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文本内容:
一个数比另一个数多百分之几教学目的
1.使学生初步掌握求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的应用题的分析方法,并能正确解答此类应用题
2.进一步提高分析、比拟、解容许用题的能力,培养认真审题的好习惯教学重点掌握求一个数比另一个数多〔或少)百分之几的应用题的分析方法,并能够正确列式解答教学难点掌握求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的应用题的分析方法,并能够正确列式解答教学过程
一、复习准备〔一〕求一个数是另一个数的百分之几用什么方法?解答这类应用题的关键是什么?〔二〕口答,只列式不计算
3.5是4的百分之几?4是5的百分之几?
2.甲数是50,乙数是40,甲数比乙数多多少?甲数比乙数多的是乙数的百分之几?
3.甲数是48,乙数是64,甲数比乙数少多少?甲数比乙数少的是甲数的百分之几?(三〕应用题一个乡去年原方案造林12公顷,实际造林14公顷实际造林是原方案的百分之几〔四〕引入新课如果把、问题改为实际造林比原方案的多百分之几?该怎样解答呢?今天我们继续学习百分数应用题
二、新授教学〔一〕教学例3例
3.一个乡去年原方案造林12公顷,实际造林14公顷实际造林比原方案多百分之几?
1.读题,理解题意
2.比拟例3与复习题有什么异同?
3.讨论实际造林比原方案多百分之几什么意思?〔画图理解)教师板书多出来的局部占原方案的百分之几
4.列式计算[14—12〕12=
2120.167=
16.7%
5.思考这道题还有其他解法吗?1412-
11.167-1=
0.167=
16.7%提问为什么要减去1〔二〕反应
1.把例3中的问题改成原方案比实际造林少百分之几?该怎样解答?思考这道题与例题有什么相同的地方?有什么不同的地方?
2.一个乡去年原方案造林12公顷,实际造林比原方案多2公顷,实际造林比原方案造林多百分之几?
3.一个乡去年原方案造林12公顷,实际造林比原方案多2公顷,实际造林比原方案造林少百分之几?
三、稳固练习〔一〕分析下面每个题的含义,然后列出文字表达式
1.今年的产量比去年的产量增加了百分之几?
2.实际用电比方案节约了百分之几?
3.十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几?
4.2019年的电视机价格比2019年降低了百分之几?
5.现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几?
6.十一月份比十二月份超额完成了百分之几?〔二)只列式不计算
1.某校有男生500人,女生450人,男生比女生多百分之几?
2.某校有男生500人,女生450人,女生比男生少百分之几?
3.一种机器零件,本钱从
2.4元降低到
0.8元,本钱降低了百分之几?
4.一种机器零件,本钱从
2.4元降低了
0.8元,本钱降低了百分之几?
5.某工厂方案制造拖拉机550台,比原方案超额完成了50台,超额了百分之几?【三)思考男生比女生多20%,女生就比男生少1)
四、课堂小结通过今天的学习,你有哪些收获?
五、课后作业
1.我国第一大岛台湾岛面积约35760平方千米,第二大岛海南岛面积约是32200平方千米台湾岛的面积比海南岛大百分之几?〔百分号前面的数保存一位小数〕
2.工程队原方案一周修路24千米,实际修了28千米实际修的占原方案的百分之几?实际比原方案多修百分之几?
六、板书设计百分数应用题例
3.一个乡去年原方案造林12公顷,实际造林14公顷,实际造林比原方案多百分之几?答实际造林比原方案多
16.7%关键找准单位1。