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文本内容:
五年级语文下册的教学计划五年级语文下册的教学计划「篇一」
一、指导思想以学校工作计划,教导处工作计划和语文大组工作计划为根本指导思想,一切从学生出发,以学生为本,以学定教,以教促学,以提高课堂四十分钟质量为核心,以推进“互动课堂,学程导航”教学范式为重点,深入开展教学研究,确保提高教育教学质量,使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼
二、工作要点在强化师德教育的同时,加强教科研理论学习,研读教育报刊精华,捕捉教改新信息、新途径,务实全体备课组教师教科研理论基础,采取不同对象、不同时间、不同途径的学习、观摩等,潜心钻研,勇于探索,提高教师思想道德素质、业务水平和科研能力,深入推进“互动课堂、学程导航”的教学范式
三、具体措施
1、深入推进“互动课堂、学程导航”的教学范式,根据学科、学生年龄特点选择最有效的教学方式,切实提高课堂效率
2、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织备课组教师学习新课程等现代教育理念,转变教育观念,促进教学研究和教育、教学的发展
3、通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把教学工作做得更好
2、学习澄江镇小学语文教师教学行为规范
3、怎样进行学生阅读题的指导(准备一个阅读片段教师完成后,进行交流讨论)学生考试时怎样回答问题,从那些方面去答?资料收集答卷会议记录讨论结果记录准备朗诵材料怎样培养学生阅读答题的能力第二次十周二四周二下午200——500地点希望小学内容
1、教师朗诵活动(朗诵本册语文书中的一篇课文,时间两三分钟)
2、看一堂录象课(本册内容)
3、研讨活动主题课堂教学中找准对学生的训练点,构建话题进行对话教学资料收集会议记录研讨心得准备朗诵材料怎样找准阅读教学中的训练点发言稿第三次时间二十周三地点澄江小学内容
1、总结本期教研教学工作
2、拟订下期工作计划五年级语文下册的教学计划「篇五」本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量为了更好地完成本学期的教学工作,特制定如下教学计划
一、教材分析语教版的小学语文五下册共23课,分为八个主题单元,分别以诗歌欣赏、童年趣事、寓言故事、人生哲理、现代历史等内容构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质,有意境,有韵味、有情趣,贴近学生的生活和心灵世界,有助于全面提高学生的语文素养
二、教学目标及要求㈠阅读课要求第一,读书技能在继续抓好朗读的基础上,提高诵读能力,学会浏览,提高默读速度第二,理解能力理解词语在语境中的恰当意义,辨别其感情色彩,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果;注意标点符号的用法;揣摩文章的.表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力第三,积累拓展继续增加学生的有效积累,加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力㈡课堂阅读训练重点
1.提高默读速度,学会浏览
2.体会词句的感情色彩和表达效果
3.揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法
4.学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章
三、教学措施
1.认真钻研教材,充分挖掘教材的资源
1.准确把握字、词、句及标点符号的读法、写法、用法;
2.以《课标》要求为导向,在教材中寻找能够落实要求的范例
2.搞好课前的学情预测,为优化教学过程做好准备预测学生的已知和经过努力可能达到的未知,确定本课的切入点和教学重点
3.练好课堂教学的基本功课堂语言、朗读本领、板书
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导
5、做好培优补差工作,大力提高中等生
6、向40分钟要质量,做到精讲多练
7、搞好综合复习,采用各种形式,重在效率,不搞题海战术
四、课时安排周次内容课时入学教育、第
一、二课第三课、选读
一、语文乐园一1第四课、第五课23第六课、选读
二、语文乐园二第七课、第八课4第九课、选读
三、语文乐园三5第十课、第十一课6第十二课、选读
四、语文乐园四7期中复习,期中测试80劳动节791第十三课、第十四课112第十五课、选读
五、语文乐园五13第十六课、第十七课14选读
六、选读
七、语文乐园六15第十八课、第十九课16第二十课、选读
八、语文乐园七7第二十一课、第二十二课1118第二十三课、选读
九、语文乐园八19期末复习、测试、假期教育五年级语文下册的教学计划「篇六」
一、本班学情分析本班现有学生XX人这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,例如XX、XXX、XXX、XXX等同学上课能专心听老师上课,认真做课堂笔记,有良好的预习习惯也有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背针对于这部分学生,这学期将狠抓他们的学习态度
二、教材内容分析
(一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于20XX年春期正式使用全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路本册要求认识200个字,会写180个字要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的末尾,以每课一组的形式呈现生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,180个,以供复习、检测之用
(二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化主要表现在以下方面
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文
4.强化导学功能,引导学生思考
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、本学期总目标
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,识字200个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写180个左右的词语,一部分会运用
2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁毛笔字临帖,要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯
3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容能按要求预习课文,初步养成预习的习惯
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯学会把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体能根据情境编故事,注意情节的转折学会搜集资料,介绍一个地方学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法在写作的过程中,会用常用的标点符号
5、听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容能辨别别人说话中内容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌
6、初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化热爱祖国,立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;能感受语言的幽默风趣
四、教学重难点
1、词句训练在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子
2、朗读训练课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读
3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受
4、习作训练既是重点,又是难点要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量
5、积累语言本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言
五、对学生的辅导计划
(一)对优、中等生的辅导
1、引导增加课外阅读量,拓宽知识面,学习摘抄自己喜爱的词句
2、指导预习及自学,课堂回答有难度的问题;负责在小组学习帮教其他同学;每次练习比其他同学适当布置多点思考题
3、鼓励多写话,把自己心里想说的话写下来,告诉老师和同学
(二)重视对学困生的辅导
1、课堂上特别提示专心学习,留意给予机会在集体面前发言做练习前先指导读题、解题,待理解后才做,鼓励不怕困难,尽力而学
2、作业有错时,教师和学生面批面改,直至做对为止
3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写,复习学过的知识,提高记忆,减少回生率
4、有一点进步及时表扬,提高自信心和学习兴趣
六、教法设想及措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练1加强学生词、句训练通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子并通过背诵、摘抄等形式进行积累2继续重视朗读的指导和训练努力激发学生多读、要在读中悟情学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲
2、注意提高学生学习的积极性和主动性针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱努力提高其学习的积极性从原来的“厌学”到“爱学”
3、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固抓住作业质量不放松
七、教学进度安排周次起止日期课时教学内容备注12月10日—2月14日6开学第一课
1、古诗三首
2、祖父的园子10号开学22月17日—2月21日63*、月是故乡明4*、梅花魂口语交际走进他们的童年岁月习作那一刻,我长大了32月24日一2月28日6语文园地第一单元测试
5、草船借箭43月2日―3月6日
66、井阳冈7*、猴王出世8*红楼春趣口语交际我们都来演一演53月9日―3月13日6习作写读后感语文园地快乐读书吧第二单元测试国庆放假7天63月16日一3月20日6综合性学习遨游汉字王国汉字真有趣我爱你,汉字73月23日—3月27日
69、古诗三首
10、军神
11、青山处处埋忠骨83月30日―4月3日612*清贫习作他了语文园地第四单元检测94月7日―4月10日(4月6日放清明节)
513、人物描写一组
14、刷子李习作例文我的朋友容容、小守门员和他的观众们清明节放假一天104月13日—4月17日6习作把一个人的特点写具体第五单元检测
15、自相矛盾114月20日一4月24日
616、田忌赛马
17、跳水习作神奇的探险之旅124月27日—4月30日(星期五放劳动节)5语文园地第六单元检测
18、威尼斯的小艇劳动节放假一天135月4日―5月8日
619、牧场之国20*金字塔口语交际我是小小讲解员145月11日—5月15日6习作中国的世界文化遗产语文园地第七单元检测155月18日—5月22日
621、杨氏之子
22、手指23*童年的发现165月25日—5月29日6口语交际我们都来讲笑话习作漫画的启示语文园地
4、认真组织备课组活动,进行备课分工,认真进行教学研究,提高教学质量,保质保量地完成学校布置的各项工作
5、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课,实实在在地听好每一堂课,扎扎实实地评好每一节课每位教师每学期要认真听足学校要求的课时,不流于形式,要切实通过听课、评课来互相促进,共同提高
6、加强备课组建设,备课组必须定时开展活动组织教材进行钻研,认真分析教材,明确教学目标及重点、难点,确定教学任务,设计教学活动重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法
7、作业要本着减轻学生过重的课业负担,提高教学质量的目的,精选,作业批改要规范,注重反馈,并倡导教师自己动手,精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料
8、深度研究“阶梯阅读”项目,放大阅读的功能,让师生行进在幸福而完整的阅读引桥中,并能在市“书香童年”读写大赛中取得佳绩五年级语文下册的教学计划「篇二」
一、学情分析本学期,我继续担任五
(2)班语文教学任务,又承担了五
(4)班语文教学任务从上学期语文学情测评结果来看,大多数学生的语文成绩不够理想,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强同时,有几个学生缺乏家长的关心、帮助,常常不能按时完成作业,上课注意力易分散,学习效率低下,需给予特别的关注本学期除做176月1日―6月5日6第八单元检测综合复习186月8日―6月12日6综合复习196月15日一6月19日6综合复习206月22日3综合复习端午节放假一天一6月24日(端午节调休)6月28日一6月30日(端午节调班)3期末检测
一、学情分析我班共有孩子XX名,男孩子XX名,女孩子XX名经过一个寒假,孩子们长高了,长胖了他们来自全县多处小学,学习习惯、生活习惯等各方面差异很大,况且,本班男孩子较多,自我约束能力较差本班大部分学生家长忙于个体经营,对孩子的学习和生活关心不够,养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯但经过一学期的相处,我发现本班大部分孩子都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵
二、教材简析
(一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于20xx年春期正式使用全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体全册课本安排了8个单元每单元安排阅读课文2—4篇,共26篇每单元安排“习作”1篇,但第三单元是综合性学习,指导学生制定研究报告,便没安排习作,全册教材都安排习作共7篇每单元安排“语文园地”1个,共6个第三单元是综合性学习单元,未安排语文园地,第五单元安排了习作例文,也未安排语文园地第一单元为“童年往事”,安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文,主要让学生体会课文表达的思想感情第二单元为“古典名著之旅”,安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文,本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情第三单元为“综合性学习遨游汉字王国”,安排了《汉字真有趣》、《我爱你,汉字》等阅读材料,让学生感受汉字的有趣,了解汉字文化学习搜集资料的基本方法第四单元为“家国情怀”,安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文,本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心第五单元为“描写人物”,安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文,本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法第六单元为“思维的火花”,安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文,本单元主要引导学生了解人物的思维过程,加深对课文的理解第七单元为“异域风情”,安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文,本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美第八单元为“幽默和风趣”,安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文,本单元主要引导学生感受课文风趣的语言
(二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化主要表现在以下方面
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文
4.强化导学功能,引导学生思考
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、教学要求
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,识字200个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写180个左右的词语,一部分会运用
2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁毛笔字临帖,要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯
3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容能按要求预习课文,初步养成预习的习惯
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯学会把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体能根据情境编故事,注意情节的转折学会搜集资料,介绍一个地方学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法在写作的过程中,会用常用的标点符号
5、听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容能辨别别人说话中内容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌
6、初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化热爱祖国,立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;能感受语言的幽默风趣
四、搞好拓展,用好主题丛书
1.为进一步解放教师和学生,让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式在课堂教学中建立起小组合作学习机制在课堂上少讲,精讲,教师讲解时间原则上不超过20分钟,要把学生的学习时间还给学生,为主题阅读拓展空间,让学生获得阅读的快乐
2.每个单元选一至两篇重点课文精读,引导学生养成科学合理的阅读习惯从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深入探究,让学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的熟悉,为今后的自主阅读奠定基础此谓“授之以渔”
3.在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动,用一定时间进行主题阅读材料的自主阅读边读边做赏析性的摘抄笔记,写出自己的阅读感受4,背诵积累,要求学生每周背诵一段名篇或一段美文,每周至少背过两首古诗,并跟随有效地检查
5.集中阅读,提高能力指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容每课时中用30分钟自由阅读,利用最后10分钟的时间写读书笔记
五、教法学法
1.抓好默读训练,培养学生良好的默读习惯
2.抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习
3.围绕专题整合各项学习内容,并使前后学习活动互相联系,环环相扣,就使每组教材成为一个有机的整体教学时,做到瞻前顾后,整组备课,整组设计安排教学,发挥教材整合的教育教学效果
4.加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习
5.加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系,把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径
六、教学进度周次起止日期课时教学内容备注12月10日一2月14日6开学第一课
1、古诗三首、祖父的园子210号开学22月17日一2月21日63*、月是故乡明4*、梅花魂口语交际走进他们的童年岁月习作那一刻,我长大了2月24日一2月28日6语文园地第一单元测试
5、草船借箭43月2日―3月6日
66、井阳冈7*、猴王出世8*红楼春趣口语交际我们都来演一演53月9日―3月13日6习作写读后感语文园地快乐读书吧第二单元测试国庆放假7天63月16日一3月20日6综合性学习遨游汉字王国汉字真有趣我爱你,汉字73月23日一3月27日
69、古诗三首
10、军神
11、青山处处埋忠骨83月30日―4月3日12*清贫习作他T语文园地第四单元检测94月7日―4月10日(4月6日放清明节)
513、人物描写一组
14、刷子李习作例文我的朋友容容、小守门员和他的观众们清明节放假一天104月13日—4月17日6习作把一个人的特点写具体第五单元检测15^自相矛盾114月20日—4月24日
616、田忌赛马、跳水17习作神奇的探险之旅124月27日—4月30日(星期五放劳动节)5语文园地第六单元检测
18、威尼斯的小艇劳动节放假一天135月4日―5月8日好家长工作外,还需继续在课内外阅读中作进一步的指导,并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣,逐步提高学生的阅读量和阅读水平
二、教材分析全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇共设计为八个专题,依次为童年往事、古典名著之旅、综合性学习、遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路
三、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化主要表现在以下方面
1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确
3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文
4、强化导学功能,引导学生思考
5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育
6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
四、教学目标
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,识字200个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写180个左右的词语,一部分会运用
19、牧场之国20*金字塔口语交际我是小小讲解员145月11日—5月15日6习作中国的世界文化遗产语文园地第七单元检测155月18日一5月22日21>杨氏之子
22、手指623*童年的发现165月25日一5月29日口语交际我们都来讲笑话习作漫画的启示语文园地176月1日―6月5日6第八单元检测综合复习186月8日―6月12日6综合复习196月15日一6月19日6综合复习206月22日—6月24日(端午节调休)综合复习端午节放假一天6月28日—6月30日(端午节调班)3期末检测
2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁毛笔字临帖,要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯
3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思能按要求预习课文,初步养成预习的习惯
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯学会把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法在写作的过程中,会用常用的标点符号
5、能辨别别人说话中内容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌
6、初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化热爱祖国,立志报效祖国;能感受语言的幽默风趣
五、教学措施
1、认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量,提倡先学后教的理念
2、本学期扎实进行语言训练,着重进行阅读训练,不断培养学生的概括能力
3、注意听说读写的联系引导学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高语言表达能力
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法
5、继续做好补缺补差工作
六、教学进度表略五年级语文下册的教学计划「篇三」
一、教材分析
1、课程的基本理念
(一)全面提高学生的语文素养
(二)正确把握语文教育的特点
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)努力建设开放而有活力的语文课程
2、语文的三维目标语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观
3、新课标对本年段的教学要求(-)识字与写字
(二)阅读
(三)口语交际
(四)习作
4、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析
5、全册教材分析本册共有24篇课文,每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分,而且教材仍然以专题组织单元,一共有八个单元,单元话题分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”这八个单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质,有意境,有韵味,有情趣,贴近学生的生活和心灵世界,有助于全面提高学生的语文素养
二、学情分析大部分学生缺乏的是学习方法,在学习上的灵活性,语言的感悟力,自觉积累知识的习惯;有些学生能够在课堂上积极动脑,但缺乏耐心细致的良好习惯,愿动口不愿动笔写,书写毛躁,粗心;还有些学生因为没有良好的学习态度,学习上不愿动脑,学习成绩不好,他们的家长多数不大关心孩子的学习,教育方法粗暴,不大配合学校教育五年级语文下册的教学计划「篇四」
一、指导思想为了全面实施素质教育,深入开展基础教育课程改革实验,将实验成果加以推广五年级语文教研组工作将以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准》为指导思想,在澄江镇教研工作精神的指引下,把提高教学质量放在首要位置,树立正确的教育观、人才观和质量观,以阅读教学为提高课堂教学质量的突破口,以转变教学方式、学习方式为依托,提高课堂教学效益;以课例为载体,落实课堂教学为研究重点;以培养学生的创新精神和实践能力为难点,不断探索新课程下教学的新方式、新途径,“以研促教,以研提质”,促进教师不断提高自身业务能力,增强教师的改革、科研意识,并依托于本组教师的资源优势和特色进行教学研究活动,以活动继续深入转变教师的教育观念,提高课堂效率,向名师、骨干教师靠拢,打造优秀教研组,全面提高学生的综合素质
二、工作措施
1、严格执行时间安排教研活动时间第一次4周2下午200---------500第二次10周2下午200-------5;00第三次20周3每次教研活动严格按照时间安排进行,中途休息15分钟,本组成员准时参加,如遇特殊情况迟到或需要早退必须向易校请假
2、确保每次活动的质量
(1)活动前确立活动主题,设计好活动方案,组员准备好发言资料
(2)活动形式多样,内容有针对性,保证活动的实效性
(3)作好资料的收集和会议记录工作
3、以民间教研活动为基础,开展好三次集中的活动
4、以“争创优秀团队”为奋斗目标开展好各项工作
三、工作安排
1、围绕六个一开展活动
(1)、精读一本书活动,根据杨蔚名师工作室的推荐,组织本组教师阅读一本书,并写好读书笔记在本组交流
(2)精写一篇文章,可以撰写教学案例,教育故事等,语文组教师写好提纲后交由名师工作室审核后完成文章
(3)精备一节教案,本期语文课堂研讨活动将由学校统一安排,同年级上同一课题在研讨活动完成以后,本组成员就此课题共同研讨,设计一份精品教案,交流方式为A、选出案例蓝本,B、本组成员共同商议修改C、在执教的过程进行反复的修改D在五月上旬,精品课后在次修改定稿
(4)、精讲一节课,就精品教案推选出一名教师执教,同组教师听课评议,进行反复的打磨后形成录象课
(5)、精开一次教研活动,第二次活动主题如何运用现代远程教育资源,指导教学研究请王渝老师录象
(6)、精开一次讲座
2、开展师生朗诵活动
(1)、校园内师生同讲普通话
(2)、利用中午时间开展读书活动中午100--------130教师利用时间训练学生的朗读能力,开展读课外书的活动以及写规范字的活动
3、班级开展一次朗诵比赛评出等级,推选两名优胜者参加年级的复赛,进行评奖
4、在组内进行教师朗诵活动
3、开展日常交流学习活动
1、组长每周听一节组内教师的课,课后交流提出建议
2、组内教师间相互听课,本期至少听组内每一位教师的课一节,课前作好调课工作课后相互交流探讨,提出建设性意见
4、落实课堂常规,提高教学质量
1、学习澄江镇小学语文教师教学行为规范2给组内成员下达目标,共同努力,提高教学质量
3、作好学困生的转化工作,指定辅导措施并作好记录
4、将学困生落实分配给每位教师,有针对性地进行辅导
四、活动安排第一次时间四周二下午200------500地点澄江小学内容
1、教师朗诵活动朗诵本册语文书中的一篇课文,时间两三分钟。