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《美丽的春天》教案《美丽的春天》教案「篇一」设计思路居住在城市里的幼儿对大自然知之甚少,城市环境的限制也使他们对自然的好奇心难以满足誉“因此,我为大班的孩子设计了这一语言活动,引导幼儿学会观察周围世界,并且在内心有所感的时候,能够用口语、文字和表演进行表达活动目标
1.喜欢观察春天,萌发热爱大自然的情感
2.在集体面前大胆表述自己的想法,能认真倾听同伴讲述活动准备
1.请家长带孩子去野外观察春天并拍照,收集春天的图片
2.组织幼儿在植物角点种
3.图片(春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳树”,字条“美丽的春天”,轻音乐磁带、录音机、双面胶带
4.活动室的环境布置预留一个板块活动过程
一、导人作为绘画工具,设计了这节手指画--《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣
(一)活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法
2、发展观察力以及大胆作画能力
3、提高参与美术活动的兴趣
(二)活动准备
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
(三)活动过程
1、导入活动,引起幼儿的兴趣教边用语言描述边用手指在胶片上点画
(1)教师春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗我们今天就先来学画小蝌蚪(评教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力)
(2)教师那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们用手指画出的画就叫手指画
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态教师哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右它们是不是往同一个方向游的呢?引导幼儿说出往不同方向
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法1教师示范用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了2讲解尾巴的画法a、请幼儿来添画尾巴评这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求b、教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴评在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象c、幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指
4、交代要求,幼儿作业,教师指导1出示青蛙图案教师咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝2幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作
5、评价和欣赏作品1教师我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁2引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价
6、音乐游戏小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏教师小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?
三、活动评价思考体会这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物一-小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化,并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中,最后当幼儿把自己画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏,使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标《美丽的春天》教案「篇四」活动目标
1.尝试用不同的材料与方法表现春天的植物
2.体验多种材料与方法绘画的乐趣,认真做画并保持画面整洁
3.感受春天大自然的美丽色彩,激发幼儿热爱大自然的情感活动准备
1.已画好桃花、柳树、迎春花和油菜花的枝杆若干
2.水粉颜料(粉红、黄色、绿色)
3.棉签、拓印用的纸团及抹布等活动过程
一、谈话导入春天来了,大自然有什么变化?(结合图片欣赏)
二、欣赏范画、教师示范,体验不同材料与方法绘画的乐趣
1.师你看到了什么?你知道是用什么方法画的吗?
2.介绍各种材料,以及绘画方法
3.示范绘画方法★桃花用手指蘸粉红颜料,在盘子周围排下再进行点画,注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣,或者只点一下,点出花苞★柳树用棉签点绿色颜料在柳枝上进行点画,点的时候注意左右都要点到★迎春花用已刻好的花型的模板蘸黄色颜料,在盘子周围搽下进行拓印★油菜花先团报纸,使之团成纸团蘸颜料轻轻拍在茎上及周围印的时候要拍,不能拖
三、幼儿完成作品,教师巡回指导,提醒幼儿注意绘画的顺序
四、展示幼儿作品,体验成功的喜悦展示作品,以游戏“走进春天”,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说春天的美丽,体验成功的喜悦《美丽的春天》教案「篇五」活动目标
1.能认真完成所担任角色的任务,体验和同伴共同游戏的快乐
2.继续学做纸工花朵,初步了解花的形状
3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣
4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法活动准备
1.场地布置理发店,花店,超市、银行、娃娃家等
2.各种纸花、塑料花等材料若干活动过程
1.稳定幼儿情绪,组织游戏
2.提问引出游戏内容1〃今天如果你要去好朋友家里做客,可是头发长长的,脏脏的,怎么办〃〃小客人到理发店里除了理发吹头发,还可以请服务员给你提供什么服务〃〃如果你是客人,在去之前你会带些什么礼物呢〃〃春天到了,花儿开放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵〃
(2)师出示花店的操作材料,以及之前服务员所制作的花朵,提出制作要求
(3)交代游戏要求想一想,你今天想扮演什么角色这个角色应该怎样玩游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情?
3.幼儿自选游戏角色进行游戏,老师以角色身份参与游戏巡回指导
4.游戏结束,讨论评价,收拾整理活动材料
(1)幼儿交流今天扮演了什么角色做了哪些事情心里觉得怎样相互评价同伴的表现
2、小班美术活动教案美丽的花儿教案(附教学反思)活动目标
1、了解花朵的外形特征
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力
3、初步体验表现与合作所带来的快乐
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程
一、语言游戏,导入活动
1、“眼睛小鸟”飞起来
2、好朋友分享游戏
二、播放课件,观察讲述看,这是哪里花园里有什么?向日葵一一这朵花是什么颜色的它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?小结我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)
三、自主选择,创造表现
(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢那我们有什么办法来帮它们呢?
(二)讲解示范
1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)
3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)
(三)幼儿操作
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧
2、幼儿分组合作操作,老师观察指导(播放背景音乐)
四、分享交流、体验情感
1、花宝宝做好了吗做好了就送到绿草地上去吧我们来看看,红花宝宝是哪些小朋友做的来说一说,你是怎么打扮它的?
2、你觉得现在绿草地漂亮吗哪里漂亮是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!活动反思幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验《美丽的春天》教案「篇六」前言过年的气息孩子蔓延,当我们还沉浸在春节的气氛中时,春天的脚步已经悄悄走来,春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度,你看那田间的雪融化了,小河开始哗啦哗啦的唱歌了,这就是春天的声音,这就是春天欢快的音乐,我们小朋友们也开始换下了厚衣服,春天的微风吹来,脸上不再那么疼了通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义教案目标
1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验
2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化教案过程
1、在成人引导下,参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设
2、通过各种活动,对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化
3、有观察的兴趣,感受春天的变化、喜爱春天愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣
4、进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化《美丽的春天》教案「篇七」一教学目标1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽;2激发幼儿的创作激情;3锻炼幼儿的手眼协调能力二教学准备教学幻灯片(漂亮的春天之美丽的花朵)剪刀(多于幼儿人数)纸杯(多于幼儿人数)水彩笔(6盒,每组两盒,十人一组)或者油画棒三教学过程1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标;同时口述教学名称领域目标2课前导入手指游戏(简短)
1.唱歌《春天来了》歌词春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔一跳一跳又一跳
2.提问小朋友们,现在是什么季节哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了?你们出去玩了吗都看到了什么?
二、阅读活动
1.阅读照片和图片教师把收集到的图片和照片发到小组,请幼儿观察画面
2.字图对应师刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情,也看了很多漂亮的照片和图片老师还想给你们介绍几个新朋友,你们想不想见见他们?出示字卡喏,这些可爱的字宝宝来了那么,咱们帮他们找照片好不好?1出示字卡“小草”,说咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?谁有小草的照片说说你在哪儿拍摄的上面的小草是什么样的?咱们把字宝宝和它的小草照片贴在一起2出示字卡“桃花”,说这是字宝宝“桃花谁知道桃花什么颜色,有几个花瓣把字宝宝和它的桃花照片贴在一起好吗?3出示字卡“燕子”,说这个字宝宝小朋友认识吗?谁有燕子的照片?说说燕子冬天飞到哪里过冬?它的尾巴像生命?把燕子字宝宝和它的照片贴在一起好吗?4出示字卡“柳树”,说这是谁的名字“谁有柳树的照片?说说柳树发出的嫩芽是什么颜色的?吧柳树字宝宝和照片贴在一起好吗观看PPT(美丽的花朵),并作相应的阐述,激发幼儿创作的兴趣过渡语看完春天的花朵,你们想不想和老师一起去做花朵呢?老师今天带来了纸杯,剪刀,还有水彩笔老师想和小朋友们一起创作我们一起去创作春天的花朵吧!3教师示范操作看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条,上色的时候不能把它覆盖了首先,老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜色,涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了看,老师这里有一个涂好色的纸杯了,漂亮吗?裁剪老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪,看老师是怎么剪的首先用着几根手指拿剪刀,打开嘴巴,在合上,粗线就被剪断了你们看到了吗?
④老师要变魔术了,当当当当变成了漂亮的花朵4讲规则水彩笔的使用轻轻的涂;一人手上一只水彩笔;可以和小朋友互换颜色;不能画在小朋友身上剪刀的使用涂好色后,举手告诉老师,老师给你发剪刀;不能对着小朋友;一开一合的使用5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔6幼儿操作给纸杯上色裁剪送剪刀
④送水彩笔
⑤交作品四活动延伸和宝宝一起做环创,装饰我们的教室;体现主题《漂亮的春天》《美丽的春天》教案「篇八」活动目标
1.感受春天的美,萌发热爱春天的情感
2.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫〃报春花活动准备选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花活动过程
一、示迎春花引入课题
二、认识迎春花
1.带领幼儿在户外寻找春天开放的花教师你知道现在是什么季节吗?教师你知道现在有哪些花开了吗?教师春天到了,请小朋友找找有什么花开放了?
2.引导幼儿观察迎春花教师这是什么花开在什么季节?教师因为这种花儿向我们报告春天来了,所以叫迎春花,也叫报春花教师迎春花市什么样子的?引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识教师迎春花是什么颜色的它有几瓣花瓣我们来数一数教师花瓣是什么样子的像什么迎春花有香味吗?教师引导幼儿一起用比较完整的‘语言来描述所看到的迎春花
3.引导幼儿爱护花儿教师你们喜欢迎春花吗迎春花开后,还会有什么花开呢?教师春天美吗为什么呢教师我们应该怎样爱护春天里的花呢?
三、小结迎春花是春天里开得最早的花,又叫〃报春花〃
2、小班主题活动教案迎春花开教案(附教学反思)活动目标
1.鼓励宝宝用黏贴的方式,将黄色的迎春花黏贴在树枝上
2.提高宝宝的手眼协调能力,培养宝宝的合作意识
3.养成宝宝良好的卫生习惯
4.探索、发现生活中的多样性及特征
5.培养幼儿敏锐的观察能力活动过程
1.出示课件,欣赏并观察美丽的迎春花这是什么花像什么?是什么颜色的有几个花瓣啊迎春花开在什么地方?
2.讲解示范黏贴迎春花的方法方法取出一片黄色的迎春花,轻轻地蘸上浆糊,在一面上抹上一层,然后贴在枝干上再取一片,按照以上的方法进行黏贴的活动注意点两个伙伴合着制作一根迎春花枝,大家不要争抢,互相谦让不要蘸太多的浆糊,以免皱纹纸会损坏同时,不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持卫生清洁
3.巡视和指导宝宝进行操作鼓励宝宝大胆尝试,和伙伴合作,不争抢提醒宝宝蘸浆糊不能太多,轻轻地黏贴,不要弄烂皱纹纸
4.展示作品在主题墙上,鼓励宝宝欣赏并讲述活动反思原本以为这样的操作方法很容易掌握,也是比较容易进行练习的,但是在实践中,发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上,特别是宝宝对浆糊的多少把握不好,有时太多的将皱纹纸都弄烂了,有时太少,又帖不上去了宝宝在合作的时候,还会争执,都想手里握着那根树枝,需要老师的及时调解《美丽的春天》教案「篇九」
一、主题的产生与说明春天到了,幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子,迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣,他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里看到这种情形,我想对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么,但在孩子们的眼睛里,可能就大不一样了吧!因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇春天和别的时候有什么不一样呢?树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的〃为什么〃我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介,为孩子们设计一个有关春天的主题活动,让幼儿进一步认识春天,了解春天的主要特征,以及春季的气候、植物的变化,欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣,因此,一个春天的树木花草为切入点的〃美丽的春天”主题活动产生了
二、主题教育目标
1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征,知道春天是一个美丽和播种的季节
2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天,体验创作的快乐
3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与春天有关的故事或儿歌
4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐
三、主题活动准备
1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料
5.带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关春天的知识
6.联系春游地点,做好春游准备
7.提供幼儿用来表征的物质材料,如画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等
四、主题网络的构建主题网络设计
(一)活动一一春天在哪里活动目标
1.在观察、体验中感受春天的特征和美好
2.能够主动交流自己的发现,勇敢大方地说出自己的见解
3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱,激发热爱大自然的情感活动准备儿歌、篮子等活动过程为了让幼儿对春天有一个初步的认识,我们组织幼儿来到户外找春天
1.户外谈话现在是什么季节了?你是怎么知道的?
2.找春天幼儿四散开结伴在院子周围找春天,看谁找到的春天景象多
3.复习儿歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹏)
4.保护花草
(二)活动二一用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标
1.初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法
2.能根据树叶的形状,颜色进行联想和创作
3.乐意与父母共同制作,增进亲子间感情活动准备树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等活动过程
1.导入活动,引趣幼儿兴趣师我们收集了许多的树叶,你收集的树叶是什么样子的?它是什么树上的这些树叶可以用来做什么?
2.教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法提问用浆糊怎样贴?用双面胶怎样贴呢?教师总结用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面,然后贴在画纸上,用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面,然后把另一面贴在画纸上
3.交代要求,幼儿操作,教师指导幼儿和父母一起操作,教师巡回指导鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变,然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动的画面来
(三)活动三--春天的花朵活动目标
1.会用指纹画表达春天的小花
2.掌握指纹画的步骤和方法
3.发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感活动准备颜料、颜料盒、美术画纸若干活动重点与难点活动重点掌握指纹画表现花朵的方法活动难点把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程
1、谈话导入师春天到了,到处开满了颜色鲜艳的小花小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花小朋友想不想学啊?
2、老师示范
1.老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣
2.老师把沾了颜料的手指擦干净,同样的方法,把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵(重点告诉小朋友们,在组合花瓣口寸,要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形,不要太分散、也不要过分重叠在一起)
3、幼儿自己动手操作
1.老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤
2.幼儿自己动手操作,老师在一旁指导
4、活动结束
1.教师评价幼儿的作品,以鼓励为主,激发幼儿学习美术的兴趣
2.展示幼儿的作品,用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙鼓励幼儿再接再厉《美丽的春天》教案「篇十」【活动目标】
1、尝试进行图夹文阅读,愿意大胆表达自己的想法
2、学习词语万紫千红、五颜六色
3、再一次感受春天的美好,体验共同生活的快乐【活动准备】师大图书《春天的日记》、花的PPT、音乐、绘画工具幼事先积累有关春天的感性经验【活动过程】一■、谈话导入
1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长,今天我们来聊聊春天好吗?
2、幼儿自由讲述对春天的感受
3、小结春天来了,树儿绿了,花儿红的,冬眠的动物醒来了,小朋友们换上了漂亮的春装,世界变得那么美好
二、师幼共同阅读大图书
(一)阅读封面
1、今天我带来了一本有趣的书,这本书跟我们平时看到的有什么不一样
2、什么是日记?日记里会告诉我们什么?哪些事情可以记在日记里?
(二)阅读3月1日一一走进春天
1、这是哪一天?天气怎样?
2、师生一起阅读内容
3、小结
(三)阅读3月12日一一植树节3月12日,这可是个特别的日子,你知道这是个什么节日吗?(植树节)为什么要种树?
(四)阅读3月18日----------鲜花盛开
1、你们认识这些美丽的花吗?
2、小结
(五)4月3日一一难忘风筝又是让人难忘的一天,看到这只风筝让你想起了什么?幼儿回忆一起放风筝时的情景总结这本日记里记载着许许多多发生过的事,我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏在明媚的春天里,我们健康快乐地成长着!
(5)师字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭呀!咱们给这个家起个好听的名字吧!(引导幼儿说出“美丽的春天”,出示字条“美丽的春天”并粘贴在图片的上面)
三、用肢体语言表现春天
1、小建议师字宝宝和图片吧咱们的活动室打扮的真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?为了感谢他们,老师有个建议,咱们跳个春天的舞好不好?(放音乐)
2.表现春天师请小朋友们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里啊!温暖的春风吹来了,种子钻啊钻出了地面,睁开了眼睛,伸直了腰身,高兴地招着手啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍跟着妈妈飞啊飞
3.结束教师带领幼儿模仿小燕子飞的动作到活动室外活动延伸绘画“美丽的春天”《美丽的春天》教案「篇二」教材简解大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是〃看〃,把春天的美景画下来,永远保存然而,喜欢绘画是幼儿的天性在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受现代心
三、想象和创作
1、猜一猜下一页我会写什么?幼儿自由想像内容,用笔画下春天里最难忘的事情
2、幼儿交流分享(幼儿教育)理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展目标预设
1、知道春天的美,理解写生的含义
2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐
3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生活动准备
1、经验的准备了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力
2、物质准备画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》重点、难点重点为让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生难点为引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生设计理念新《纲要》指出〃老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练〃越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变〃范例一示范一临摹〃为〃观察写生一语言引导一欣赏创作〃,使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大设计思路兴趣是最好的老师孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感教学过程
1、谈话,引出课件的播放师小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?幼春天师春天是什么样子的呢?幼春天很美,春天是开花的,春天发芽的师春天里我们可以干些什么呢?幼玩、春游、穿漂亮的衣服师哦,小朋友想了很多很多春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象
2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师课件里的人在干什么?幼他们在画画师他们在哪里画画?幼公园里师他们画了什么幼儿树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树)师真的吗?我们来仔细看看,哦,原来画家画的画就是公园里的树他们画得真漂亮,那是因为春天非常美丽你们像他们这样画过吗?幼没有师其实啊,他们的这种绘画方式叫写生我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生写生画的都是你看到的美丽的东西是我们生活中的而不是画面上的[析]:教师利用课件、采用启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用
3、幼儿尝试外出写生,教师指导孩子观察周围环境,找到美丽的景物画下来,并对其画的布局进行指导等师今天,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料请听清楚要求小朋友排队走到学校的小公园里,先仔细观察周围环境,找到你认为美丽的景物画下来[析]:教师的指导非常重要,需要配班老师的帮忙,给予幼儿及时的帮助与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的积极性就会很高写生的灵魂在于观察,只有掌握了观察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品观察时要引导孩子用〃心〃进行观察
4、作品鉴赏把孩子们的写生作品展示出来,一起欣赏[析]:最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的热爱编后语幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,运用语言和情感,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情《美丽的春天》教案「篇三」小班主题教案美丽的春天(下)活动十二可爱的蝌蚪宝宝(艺术)活动目的
1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能
2、培养幼儿的观察、动手及表现能力活动准备一次性盘子人手一只,橡皮泥若干每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖)录音机及录有青蛙叫声的磁带活动过程
一、引起兴趣
1、美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布)
2、青蛙妈妈的小宝宝是谁它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布)
二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳?
2、小蝌蚪长得什么模样?
3、它们游水的姿态是怎么样的?
三、幼儿操作
1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像这样吧,我们用橡皮泥来试一试
2、幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察
3、请12名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程〜
4、教师小结刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍一下第一种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,然后在圆泥上捏出尾巴,最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,再取一点泥,把它搓成长条作尾巴,然后把这两部分连结起来,最后把它压在盘子上
5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像
6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪,还有什么(水草和石子)
7、教师出示范例,请幼儿思考用什么方法做水草和石子(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子,搓成长条作水草)
四、讲评
1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评呱呱呱,让妈妈看看,宝宝的塑像像不像
2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品
3、将幼儿的作品用双面胶一一贴在背景图上,开一个展览会,并请各班幼儿前来参观活动十三河里有小蝌蚪(艺术)活动背景(设计意图)春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感比如带幼儿春游、布置自然角等一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪•,你一言我一语地议论开了,有的说“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受为了让幼儿了解除了用笔可以表现自己的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官因此我选择了幼儿的身体器官--手指来。