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趣联巧对教学设计教学内容人教版小学语文第十二册积累、运用四的“读读背背〃和“阅读〃教学目标、初步了解有关对联的知识,开阔视野,陶冶情操,激发学生喜爱对联,收1集对联的情趣、进一步了解中华民族悠久的文化2教学方式读一读、背一背、听一听、对一对、写一写教学建议、教学前,让学生留心观察附近的工厂,路标,家庭等所贴的对联,抄下1来,读一读、查找资料,收集有关的对联知识和名人妙对的小故事2教学准备老师准备、一幅内容为“对联故事对对联联接四方联友,书法研究书书法法师百代1法家〃横额为“巧对对联〃的对联,贴在教室前门上,用以渲染气氛、“阅读〃的朗读录音;悠扬、舒缓的古筝音乐带或萨克斯音乐带;录音机2学生准备毛笔、墨汁、宣纸、报纸教学过程
一、读对联、引入1师今天上课与以往有什么不同?1学生可能说来了很多老师;老师特别精神;门上贴了一幅对联请一2生读读门上贴的对联,相机引导学生先读上联,再读下联,最后读横额板书课题趣联巧对
3、请几生读自己收集的对联2
二、背对联、师今天老师也为你们准备了一些对联请同学们翻开书翻到积累、运1用四的读读背背、黑板出示自学要求,学生自学2自学提示读一读读准字音,注意停顿和重读1议一议小组说说这些对联趣在什么地方,好在哪里2背一背用自己喜欢的方式练习背诵可同桌对句,也可同桌比赛背诵,3还可、、、、、、、检查自学情况3第一副对联是带有比喻句的对偶句“删繁就简〃对“领异标新〃,“三1秋树〃对“二月花〃“删繁就简〃是指去掉一些繁杂的文辞,使文章简明、精练,“三秋树〃,深秋的树,黄叶枯枝落了,更显枝干苍劲“领异标新〃是与众不同,富有新意,“二月花〃指早春的花这副对联可以理解为文章去掉多余的文辞,简明、精练就如深秋的树;与众不同富有新意就像二月里的鲜花一样独领风骚第二副对联是歇后联前文像谜面,后文像谜底“稻草捆秧父抱子,竹2篮提笋母怀儿〃用“稻草捆秧〃“竹篮提笋〃形象的点明父母子女的亲密关系第
三、第四副对联描写了生活中所见的情景,富有情趣,且用字准确、贴3切
三、听对联故事、放“阅读〃的录音磁带,学生边听边记出里边的对联
1、生把听出的对联写在黑板上
2、分析对联3划出节奏,观察对联有什么特点,小组讨论后板书对仗工整、词性相同、字数相同、祝枝山和唐伯虎为什么也能巧妙的出上联,对下联?指名说4总结对对联,要靠平时对事物的认真观察思考和广泛的知识积累
四、巧对对联、老师出上联,学生对下联1前台琅琅书声,1O春风春雨春色,2o练舞习歌活泼生活,3o、学生出上联,老师对下联
2、学生互对3
五、写对联、师这节课同学们接触了这么多的对联,你最喜欢哪一幅?把你喜欢的1写下来,贴在墙上,好吗?、学生动手写对联,老师配上优美的古典音乐
2、展示3板书设计趣联巧对花甲重逢,增加三七岁月古稀双庆,更多一度春秋对仗工整水车车水,水随车,车停水止词性相同风扇扇风,风出扇,扇动风生字数相等。