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文本内容:
九年级下学期英语教学计划-计划九年级下学期英语教学计划-计划「篇一」
一、本学期的指导思想九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键九年级下学期英语教学计划面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式同时,要进行分层次教学对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础
二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级
1、2两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长
三、具体目标和措施:
1、统一制定教学计划,统一教学内容和进度,共同研究复习要点,探讨复习及讲授方法,统一教学资料,统一组织考试
2、周四严格按照学校统一规定进行集体备课两周一次,做到定具体时间,地点和课题主备教师先分析主备单元的教材和内容,根据备课组提前确定的课题,分析教学重难点,以及如何突破重难点;分析学生,采用适当的教法,练习的设计等等展开备课然后,其他教师进行补充,建议最后,每人根据讨论的结果,自己备写教案,并在本班实施教学教学后要写出自己在教学过程中成功的方面以及还需改进的措施,并与组内其他教师再进行交流
3、在常规教学中,做到统一进度,统一作业,统一命题,统一考试时间,统一阅卷及评分标准,使每次的试卷格式与中考题型要求保持一致课堂上加大教学密度,充分调动学生积极性,课后加大批阅力度,及时督促鼓励学生,加强对学生学风的要求搞好改错本和收集本的建设
4、安排好备课组内互相听课人员,团结协作,相互听课,上好汇报课,示范课,取长补短,努力提高自己的教学业务水平
5、抓好中考目标对象的培养与差生的转化教师要加强与学生的交流,多找学生谈心,以便及早地掌握学生对自己授课的反馈情况并做出调整,多给学生打气,鼓励为主
6、统一认识,把握命脉组织全组教师集体学习教学大纲,细读研究中考考试说明,找出其中的变化之处;然后根据变化,讨论应对措施研究最近3年的中考题,分析把握中考脉搏,弄清中考要求,辨明中考方向,以更好地指导初三的复习工作
7、认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解初三英语新动态,或走出校门向兄弟学校学习取经,不断改进我们的教学思路和方法
8、认真完成学校布置的一切工作,随时接受学校对我组的教案,作业,上课等一系列教学工作的检查和督导
9、四月做好中考口语的训练与模拟工作,采取先分散以班为主,后集合以年级进行两次模拟演练
三、总复习总体规划(总复习分为两个阶段)
(一)授课计划新授课完成时间20xx年2月17日——4月初中考总复习时间20xx年4月10日——20xx年6月26日中考前
(二)复习计划采用两轮复习法夯实基础,分类复习一一综合检测
1、第一轮复习(4月10日一一5月下旬)分册复习,夯实基础,结合分类复习本阶段系统复习,回归课本,以课本知识的疏理、归纳、总结为主,重在对基础知识的梳理,以基础知识、基本技能为重点,夯实基础,同时帮助学生更好地掌握重点教师帮助学生将知识进行搜集、整理,滴水不漏,做到掌握知识点,形成知识链,构成知识网分类复习按考纲要求的语法项目,由易到难,对各个语法点的知识加以归纳和梳理,结合近几年的中考题加以训练针对热点,抓住弱点,结合教材和考纲进行分专题复习,加强对学生分析能力和解题能力的培养,使学生综合能力得到提高在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原则,做到讲一练一评结合在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句,定语从句,被动语态,动词时态等)进行复习,有的详讲,有的略讲让学生建立一个完整的知识网络并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力
2、第二轮复习(6月初一6月25日左右)综合训练,查缺补漏在前面复习的基础上,针对中考题型进行强化练习,提高对各种题型的解题能力结合中考题型,对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进行专项练习,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习以模拟演练及反馈指导为重点;检测复习效果及学生的各方面的基本能力,有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定任务、定时间、定对象,开展“培优、扶中、帮临界”活动,使不同层次的学生都有一定的提高同时,通过训练,使学生达到熟悉题型,掌握解题方法,提高应试能力,进入临考状态进行冲刺强化训练,并进行考前学法,答题技巧和心理辅导教育九年级下学期英语教学计划-计划「篇四」
一、教学目标根据国家教委发布的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和技能,从而培养学生用英语交流的能力;教学有趣,让学生养成良好的外语学习习惯,为以后的学习打下坚实的基础以教材为载体,紧密结合,尽可能在课堂上创造各种场景,巩固语言知识和技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维和想象能力,为学生的终身学习奠定基础
二、学习情境的分析91班是以前81班和82班学生的组合,男生居多从整体情况来看,由于过去教师的变化,学生普遍英语基础差,兴趣低,甚至有些学生的听说读写能力达不到小学三年级水平因此,在课堂教学中,有一些学生不遵守课堂规则,不愿意听课、睡觉或做与课堂无关的事情,难以规范课堂,形成英语学习氛围有少数学生基础好,自控能力强,能认真听讲,按老师要求完成各种任务,如曾彭艳、陆阳原、邱思曼等人总的来说,这个班的英语教学很有挑战性,需要大量的时间和精力
三、教材分析九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语这本书仍然分为四个部分第一部分,第二部分,自我检查和阅读,其中第一部分是新课的介绍,第二部分是延伸教科书安排有以下目的
1、对学生进行听、说、读、写和英语的训练,掌握最基本的语言知识和技能,初步培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础
2、让学生知道学习英语的目的
3、培养用英语交流和自学的能力
四、课时安排这本书是三年级和全年级的,15个单元每个单元后面有一篇阅读文章,外加两个复习单元根据中山市去年的教学进度,本学期具体安排如下每个单元大约6-7课时,其中第六单元在考试前完成,第十单元在本学期完成
五、教学措施
1、根据学生的基本情况,逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣
2、注重课堂教学质量,逐步提高学生的英语交际能力
3、有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力
4、注意思维过程的系统安排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩大,循环深化影响初三英语教学很重要,但是九⑴班英语基础薄弱,兴趣不高在这种情况下,有必要根据学科和学生的特点,深入研究教材,研究实用的课堂教学模式努力探索适合学生特点,愿意被学生接受的教学方法和模式同时,要分层次进行教学对于好学生,要增加知识的容量,扩大知识的层次,让好学生上一段楼梯就有所成就;
1、对于差生,要因势利导,因材施教,让差生在原有的基础上提高
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下,构建知识,提高技能,积极思考,展现个性,发展心智,开阔视野;
3、培养学生用英语交流和自学的能力
二、学生情况分析今年教的两个班的英语,学生基本情况很差,有的学生对英语失去了信心,有的学生觉得英语越来越难,渐渐做不到,没兴趣从老师的反馈来看,他们上课注意力不集中,讲话也不是很积极针对这种情况,我们应该注意提高备课的兴趣,以提高学生学习英语的兴趣
三、教材分析的教学目的
1、对学生进行听、说、读、写和英语的训练,掌握最基本的语言知识和技能,初步培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础
2、让学生明确学习英语的目的;针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施
1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能听力方面能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题说即口语表达方面能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练写作能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求
2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展
3、与其他各科教师搞好配合使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神在此基础上突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,发展心智和拓展视野让学生在使用英语中学习英语,让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献
一、指导思想以课改为中心,以素质教育为指导,进一步深化课程改革,突出工作重点,兼顾其他方面计划《九年级下学期英语教学计划》积极发挥教学研究、课堂教学主阵地,优化教学过程,大面积提高教学质量
二、工作目标创建“和谐、协作、创新、共享”的教研文化,关注学生的发展,追求高效率的英语课堂,在实践中不断提高教师的教学专业水平,促进专业发展在各年级期末自查考核均要达到省一级学校的教学成绩要求
三、工作思路科组以校为本,校际联动,区域推进,整体发展教师个人反思,同伴互助,专业引领,整体提高
四、主要工作
1.组织教师深入学习教学理念论和课改理念,了解最新的教学信息与动态,不断更新教学理念,将正确、先进的理念内化为自己的教育教学行为如认真阅读英语教学杂志以及浏览英语教育教学教研专业网站,多渠道、多途径学习前沿理念为我所用
2.本学期,我科组共有两位老师将参加镇的教师聘任考核由于在课堂教学方面占很大的分量,各教师要认真把握课堂教学这个中心环节,向课堂40分钟要质量为做到一次研讨就有一次提高和升华,“在教学中研究,在研究中教学”,不断提升业务素质、发展专业水平本学期,科组不断加强英语课堂教学的研究,切实提高课堂效率,结合我科组申报的镇级课题《立足课堂观察,提高课堂教学实效的研究》,找出差距,实现提高
3.开展扎实有效的英语教学研讨活动,为了避免形式性和盲目性,本学期把“每周关注”组内留言本常态化,结合“小课题”研究,要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面写出来供大家思考,继续实行“中心发言人”制度,每人每个星期轮流一次主持教研活动,从实际出发提高教研实效
4.为达到“多了解、多沟通、多交流、多进步”的目的,科组将不断充实和完善科组教研博客内容,方便科组老师了解最新、最前言教育教学理论和实践教学案例
5.英语单词是学好英语的基础,而学习英语单词又是学得容易忘得快为帮助中下生科学有效记忆单词的方法,针对小学生学英语的特点,由本学期开始,组织全体学生在平时每个单元开始就编写“快乐记单词”的记忆方法,每个英语教师负责收集,帮助记忆能力差和学习基础差的学生提高英语成绩学期末,我科组将组织一次中高年级英语单词竞赛,检查和反馈一个学期以来的英语单词记忆效果另外,培养学生的英语写作意识,本学期,将有意识收集学生平时的优质作文,按照年级编辑成册,积极向各小学英语报纸投稿,提高学生英语写作的积极性同时,充分利用学校各项教学设施,如宣传栏,广播站等积极营造英语氛围,为学生学好英语创造有利条件
6.根据科组老师制定的专业发展计划,帮助科组教师根据自身的研究主题鲜明的校本教研方案,跟踪指导,提升科组英语教师的理论素养和实践改革的综合能力
7.教师进行教学反思,培养和提高反思能力对于提高教学质量和教师的专业素养具有重要的作用每周写反思要求每位教师写出课堂教学的闪光点和失败的地方并把它提出来在科组教研的时候大家讨论,从而促进教师专业发展
8.实行单元成绩跟踪制,每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册,及时找出差距和原因,多交流,达到共同进步的目的
[1]
[2]九年级下学期英语教学计划-计划「篇二」
一、时间安排本学期共18周,安排新授课15周,每周一单元;期中期末复习2周机动1周
二、本学期学生情况分析从整体情况来看,学生英语基础一般,甚至还有一部分学生的听说读写能力还不够一年级的水平,虽然是实验班,但是还有10%一部分同学英语考试不及格,120分才考40多分,不知道从何下手学英语还有课堂上学生不能积极发言,对老师提出的问题,不知所措,难以形成英语氛围,所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战
三、教材分析本册英语为新目标英语九年级全学年用教材,全教材共15单元,包括三个复习单元每单元仍然按SectionA、SectionB Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现,是基础知识,是全体学生必须掌握的知识内容;B部分为基础知识的拓展延伸,是为基础较好的同学进一步学习设计的;Selfcheck为学生自测,目的是为检查学生对知识的掌握程度;阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法,为以后的学习打下坚实的基础A部分是基础,B部分是延伸,Selfcheck为检测,阅读为进一步深入,四部分相辅相成,既能使学生掌握基础知识,又能使较好的学生有所发展、深造
四、教学目标(三维目标)
一、知识与技能本册出现单词757个,要求掌握的207个单词,还有一些固定短语等,通过学习使学生掌握单词、句型及语法,适当复习初一和初二的学习内容,培养学生优良的英语学习习惯,帮助学生树立自信心,提高发展学生自主学习的能力,形成有效的学习技能
二、过程与方法通过对本册的学习,使学生在学习过程中,认真听课、学会复习总结,多说、多写、多问,在教师的辅导下掌握学习英语的方法
三、情感态度价值观提高本册英语的学习,使学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培养学生良好的自学能力和习惯,并做到持之以恒,培养同学们的情感态度与人生价值观
五、本学期采用的教学方法
1、重视课堂教学质量
2、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力
3、任务型教学方法
4、特别注重阅读能力的培养
5、分层教学,因材施教,因势利导
6、努力探索适合学生特点,学生乐于接受的教学方法及模式
六、各单元(章或课)教学内容、教学目的、重难点单元(章或课)教学内容教学目的教学重点教学难点UnitlUnit2Unit3Unit4Unit5How doyou studyfor atestI used to beafraid ofa darkTeenagersshoud beallowed tochoose theirown clothesWhatwould youdoIt mustbelong toCarlaTalk abouthow tostudyTalk aboutwhat youusedtobe likeRulesTalk aboutwhat youare allowedto doAgree anddisagreeeTalk aboutimaginary situationsApicnic MakeinferencesBy+doing sth复习现在完成时Used to的用法Shoud be+过去分词Shoud的用法Aux.for makinginfereencesListening andreadingUsed tobut now含aux.的被动语态Reading skillAux.表示推测九年级下学期英语教学计划-计划「篇三」
一、本学期主要工作
1、通过本学期的教学,实现英语成绩的达标,完成学校交给的升学目标,全组教师团结思想,互相交流和学习
2、完成九年级教材11—14单元的教学内容和中考总复习两大块内容
3、落实集体备课活动,细化、优化各项常规工作,发挥备课组每位教师的积极性,有计划地开展各项英语教学活动
4、做好五月份的中考口语测试的准备和相关的训练工作
5、激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,注意学生整体提高,抓好优秀学生的拓展、延伸学习,帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能;并注重教学技巧,使教学工作达到新的高度,使教学质量稳步发展并力争在中考中取得优异的成绩
二、主要措施备课组将在学校的指导方针指引下,计划具体做好以下方面工作:。