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七年级下学期语文教学工作计划七年级下学期语文教学工作计划「篇一」
一、指导思想本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标,以主体教学研究优化课堂教学为中央,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,团结合作,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合教材的特点,开展研究性学习的活动,在教学中,既要抓好基础知识教学,更要着重学生能力的培养
二、学情分析七年级学生思维活跃,经过一期的学习,把握了一定的学习历史的技能,有一定的历史基础知识,对历史事件有一定的分析能力,初步掌握了评价历史人物的能力但他们的偏科思想比较严峻,对历史科的学习不重视,学习态度不够端正
三、教学进度布置这个学期一共18周,第十周进行期中考试,第十八周进行期末考试
四、详细措施历史备课
1、端正学生的学习态度,重视历史学科的学习,让学生把它作为个主要的知识来学习,教会学生学历史的方法,想方设法提高学生的学习爱好,让学生爱学乐学,深入浅出地授好每一课,重视学生能力的培养
4、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心
5、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化
6、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式
7、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界七年级下学期语文教学工作计划「篇六」
一、指导思想
1、课堂教学从”复习一一引入一一讲授一一巩固一一作业”,转变为“情境一一问题一一探究一一反思一一提高”,使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程
2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动,构建自己有效的数学理解的场所
3、数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者
4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等
5、给学生提供成果展示机会,培养学生的交流能力及学习数学的自信心
二、教学目标
1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;
2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;
3、贴近生活实际让学生爱数学,自主的学教学;
4、让学生掌握数学基本知识和技能
三、教材分析该教材每章开始时,都设置了导图与导人语,激发了学生的学习兴趣与求知欲望在教学中,适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集,调查研究”等活动栏目,让我们给学生适当的思考空间,从而使学生能更好地自主学习在教材各块内容间,又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料,用好它,不但扩大了学生知识面,而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要探究性一一创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技发展性一一面向全体学生,满足不同学生发展需要趣味性一一文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观
四、教学措施
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力”;
2、要由“教师主导,学生被动接受知识”转变到“以学生为主体,教师组织引导”;
3、本册内容较传统,但教学方式不可以传统,不要以教师的讲解代替学生的活动;
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;
5、应当让学生思考自己作出判断,教师先不要作出相关的提示或暗示;
6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台;
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能;
8、要深入钻研,创造性的设计教学过程
五、课时安排(教学进度)时间内容
2.25-
3.20第五单元
3.21-
4.10第六单元
4.11-
5.5第七单元第八单元
6.1-
6.30第九单元20X X.2七年级下学期语文教学工作计划「篇七」
一、指导思想本学期,初一历史备课组将本着〃一切为了学生健康发展,一切为了学生美好未来,一切为了学校健康、和谐发展〃的清泉教育理念,构建和谐民主的高效课堂,培养学生的人文素养,全面提升我组的教学水平教学中我组将重视学生学习兴趣的培养,除利用教材之外,更多的挖掘课程资源,使历史教学与社会现实紧密结合,改变为考而学的传统观念,学会善于用唯物历史观的深邃眼光来审视现实问题,能够不断的从历史这面镜子里,获取对现实问题的深刻认识与启悟
二、学情分析学生刚从小学升入初中,经历了一个跨越,要经过一段较长时间的培养,学生才能形成良好的学习习惯和找到适合初中生的学习方法现对学生情况分析如下
1、初中和小学的课程开设和教学重点上有所区别,学生的学习方法在短时间内很难转变
2、学生大多都存在同一问题,就是字词掌握较差,语言表达能力欠缺,课外知识面狭窄,没有养成好的阅读习惯,所以阅读理解能力和分析能力较差
三、工作目标
1、备课组全体教师认真抓好教学常规工作,落实历史课堂教学的三维目标,优化教学方法,教学中做到减负与高效结合,全力打造高效课堂,创设思辩性的历史课堂让历史变成学生喜爱的科目
2、加强备课组教研功能,形成浓厚的教研气氛,让每位老师都收获丰富加强备课活动,学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,结合历史教学实践,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观
3、认真开展教学工作,注重基础知识,基本技能同时,以学生发展为本,根据学生的实际情况,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,有目的、有计划地继续做好课改工作,努力优化教学方法,全面提高教学质量在有限的时间内提高课堂的效率力争在区统考中取得好成绩
4、抓学生的学习方法在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础
四、具体措施与要求
(一)备课每周集体备课一次,充分发挥备课组力量,加强集体备课每周周二第二节课为集体备课时间,分析教材、讨论教学中发现的问题,集众人之力解决教学中存在的问题,交流教学心得,及时反思深入分析教材,注重重点内容和难点内容的解剖,制定突破重点、难点的方法和措施做到四统一,我们备课组按照学校要求统一教学进度,统一教学重点、难点,统一练习,统一单元测试,组内教师认真备课、备教材,认真上好每一节课
(二)教学
1、加强课堂管理力度,坚持启发式教学,提高学生学习历史的兴趣,引导学生自主学习和合作学习,提高课堂效率
2、抓好双基,落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养,提高学生阅读能力、分析问题、解决问题的能力
3、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,培养学生自主、合作、探究的学习习惯
4、减轻学生学习负担,尽量做到作业当堂消化
5、每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的〃学习反思型〃教师
6、做好学困生的辅导工作
(三)教研
1、根据学校的工作要求,积极参与教科研活动,以提高自身的教科研能力,为今后发展做好基础工作
2、为提高教师教育教学理论水平,积极学习教育教学理论知识,以解决平时教育科研理论不足的实际问题
3、根据教研组的安排,积极听课评课,提倡相互听课每个老师都上一节公开课七年级下学期语文教学工作计划「篇八」
一、工作目标本学期,七年级教学则认真落实自己的课题研究,促进学生学习方式转变为工作重点和目标
二、教学目标
1、通过学习,培养学生自主学习能力,教学成绩与实践能力共同进步,培养学生健全的品格
2、通过自主、合作、探究的教学模式培养学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造学生独立思考、善于合作、自由探索、勇于创新的学习氛围
3、培养学生的能力,要鼓励学生独立思考、自由表述、增强他们的自信心、保护和激发他们的想象力、创造力注重学思结合,知行并重,让学生不仅学到知识,还要学会动手、学会动脑、学会做人、学会生存、学会与别人共同生活
三、教学资源分析
1、教学主要内容本学期七年级下册思想品德,主要讲述自尊自信、自立自强,挫折对人生的影响、法律护我成长本学期九年级以
1、
2、3轮复习为目的,充分提高学习能力7年级教学内容主要以课为单位,共19课,每课教学1课时
2、教学重难点本册主要重点是体验、感受成长的快乐难点是把理论知识运用到生活实践中
3、教学资源利用远程教育资源网、初中思想品德等网站中制作的课件、视频、音频、图片等资源为教师课堂提供帮助;引导学生正确利用资源,有选择地查阅资料,丰富自己的学识;利用教材活动课内容,开展思想品德综合实践活动
四、学生情况分析七年级学生已经适应初中“自主、合作、探究”的学习方式,对课程具有新鲜感,对本学科知识感兴趣,有很强的学习动力七年级学生小组合作学习能力还有待进一步改善小组合作还需要监督机制,有效开展评价七年级学生数较少,便于教师教学环节的操控和管理
五、教学方法设计
1、备课我校活页教案书写日渐成熟,结合我的课题,我对实验教案进行修改和完善,本学期撰写课题实验教案并严格遵守教学常规的规定,认真备课,保证教案的数量和质量严格按照学校教学计划要求备课
(1)各种课型(包括新授课、复习课、讲评课)都有书面的教案
(2)重教法、学法指导的设计利用学案教学指导学生学会“自主、合作、探究”学习
(3)每节课认真确立三维目标、重点、难点、学具等,教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等
(4)争取每课写教学反思、及时写实验后记
(5)加强对新课程标准的学习和研究,探索新的教学方法,及时些随笔、心得(,每学期案例、手记各一篇)做到及时总结,形成书面材料,上交有质量的论文
2、上课力争高质高效上课,在课堂上落实学生的主体地位,关注学生的思维发展,学习过程交给学生,删除教学中的无效环节把大量的剩余时间还给学生,提高学生的自主性,激发他们学习历史的兴趣,最大限度的提高课堂效率
3、作业与训练、批改和讲评作业与训练在学案中设计合理的巩固训练;经过协商,由思想品德课代表布置每节课的作业,老师监督,切实减轻学生的课业负担批改学生在课堂上完成训练,及时反馈,及时发现问题,解决问题课后的作业,要认真及时批改,对学生进行个别辅导讲评形成讲评课的一般模式,重视学生自主发现问题,解决问题
4、“学困生”的辅导在本学期尽量力争不出现“学困生”,保证学习成绩在班级中稍微差点的学生的成绩能在优秀上下,并且保持他们的学习积极性
5、根据学校具体要求,本学期重点抓好学生学习常规的培养工作1指导学生养成预习的习惯2指导并监督学生养成良好的听课习惯制定历史课堂学生学习评价标准,在学生学习探究过程中,实行动态管理,及时做好记录,以小组为单位,期末进行汇总、评比3指导学生养成复习的习惯利用课前复习提问的环节,督促学生认真复习对于提问情况,教师及时记录4培养学生养成认真、及时完成作业的习惯作业由思想品德课代表设计布置,切实减轻学生的课业负担课代表对学生作业的完成与上交情况及时进行记录,以小组为单位,期末汇总、评比
6、听课与学习1认真开展师徒结对子活动,帮助王新教师更好地完成教学工作坚持做到向他人学习,积极参加学校听课、评课活动,积极发表自己的看法,听课达到15节
2、本备课组将按照学校要求,认真开展新课程的备课组活动,每次活动都要做到针对该章的内容,确定重点、难点以及教法,轮流作专题发言并进行讨论,以便更好地理解教材,提高教学效果
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试标题、统一重点和难点的处理措施学习、交流
4、在备课组内开展互相学习活动,互相听课探索教学模式,共同提高
五、教学设想
1、历史教学要充分体现时代精神,面向现代化,面向世界,面向未来对历史作出准确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一
2、继续深入课堂教改,在传授基础知识的过程中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位树立全面发展,主动发展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率,尝试历史活动课的教学
3、开展历史第二课堂,通过举办历史讲座,故事会,创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣,提高学生的表达能力,分析综合,比较、概括问题的能力跟踪辅导,找学困生谈心,了节其学习差的原因,做到因材施教,分类指导,大面积提高教学质量七年级下学期语文教学工作计划「篇二」本学期,本人仍担任七年级的班主任,通过上学期观察,学生的基础差异较大,学生的学习热情不高,不但学习成绩不够理想,而且行为习惯也很差,纪律观
(2)本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习,不断提高自己的教学技能尤其是幻灯片的制作,为自己的教学活动增添色彩
(3)认真落实“小组合作学习”教学模式,加强学习,不断提升自己的业务素养和水平
五、教学进度与课时分配本学期,19周结束课程,共计32课时其中正课19课时,考试与讲评8课时,活动课1课时,复习4课时教学进度表另附
六、教学评价方案
1、指导思想促进学生的全面发展,促进学生积极主动地学习,注重倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,确立学生的主体地位,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力
2、评价原则坚持激励性原则,科学性原则、公正性、全面性原则,全员性原则注重过程评价评价不仅对学生掌握知识的状况做出评价,而且对学生的思维水平、探究能力以及情感态度和价值观等学习目标达到的程度进行综合性、发展性评价
3、具体实施
(1)、建立思想品德课堂学生学习评价标准,总分为40分,分值占评价总分的40%包括导学、自主学习、合作探究、自我检测四个部分内容包括备品准备、学习状态、自主学习能力、与他人合作能力、创新学习能力、自我评价与检测能力等教师对学生的表现及时记录
(2)、建立小组学习情况统计表,由课代表对学生的课前复习、考试情况和作业完成情况进行统计,对学生的表现及时记录考试情况40分,分值占评价总分的40%作业完成情况20分,分值占评价总分的20%
(3)、学期期末以小组为单位,将评价情况汇总,评选优秀小组和优秀学员七年级下学期语文教学工作计划「篇九」
一、基本情况分析本学期七年级英语组共7人(刘强,王兆阳,王丽霞,赵晶晶,马海涛,贺吉思,张莹莹),担负14个班级的英语教学工作,这些教师中,有2名非英语专业老师(赵晶晶老师,微机专业张莹莹老师,语文专业)虽然没有很多教学经验,但精力充沛,干劲十足;其余5名教师则有着三年以上的经验,总体上说,年龄结构,知识结构搭配合理教师们敬业精神强,工作态度,工作能力,责任心等方面都令人称道坚信在校领导的指导关心下,经过老师们的精诚合作共同努力下,七年级英语教学一定能取得辉煌的佳绩!
二、目标任务本学期需完成的主要教学任务
(一)语法方面
1、情态动词用法
2、数词
3、介词(时间介词、地点介词、其他介词)
4、句子类型(祈使句、特殊疑问句,选择疑问句,Therebe结构)
5、动词(用法及过去式变化规则)
6、时态一般过去时,现在进行时(概念、用法等)
(二)词汇方面
1、继续结合音标,正确认读生词
2、利用早自习,要求学生会读、熟读、释义、默写,综合运用的能力
(三)听力方面
1、课本上的听力训练(课堂上)
2、与教材相配套的《同步听力训练》
3、录音机的使用让学生听力水平得到进一步的提高
(四)交际用语全校形成一个学习英语氛围,各班成立英语角,互助组等,加上课堂上英语口语应用,英语课本剧等活动,努力推动英语口语的重视、运用和提高
(五)写作训练
1、提供写作模板,模拟训练
2、写作点拨,常用写作句型
3、背诵经典范文
4、举行英语作文竞赛等
(六)阅读方面分类精读与泛度,可提高巩固已学词汇语法知识,拓展视野,了解世界,提高学生的理解能力和语言运用能力,为进一步发展打下坚实的基础
三、各项活动开展
1、优秀作业展
2、公开课、示范课定期开展
3、英语单词默写比赛,听力竞赛,笔试比赛,英语演讲比赛,英语书法比赛,英语手抄报
4、英语课本剧,提高兴趣,改善口语
5、班级间学习交流
四、完成任务的主要措施
1、教研会(每周一次)总结过去,展望未来,总结上周的成功经验与失败教训,以警示、预防作用,确定下周的主要任务,统一教学目标,制定出重、难点,统一思想,利于教学
2、公开课对老师既是督促又是互相学习的良机,利于共同提高,增强责任感
3、多媒体教学利用图文并茂的现代化教学手段,提高学生对英语学习的热情和兴趣
4、表扬鼓励与鞭策竞争相结合适时定期检查测试,实行奖优罚劣政策
5、“爱心”工程对基础差的学生多给予“阳光”,帮其找出不足,制定改进有效手段方法,跟踪调查及时反馈,提高成绩,利于班级整体发展
五、其它方面
1、积极参加市中心教研活动,收集信息来源,向他校学习,取长补短
2、抓好本年级的尖子生和落后生的工作,努力减小学生两极分化的的差距,努力做好培优补差工作
3、学期结束每人撰写一篇论文,案例及反思念淡薄,自控能力差,后进生较多因此,作为一名班主任,我更应该努力去调动学生的学习积极性,时刻注意一些后进生的发展动向,帮助他们克服学习上和生活上的困难根据班级的情况,本学期我的工作计划如下
一、培养良好的班风强化班级的总体奋斗目标,以班训为指针,使同学们振奋精神,共同为班级的未来努力奋斗,形成“班荣我荣,班耻我耻”的观念,增强班集体的凝聚力培养学生的“主人翁”意识,人人争做班级的小主人抓好班级一日常规,抓好自习课纪律,提高课堂效率利用班会等课余时间,对学生进行行为习惯的养成教育作为班主任,本人要做到早上早到教室、平时多去教室,及时纠正学生的不良习惯,尽快养成良好的行为规范,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风
二、加强班级管理,培养提高班干部的管理能力首先,鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班级制度》,重点从提高学生树立文明意识做起,从小事做起,建立更加良好的行为习惯和心理习惯要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课,积极参加学校组织的各项活动,为班争光养成良好的生活习惯,保持周围环境的整洁卫生,也保持个人的卫生和服饰整洁#开学初,及时召开班会,明确本学期的目标,要求学生树立强烈的责任感,要在学习及做人中都体现出积极性和先进性其次,严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用
三、做好个别学生的教育工作面向全体学生,分类施教加强对后进生的辅导,要从关心、爱护每个学生的角度出发,全面了解、关心学生及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况在组织学生开展集体活动的同时,注意对学生进行个别教育工作对于班级里一些较特殊的学生,他们或是智力有问题,或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋爱拿别人的东西做好这些特殊学生的教育工作具体做法如下对于个别学生的教育,保持正确的态度,做到思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,晓之以理七年级下学期语文教学工作计划「篇三」
一、学生分析虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,因此造成了基础差,学习习惯不好,两极分化严重等问题所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难
二、教材分析本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流本册书由两部分组成,即预备篇(3个单元)和正式篇(12个单元)本书除了提供语言材料外,还配有大量插图
三、教学目标通过努力,力求每一位学生能开口说英语,能用英语进行简单的会话,使每一位学生都能得到不同程度的提高
四、具体措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期基础打不好,直接影响学生整个初中阶段所以做好初一英语的教学工作至关重要对此我制定了以下措施
1、认真钻研教材,备好上好每一节课,向45分钟要质量
2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境
3、注重发音教学,加强语音教学的趣味性语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆力大有帮助作为初一的英语教师要特别注重发音的教学,更要重视发音的正确性,克服学生发音不准的缺点
4、重视26个字母的正确书写在小学已经学了这么长时间的英语,很难纠正他们的书写因此,在开学初学字母时,让学生正确书写字母,改正错误的书写形式
5、让每个学生准备两个笔记本让学生每天积累5个单词,并要求背诵这些单词每次的作文都写在笔记本上,保留三年,让学生看一下自己的成果
6、重视学困生的培养多与学困生沟通,关心学困生,帮助他们树立自信心,利用课余时间进行辅
7、团结协作,共同进步教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作七年级下学期语文教学工作计划「篇四」现在我所任教的七年级一班、二班语文整体成绩不太理想,为了进一步提高学生学习语文的积极性,进而提高学生的语文成绩,特将本学期的工作计划制定如下这级学生成绩较差,并且习惯养成不理想书写潦草,普通话、阅读都不满意因此要想让这级学生有质的突破,必须稳抓基础,狠练基本功,开展丰富多彩的活动充分激发学生学习语文的热情和积极性,让学生喜欢语文,快乐的学习语文对于教材,我打算将教材的顺序略作改动,先学习第五课《伤仲永》,让学生在这个令人叹惜的故事中明白后天学习的重要性,从而对学生进行一次假期回归的思想教育,并且基于学生对文言文背诵、翻译等学习比较费工夫,放在前面学,可以时时复习,对学生时时提醒,既让学生学习了课文,又让学生领悟了道理,还让学生消除了对文言文的恐惧心理接下来再学习《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》,让学生在充分体会诗歌美感的基础上明白一些人生的道理每个单元都将需要背诵的篇目放在前面,这样能将背诵的学的比较扎实基础知识对于每个单元都应该把基础知识夯实,有了扎实的基础才能有大的提高对于字词、文学常识、经典语句等一定要做到烂熟于心,并且懂的运用对于写作、口语交际、综合性学习一定要落到实处,这是学生检验自我知识和能力的有效平台,一定要利用好作文要充分发挥学生的主观能动性,坚决消除以前学生背作文的现象努力让学生写自己的故事,说自己的心情,让学生有话可说,有话会说,话能说好,理能说透名著导读语文的学习在很大程度上取决于学生的阅读面,因此应该加大学生的阅读量,扩大学生的知识面结合学校举行的“书香”行动,给学生提供更多的图书,更多的时间,更多展示的机会,让书香润泽学生的心灵让活动充盈语文的血管生活就是语文语文的学习不能只单纯的抓教材,做习题,而是应该让丰富多彩的活动去扮靓语文充盈语文的血管这些活动可以根据综合性学习来进行也可以根据传统节日、重大事件纪念日等来举行在活动中可以充分展示学生的语文素养,激发学生学习语文的热情并可以互相激励、互相交流,在活动中提高、升华七年级下学期语文教学工作计划「篇五」根据学校的要求,便于正常的组织教学,顺利完成教学任务,提高学生的语文应用能力,制定七年级语文上册教学工作计划如下
一、基本情况本期任教七年级X班语文,学生有一定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在学生朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积累;阅读理解能力不高,很难有自己的想法;写作水平低下,还有待进一步提高;课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;语文学习惯不是很好,如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多
二、教材分析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验教课书的主要特点
1、构建新的教科书体系这本书力图构建语文综合实践体系每个板块分若干单元,每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起
2、致力于全面挺高学生的语文素养各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一
3、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神
4、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程
5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习
三、教学目标掌握七年级第一学期要求掌握的生字词的音义,并学会运用学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育
四、教学措施
1、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合
2、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解
3、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。