥学生的主体能动性,为培养学生独立锻炼的能力,形成终身体育的思维打下基础
(3)大学生心理健康教育
(08110)36学时,2学分,考查课课程目标通过该课程学习,普及心理健康知识,强化心理健康意识,识别心理异常现象;提升心理健康素质,增强社会适应能力,开发自我心理潜能;运用心理调节方法,掌握心理保健技能,提升心理健康水平课程内容该课程核心内容包括心理健康知识、自我与人格发展、学习与成才、人际交往、恋爱婚姻、情绪与压力管理、社会适应与珍爱生命、择业就业与生涯规划以及生活适应与创业创新教学要求强调时代性、科学性、知识性和准确性,重视体验性、探索性、实践性和趣味性有机结合,强化知识技能和态度情感价值观的统一把知识传授、心理体验活动与行为训练融为一体,把知识学习与心理保健方法的传授结合起来,把课堂指导与团体训练结合起来,注重体验式教学、案例式教学和实践参与式教学4思想道德与法治0810154学时,3学分,考试课课程目标通过本课程的学习,有助于大学生领悟人生真谛,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军;有助于大学生形成正确的道德认知,积极投身道德实践,做到明大德、守公德、严私德;有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系,理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓,增进法治意识,养成法治思维,更好行使法律权利、履行法律义务,做到尊法学法守法用法,从而具备优秀的思想道德素质和法治素养课程内容通过对马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观以及社会主义核心价值观与社会主义法治建设关系的学习,帮助学生筑牢理想信念之基,培育和践行社会主义核心价值观,传承中华传统美德,弘扬中国精神,尊重和维护宪法法律权威,提升思想道德素质和法治素养教学要求强调时代性、科学性、知识性和准确性,根据学情分析和教学内容特征,可依托信息化教学平台,主要采用理论教学与实践教学相结合的教学模式理论教学中,以理论讲授法为主,可适时采用案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等多种教学方法,提升学生运用知识分析和解决实际问题的能力实践教学方面,丰富大作业的形式,让学生具有体验感、代入感、亲切感地完成相关任务,鼓励将本门课程与专业课相结合地去完成实践教学内容5安全教育0710518学时,1学分,考查课课程目标本课程教学的核心是对大学生进行安全教育,这是维护高校安全稳定、构建社会主义和谐社会和贯彻落实科学发展观的具体措施,是培养大学生安全意识、提高公民道德素养和综合素质的重要途径,是高校思想政治教育的重要内容本课程对于加强高等院校的日常管理,维护学校的正常教学、科研及生活秩序,保障学生人身和财物安全,促进学生健康心理的形成,都具有十分重要的意义大学生安全教育,既强调安全在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面、终身发展本课程旨在激发大学生安全第一的意识,树立正确的安全观,并要求学生在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力课程内容食品安全类、火灾时的灭火救助与逃生、电信安全、金融诈骗讲座、网络信息安全、急救知识、心理健康讲座、树立国家安全意识,保守国家秘密网络信息安全教学要求在教学中,应当强调师生双方在教学中的互动教师要引导学生认识到安全教育的重要性;通过教师的讲解和引导,学生要按照课程内容,积极开展问题分析、安全演练、社会实践与调查、小组讨论等活动,提高对自我、校园和社会安全环境的认识,为安全发展打下扎实的基础本课程采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行教学可依据不同的教学内容采用课堂讲授、典型案例分析、安全技能训练、小组讨论、社会调查等相应的教学方法6大学英语07103108学时,6学分,考试课课程目标高职大学英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,在中等职业学校和普通高中教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野,能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才通过本课程学习,学生应该能够达到课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目标课程内容语音、词汇、语法、英汉翻译理论、应用文写作教学要求
①坚持立德树人,发挥英语课程的育人功能
②落实核心素养,贯穿英语课程教学全过程
③突出职业特色,加强语言实践应用能力培养
④提升信息素养,探索信息化背景下教与学方式的转变
⑤尊重个体差异,促进学生全面与个性发展7高等数学0710272学时,4学分,考试课课程目标作为理工科类职业院校,在专业课的建设和学习中,要进行数学基础课的学习数学是理工科专业必修的一门重要的基础课程学习高等数学,对培养大学生的思维能力和创造能力以及培养严谨的科学精神起着重要的作用课程设置的最终目标是,发展学生利用所学的高等数学知识分析、解决实际问题的能力和培养学生自主学习的能力课程内容课程的主要内容是中学衔接核心内容一函数,并在函数的基本内容分类、图形和性质的基础上,进行新知识的学习一元函数的极限与连续、函数的导数和微分及其应用(用导数判断函数的增减性,求极值和最值)、函数的积分(包含不定积分和定积分)及其应用(利用积分求不规则图形的面积)教学要求高等数学的教学主要是要求学生们在掌握数学整个知识体系的前提下,进一步学习高等数学部分,要求
一、学生“掌握概念、强化应用、培养技能”,坚持以“必需、够用”为度的原则,以提高学生的综合应用能力为指导思想
二、适当选材,由浅入深,循序渐进,不过于追求数学体系的逻辑性和理论的完整性,不注重概念的抽象性,突出强调其应用基本数学知识实际应用和计算方法的运用
三、力求通俗易懂、简明扼要、富有启发性、便于自学,除了学习课程内容本身,还要培养学生主动学习的学习习惯
(8)铸牢中华民族共同体意识
(08105)18学时,1学分,考试课课程目标开设这门课,是为了加强中华民族共同体教育,进一步促进各族师生交往交流交融,推动中华民族共同体建设,引导大学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观,不断增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同,铸牢中华民族共同体意识,为“中华民族一家亲,同心共筑中国梦”贡献正能量课程内容该课程核心内容包括十五个专题专题一“我国统一多民族国家的基本国情”;专题二“全面准确理解铸牢中华民族共同体意识”;专题三“坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路”;专题四“做好民族工作关键在党、关键在人”;专题五“促进各民族像石榴籽儿一样紧紧抱在一起”;专题六“用发展的钥匙开启各民族美好生活,铸牢中华民族共同体意识”;专题七“坚持和完善民族区域自治制度、铸牢中华民族共同体意识”;专题八”坚持依法治理民族事务、铸牢中华民族共同体意识”;专题九”增强文化认同,构筑各民族共有精神家园”;专题十“促进各民族交往交流交融,铸牢中华民族共同体意识”;专题十一“重视做好城市民族工作,铸牢中华民族共同体意识”;专题十二“民族地区如何把绿水青山变成金山银山”;专题十三“坚持我国宗教中国化方向,铸牢中华民族共同体意识”;专题十四“铸牢中华民族共同体意识与构建人类命运共同体”;专题十五“习近平总书记与内蒙古发展”。