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文本内容:
走遍天下书为侣4教学目标认识“侣、娱〃等4个生字,会写“侣、娱〃等9个生字.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段.理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法.教学过程第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
1.一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读〃,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣〃.
2.齐读课题.释题.(侣伴侣.)
3.用自己的话说说课题的意思.
二、朗读课文,整体感知
1.自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号.
2.指名分自然段读课文,正音.
3.提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.
4.默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注.
三、再读课文.理清层次
1.小组合作读课文,交流作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书〃的方法分别在课文的哪些段落.
2.齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么.
3.课件出示关键句子:a.“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.〃b.“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说lsquo;真想不到你懂这个!rsquo;ffc.“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说lsquo;我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!rsquo;〃把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友〃”家〃”一百次〃”多少年〃,发表不同的见解.)
4.齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西〃指的是什么.
5.有感情地朗读第46自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的〜理由.第二课时
一、激趣读文,深入感悟
1.朗读课文第16自然段.〜
2.自由读第7自然段,想一想“我〃读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我〃是在“一遍又一遍〃地读.(抓住“首先、然后、最后〃这三个表顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读〃,你们感受到什么?
4.默读最后一段,想作者除了把书比作一位朋友,还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?
5.有感情地朗读最后一个自然段.
二、积累运用,升华认识
1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受.
3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.
三、拓展活动
1.读一读“阅读链接〃神奇的书?,把自己的感受用几句话写下来.
2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因.
四、布置作业
1.背诵第7自然段.
2.抄写生字词.
3.完成课后“小练笔〃.。