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文本内容:
《分享》大班教案《分享》大班教案「篇一」【设计理念】20xx年,我园开展了《儿童社会化》课题实验,在短短的一年时间里,广大教师勤于钻研,积极探索,使实验课稳步、有序的开展其中,在大班进行社会技能《学会分享》这一子课题时,收到了良好的效果幼儿学会并掌握了分享玩具、图书、食品、幼儿用品等在此基础上,我们又探索创造出一组精神分享的教育活动,如分享朋友、分享快乐、分享成功、分享困难等等,这些活动的设计,注重了对精神分享的情感体验,使幼儿初步尝试并获得精神分享带来的快乐【活动目标】
1、在幼儿了解并学会分享实物的基础上,初步体验精神分享带来的快乐培养幼儿进一步的分享意识
2、让幼儿知道朋友是可以分享的,分享朋友可以给大家带来更多的快乐,获得更多的朋友【活动准备】电动汽车一辆,情景表演、情景设置及道具若干,幼儿自制小玩具若干【活动过程】
一、情景表演:活动过程
1、讨论,导入主题如果你有一个新玩具,你愿意给别人玩吗?给谁玩呢?
2、利用图片讲述故事前半部分提问小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣,想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?
3、利用图片讲述故事后半部分提问小花猫收到桃花瓣,怎么说的?小松鼠收到花瓣,怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣,怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣,小白兔心里有什么感觉?
4、完整欣赏故事,感受小白兔与小朋友的快乐提问小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友?
5、请幼儿利用“桃花瓣”进行想象,引导幼儿感受分享的快乐提问小白兔将桃花瓣寄给了小朋友,你们喜欢吗?你们想将它送给谁?教师小结我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看,玩一玩,让我们的朋友也快乐活动反思通过参加听课和评课一系列活动,可以说受益匪浅,可以简单地从两方面说起:通过这次讲课,从老教师那学到了很多东西,至少明白课该怎么上,也切身体会到教师上课的情绪关乎着学生的听课心情和状态,可以说,通过此次活动让我更加不怯场,由于我课前的准备东西挺多的,再加上课堂教学经验有限,所以,我一直怕忘记教学环节,但当看到学生们一张张可爱的笑脸,这些紧张也稍微减少了一些同时我也更深刻地感受到作为一名品德与社会老师,是越来越需要丰富的知识在备课阶段我一方面深钻教学目标,充分运用教材上的内容,挖掘和拓展了很多相关知识和内容,另一方面我把所有课上需要的东西检查得很仔细我觉得这两点是作为教师的必须品质和素质同时,我也意识到自己有很多不足,这些都是教学实践经验不足带来的,课堂上我总以我的想法代替学生的思考,自己的教学思路还不够开阔,心里一直等待学生把我要的答案说出来,当学生说不出来时,我就自己急于总结,说出课程重点,课堂上贴近学生的生活还不够在今后的教学中,我将不断学习,加强理论修养,积极引导学生自主、合作、探究学习,真正让学生学会生活,学会做人总而言之,通过课后反思把教学实践中的〃得〃与〃失〃加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质,争取努力上好每一节《品德与社会》课,让孩子们在娱乐中学到知识,在轻松中感到学习的快乐,努力使我从“教书匠”变成“教育家”《分享》大班教案「篇六」【作品分析与设计思路】
1、“卡梅拉我能打败怪兽”音乐游戏的选材来源于绘本故事《不一样的卡梅拉》系列故事,我们从中节选了关于母鸡卡梅拉和它儿女们的历险故事一段来贯穿整个音乐游戏的主要情节,以卡梅拉教打败怪兽的本领给她的卡梅利多们为主线条,展开三段不同挑战层次的音乐游戏
2、从音乐的选材上,我们根据故事情节的发展,以及整个音乐游戏对幼儿提出的层层挑战,我们节选了三种不同类型,但同一节奏型的音乐,幼儿可以通过音乐的变化和起伏来分辨不同的挑战任务
二、相关教学资料绘本故事《不一样的卡梅拉》【游戏玩法建议】整个游戏过程,都用轮流交替的形式进行,老师做动作的时候,幼儿不做,仔细观察,老师做完一短乐句后,幼儿模仿,跟老师做一模一样的动作
三、教学活动建议【活动目标】
1、初步感受歌曲2/4的旋律特点,熟悉歌曲的AB结构
2、能通过观察模仿怪兽的各种动作,尝试创编卡梅拉的各种形态,与怪兽进行斗舞
3、知道斗舞时,要仔细观察,轮到自己做动作时,要做与对方一模一样的动作【活动过程】(-)以“卡梅拉一一我能打败怪兽”的故事情境,引入游戏活动,激发幼儿的兴趣师孩子们,还记得我吗?我是谁?(卡梅拉),是鸡蚂妈,你们是谁呢?(卡梅利多),是我可爱的小鸡你们知道吗?就离我们不远的地方,有一个大怪兽,它的舞跳的可棒了,它送来一封挑战书,想和我们进行一场斗舞比赛,你们做好这个准备没有?那就跟着鸡妈妈开始练练我们的本领,可是,要学会鸡妈妈的本领,必须做到我做动作的时候,你们不能动,仔细看,认真学,我做完以后,你们开始做和我一模一样的动作,一定要记住哦!好,我们开始练本领了
1、以游戏形式导入活动,让幼儿熟悉节奏,学会轮流
(1)、念节奏(坐)师请你跟我这样做,叽叽叽叽叽(动作1)幼儿我就跟你这样做,叽叽叽叽叽师请你跟我这样做,叽叽叽叽叽(动作2)幼儿我就跟你这样做,叽叽叽叽叽师请你跟我这样做,叽叽叽叽叽(动作3)幼儿我就跟你这样做,叽叽叽叽叽师请你跟我这样做,叽叽叽叽叽(动作4)幼儿我就跟你这样做,叽叽叽叽叽提问:师你是怎么跟鸡妈妈学本领的‘?幼儿鸡妈妈做动作的时候,我们不做,仔细观察,鸡妈妈做完以后,我们开始做和鸡妈妈一样的动作师咦,鸡妈妈想不起来还有什么动作了,你们来帮我想想?(幼儿坐着创编一个动作,教师提念)
(2)、唱节奏(坐)师请你跟我这样做,叽叽叽叽叽(动作1)幼儿我就跟你这样做,叽叽叽叽叽师请你跟我这样做,叽叽叽叽叽(动作2)幼儿我就跟你这样做,叽叽叽叽叽师请你跟我这样做,叽叽叽叽叽(动作3)幼儿我就跟你这样做,叽叽叽叽叽师请你跟我这样做,叽叽叽叽叽(动作4)幼儿我就跟你这样做,叽叽叽叽叽
(3)、合音乐(站)师接下来鸡妈妈教的本领和刚才的不一样了,有没有信心挑战?
2、老师和幼儿合音乐进行“轮流交替”做动作练习
(二)根据音乐节奏,鼓励幼儿大胆创编卡梅里多挑战怪兽的各种形态动作(圈上)
1、听音乐,幼儿进行动作创编师刚才是你们跟我学,现在我想跟你们学了,这样吧,跟着音乐来做一做,每位卡梅利多要想两个不一样的动作哦!(放音东,幼儿进行自由创编)
2、请个别幼儿将创编动作大胆表现出来,教师分别从动作、表情、方位等方面进行引导师好,现在亮出你们的本领来,你们先做,我来跟你这样做
3、幼儿合音乐节拍进行动作展示,观察教师模仿的是谁的动作师我刚才做的谁的动作?知道我为什么学他的动作吗?(动作合着音乐的节奏,有两个不一样的动作)师我又来跟你们做动作了,这次我要学不仅合着音乐节奏,动作变化多,而且还要上下左右的变化,这样的卡梅利多才有资格去挑战怪兽哦!
(三)引出B段音乐,表现卡梅里多和怪兽斗舞场景
1、教师用情境引出B段音乐,让被模仿的幼儿大胆上来进行斗舞比赛
2、教师用讨论的方式引出斗舞规则,并示范比赛规则怪兽先出题,请你跟着怪兽做,然后交换,卡梅利多出题,怪兽跟着你来做
3、合音乐节拍进行B段音乐练习
4、幼儿评判出输赢结果.评判标准a、对方在做动作的时候,另一方动没有b、谁的动作合上音乐的节奏变化没有?各自做了几个动作
7.C、双方的动作有没有上下左右的变化?
(四)和怪兽进行斗舞,感受游戏的快乐怪兽出现,和卡梅里多决斗(怪兽出现,直接从圈上部分开始,不重复A段音乐)
四、友情提示
1、课前幼儿需阅读过绘本故事《不一样的卡梅拉》
2、在与怪兽斗舞环节中,教师可以从动作的叠加,动作的方位上来递进增加幼儿的挑战兴趣,幼儿先准备的一个挑战动作,结果怪兽做了两个,当幼儿准备两个挑战怪兽动作时,怪兽又有方位的变化了,这样挑战性和兴趣性更强《分享》大班教案「篇七」教学形式:团体或小组教学教学方法:情景表演法示范讲解法行为辨析法活动目标:
1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享
2、在分享的过程中,逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则
3、培养幼儿良好的社交仪仪核心要素小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼活动准备课件《一辆小汽车》基本活动一导入活动老师“小朋友,你家里有自己喜欢的玩具吗?”“你让别的小朋友玩过自己的玩具吗?二关键步骤
1、情景表演或课件演示《一辆小汽车》
2、组织幼儿讨论1假如明明喜欢玩汽车,那么你们为明明想一想,到底是一个人玩有趣,还是和大家一起玩有趣?2他们是怎样玩的?为什么要谦让?为什么明明要让军军和甜甜先玩?3玩别人的东西时应该注意些什么?为什么要这样做?
3、结合核心要素,让幼儿讲述与同伴共享玩具的方法活动延伸
1、在班上设“玩具角”,鼓励幼儿将自己的玩具拿到幼儿园与朋友共享
2、建立分享的规则
3、规范自身行为,对幼儿进行潜移默化的影响注意事项
1、要防止孩子在分享玩具的同时,产生攀比的心理
2、注意解决分享过程中出现的问题,培养幼儿爱惜玩具的好品质活动反思
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?《分享》大班教案「篇八」教学目标认知目标体会与他人分享时的快乐和自我满足感,愿意与他人分享情感目标培养与人分享快乐的情感,明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧行为目标实际参与合作,学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感教学重点学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感教学难点理解分享是种快乐教学准备
1、教师准备糖果、树叶、叶贴画、课件
2、学生准备一两件自己最喜爱的物品教学过程
一、唱歌激情,引言揭题
1、播放《幸福拍手歌》,师生共享(设计意图激发学生兴趣,抓住学生心理特点,为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫,用快乐的歌声调动学生快乐的情感,初步体验分享的快乐)
2、引言揭题,板书课题齐读课题
二、展开活动,分享快乐
(一)物质分享的快乐活动一我们班的.“分享日”,分享活动,享受物的分享快乐
1、分享活动建议a.你可以向别人介绍你的心爱之物,也可以把你的心爱之物借给同学
1、请大三班的一名幼儿和本班的两名幼儿表演故事《大家都是好朋友》故事大意为小羊和小兔是好朋友,小羊买了一辆电动汽车,请小兔来做客一起玩,小兔带自己的好朋友小鸭一起去小兔家,最后它们三个都成了好朋友,一起游戏很快乐
2、请幼儿讨论小羊和小鸭是怎样成为好朋友的?你喜欢有很多的朋友吗?
二、分享朋友
1、刚才,表演小羊的小朋友是我们班马畅和李菁的好朋友,他们想和我们大家一起玩,你们高兴吗请新朋友做自我介绍
2、新朋友把电动汽车带来和大家一起玩,谁愿意和新朋友做好朋友要先做自我介绍,并说“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩电动汽车
3、大家带新朋友参观大一班,让新朋友玩各种玩具,一起做“团结球”游戏,成为好朋友
三、活动延伸
1、新朋友要告别大家回大三班,说大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友,大家一起游戏一定很快乐
2、讨论要送给大三班新朋友什么礼物做纪念,如何向新朋友介绍自己b.你可以与小组内的同学分享,也可以到其它组和其它同学分享C.欣赏别人的物品请用心爱护
2.小组活动,教师巡视参与其中
3.交流感受在刚才的分享活动中,你们A觉得快乐吗为什么这么快乐呀?(设计意图在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐)
4.总结归纳你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐
5.体验升华将糖果奖给刚刚与人分享最多,给更多人带来快乐的同学,让他说说打算如何处理糖果(设计意图体验分享,深化理解“你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐”的意思)活动二我们共分享,回归生活,体验肋人的快乐
1.生活小故事情境表演,感受分享就是献出关爱(设计意图选择日常生活中熟悉的,有教育价值的内容让学生情境表演,使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难,而分享就是献出关爱,帮助别人会让自己觉得快乐)
2.活动拓展下雨天,同学们陆续回家了一个同学站在校门口,焦急地望着天空这时,小刚同学拿着伞刚要回家,小刚该怎么办?情境ABC小刚把伞借给那个同学,自己冒雨回家小刚让这个同学在学校等他,他回家取伞给他小刚把这个同学送回家后再回家么样的办法帮助别人会更好?(设计意图引导学生运用道德智慧,用最好的办法帮助别人,更好地与人分享,获得更多的快乐)
(二)智慧分享的快乐活动一大家的智慧多又多,感受合作的快乐
1、叶贴画的游戏规则思想碰碰车a.先把自己的构思在小组内交流b.派一代表去别组学习,了解别组的做法c.小组商量,选择最佳言方案大家一起动手相互合作,共同完成
3.学生小组活动,老师指导
4.交流汇报游戏中你最大的收获是什么?
4、总结提升倘若你有一种思想,我也有一种思想,互相交换之后,我们每个人将各有两种思想(设计意图各小组自定一个主题,用树叶创作叶贴画,做完后进行成果展示,让学生谈做的过程中的感受,使学生意识到彼此在分享着各自的想法,在合作学习中体会到了分享的快乐)活动二故事与思考,深化对分享的理解小品表演盲人打手电筒(设计意图用生动的表演激发学生的学习兴趣,引发学生思考,领会每一个人的存在不是孤立的,而是需要彼此的分享,我们的生活才会快乐)
三、总结提高,拓展延伸
3、新朋友带着大家到大三班,给新朋友送礼物,大家一起做“团结球”游戏,体验分享朋友带来的快乐《分享》大班教案「篇二」教材分析分享行为是一种综合性行为,也是社会性行为的一个重要方面作为幼儿教师,必须利用多种形式,通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”,降低自我中心意识,养成良好的分享行为这样,对于形成幼儿的分享行为,全面提高幼儿的素质,具有十分重要的意义活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境,让幼儿了解分享行为的具体做法,从分享物品到分享快乐,从具体到抽象,充分体验给予和被给予带来的快乐与满足,以及感受同伴之间的温暖和关爱,从而规范行为,愉悦情感活动目标
1、理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验
2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的,以及分享后的感受
3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验,培养幼儿与他人友好相处的能力
4、初步培养幼儿有礼貌的行为
5、体验同伴间友好的情感活动准备
1、故事课件《好朋友》;
2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品,玩具、图书、食品等;教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片活动过程
1、谈话引出课题
(1)你的好朋友都是谁?
(2)你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么?(点评选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题,层层递进,引向深入,大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望,为主题的进一步深入奠定了基础)
2、教师结合课件讲述故事《好朋友》提问故事中,这两个好朋友是谁?小兔子是怎样招待她的好朋友的?你的家里来了客人,你会怎样招待呢?(点评生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆,又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理)
3、幼儿共同分享物品,体验其中的愉悦
(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品,并向他人介绍自己的物品,说出它们的名称、外形、玩法等《分享》大班教案「篇三」活动目标
1、在与他人分享物品、空间的基础上,通过活动帮助幼儿学习与他人分享成功的快乐
2、初步感受与他人分享情感后的收获活动一生日真快乐活动目标
1、通过生日庆祝会,让幼儿感到自己长大是一件高兴的事,可以把这份快乐与同伴一起分享
2、感受同伴对自己的关心活动准备事先了解愿意在幼儿园过生日的幼儿人数,让家长为孩子准备一个大蛋糕活动过程
1、提前告诉幼儿要为谁过生日,讨论如何为他庆祝引导幼儿自制一件礼物,或集体制作一件礼物,想好一句祝福的话
2、举行生日庆祝会A、数蜡烛,过生日的幼儿说说自己与去年相比,有哪些不同知道自己长大了是一件值得庆贺的、高兴的事B、同唱生日歌C、送礼物,说祝福的话D、合影E>吃生日蛋糕
3、谈感受A、今天,你在幼儿园和同伴一起过生日有什么感觉?如果,只有自己一个过生日,那又会怎样呢?B、你们参加生日庆祝会,心里又有什么感受呢?小结一个人把自己的一份快乐与大家分享后,会得到更多的关心,能得到更多的快乐活动二高兴地事让朋友知活动目标
1、学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事
2、在分享快乐的同时,了解同伴对自己的态度,从而更好地与他人相处活动准备
1、每周有一定的时间
2、幼儿知道高兴的事包括哪些了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验活动过程
1、出示生日庆祝会的照片,引起回忆,导入活动小朋友想一想,那天你的心情如何?为什么?一份高兴与别人分享,就会使别人高兴,可以变成许多快乐你有高兴的事也可以让别人知道
2、幼儿自己找朋友说高兴的事可以说给朋友听,还可以用什么方式让朋友知道?
3、在以后的活动时间,让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事
4、让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享,还可以与家人分享《分享》大班教案「篇四」活动目标
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为,体验分享带来的乐趣
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
4、初步培养幼儿有礼貌的行为
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物活动过程
一、导入活动
1、教师小朋友,今天老师还来了一个小故事,大家一起来听一听吧,请你们认真听完故事后回答老师的问题,好吗?
2、教师讲述故事内容,请幼儿认真倾听
二、用提问的方式,引导幼儿知道分享是一种好行为
1、教师好啦!老师的故事讲完啦,请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、教师引导幼儿进行回答教师小结小朋友,明明有了新玩具,而且还邀请了自己的小伙伴一起玩,一点也不自私,妈妈为他的行为感到自豪,所以高兴、满意的笑了
3、教师小朋友,瞧,明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享,那当你们有一件新玩具的时候,你们会怎么样做呢你们会与自己的好朋友一起分享吗?
4、幼儿讨论后回答教师小结大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一种好行为
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西,体验分享带来的乐趣
1、教师小朋友,你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具,你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?
2、请幼儿介绍自己带来的东西,并且说一说愿意和谁一起来分享
3、教师根据幼儿的意愿,请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西
4、教师小结小朋友,因为大家都一起分享自己的东西,你们都开心吗其实与同伴分享也是一种快乐的事情
四、结束活动
1、教师小朋友,你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢懂得与别人分享,你们会感觉到更开心哦!
2、教师对今天的活动内容进行总结鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西
3、结束活动《分享》大班教案「篇五」活动目标
1、在活动中体验与朋友分享的快乐
2、激发幼儿的大胆想象,在老师的启发下讲述故事的主要情节
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度活动准备
1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”
2、有关故事图片
3、每人一封装有桃花瓣的信。