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《电子信息新技术实训》教学大纲实验名称电子信息新技术实训New ElectronicInformation TechnologyTraining课程编号1501SJ023课程类别工程实践-必修学时16学时学分1适用专业电子信息工程先修课程C语言程序设计、算法与数据结构、Linux操作系统与应用、电子技术基础执
一、课程性质《电子信息新技术实训》是电子信息类专业本科生的一门实践教学的必修课程,是电子信息类专业的重要实践环节其主要任务是巩固和加深理论知识的理解,通过实训项目培养学生的实践动手能力,加强学生在团队中的组织和协调能力,使学生在实际项目中有效地开展工作课程内容包括两个部分:第一部分为项目相关基础知识的学习;第二部分为学生分组完成团队所选的实训项目—\课程目标-育人目标该课程以培养学生的创新精神和创业意识为出发点,将思政要素和电子信息类专业知识相结合,融入到课堂教学中,培养学生的爱国主义情怀和社会主义核心价值观通过了解电子信息最新的科研成果和技术进展,增强学生的民族自信心,塑造学生正确的人生观,使之为则中华民族的伟大复兴贡献自己的力量理解该郸交叉融合的恃点,启迪仓惭思路和意识,培养理论联系实际、科学严谨、实事求是的科学态度,具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应社会发展的能力通过分组完成团队项目的形式,培养学生的团队协作能力,锻炼学生遵守团队纪律,有责任心和担当,在规定的时间内保质保量完成任务-知识和能力目标本课程训练学生综合使用所学计算机的知识,着重强调实际操作训练内容包括利用电子信息新技术完成一个实际的项目,培养学生协同开发和交流沟通能力具体目标如下
1.通过一个实际项目,让学生理解项目实施的全过程,从而培养学生的项目管理能力、团队合作和交流沟通能力(毕业要求
9.2)
2.本课程的具体内容紧跟时代发展的潮流,让学生学习并运用电子信息类专业相关的实用新技术,提高学生的自学能力,理解终身学习的必要性完成项目需要多种工具的搭配使用,学生通过查阅相关资料,学习现代工具的使用,最终找到解决实际问题的方法(毕业要求
12.1)课程目标与毕业要求指标点对应关系课程目标毕业要求指标点课程目标
19.2具有团队协作意识,能够在多学科•背景团队中承担组织、协调和指挥团队角色,并能有效地开展工作课程目标
212.1在社会发展的大背景下,能认识到自主和终身学习的必要性,能及时「解电子信息行业最新理论、技术前沿动态
三、实训项目与类型
1、实训项目的教学内容和课程目标表2教学内容与课程目标教学内容学时教学模式对应课程目标早TJ1基础知识4课堂授课
12.12案例分析2课堂授课
9.2,
12.13项目分析与设计4课堂授课,学生讨论
9.2,
12.14分组完成项目任务4课堂实践,分组合作
9.2,
12.15答辩与考核2课堂答辩
9.2,
12.
12、实训项目列表(根据情况作调整,学生从中选择一项)在进行综合设计时,给出5个参考题目,学生选择其中的一个题目进行系统开发,也可以自己选择这5个之外的其它题目如果选择参考题目之外的题目,应该先由指导教师进行题目可行性分析,确定所选题目是否符合综合设计要求,若题目符合综合设计要求,才可以作为最后的综合设计选题序支撑的毕业实验项目学时思政融入点支撑的课程目标耍求指标点号1HTML5全栈开发1周目标1,目标
29.2,
12.1L文献查阅阅读相关科技文基于Java的在线献资料,了解国内外发展现状21周目标1,目标
29.2,
12.1考试系统大数据Hadoop高级编1周,激励学生奋发图强、刻苦钻研,目标1,目标
29.2,
12.13程为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量°基F Python峨(目标1,目标
29.2,
12.
12.方案设计提出可行的解决方据分析与数据挖掘41周案,体现具体问题具体分析的哲Arduino智能小车51周目标L目标
29.2,
12.1学思维比赛项目6微信小程序开发1周
3.程序调试对复杂程序目标1,目标
29.2,
12.1的调试可以锻炼学生的耐7智能指纹打卡机1周目标L目标
29.2,
12.1心和战胜困难意志力
4.文件归档归纳总结所选课题的研究成果,学会保存资料,提高信息安全意识、法律意识和保密意识
四、课程主要内容
1.基础知识主要内容*对所选课题相关的基础知识进行讲解,学生在课后查阅资料以及自学能力理解项目需要完成的任务;掌握完成项目所需的相关基础知识;培养学生自学能力
2.案例分析主要给学生分析一些成功的案例;学生围绕案例在小组中进行讨论能力通过实际案例帮助学生理解完成项目所需要的各阶段的任务;学生在讨论中锻炼组织协调能力
3.项目的设计与分析主要内容■*项目的需求分析;项目的概要设计与详细设计能力掌握项目分析与设计的方法,并对所选的项目进行实际演练;学生在项目分析和设计中锻炼组织协调能力
4.分组兀成项目任务主要内容按照要求进行分组,以小组为单位完成项目的设计、开发与测试工作能力掌握以小组为单位完成项目的方法;学会在项目中与他人进行分工合作
5.答辩与考核主要内容完成指定的项目任务,并以小组为单位进行答辩能力掌握在项目中进行分工合作的方法;学会对项目过程进行总结与答辩
五、教学方法本课程以“实践为主、教学相长”为教学理念为了提高教学质量,增强学生的动手能力和综合分析能力,采用理论教学、课堂研讨、手眼结合的课堂5腌等相结合的教学方式方法,即教学环节中学生边听、边看、边动手、边提问的方式课堂教学
1.课堂教学以“互动式”方法为主导,在这一教学环节,学生边听、边看、边动手、边提问的方式教师主要讲授课程的基本概念、基本理论、基本方法和编程示例,着重强调学生动手跟随课堂研讨
2.本课程性质是实践,目的是通过讲授案例让学生了解构建软件系统的全过程,由于课程涉及的知识和内容较多,加之很多知识学生以前没有接触因此不懂、不理解的东西要随时提问,老师针对典型问题开展课堂研讨,提问一解答一延伸,做到触类旁通课堂跟随
3.构建一个完整的项目涉及的知识面很广,要在短时间内完成该门课程,课堂跟随非常必要,老师在示例过程中,学生同步完成示例分组实践
4.完成理论教学及示例后,分为37人开发小组,选定小组长,针对一个具体的项目进全过程的构建,培养学生团队意识六考核与成绩评定方式及标准考核内容与成绩评定
5.课程考核包括过程考核、文档考核、项目考核三个部分过程考核(百分制),包括学习过程,学生实习日志文档考核(百分制),包括需求文档、设计文档以及实习报告项目考核(百分制),通过答辩对完成的项目评分表3过程考核评价标准评价标准基本要求优秀
0.9-1良好
0.7-
0.89合格(
060.69)不合格0-
0.59概念清晰,分析得当方基本概念基本清晰基本概念未掌握不掌握项目开发的过程和方主要概念清晰,但部案能够解决问题,独立完尚能制定方案极小部能制定方案代码不能法,掌握和运用老师所讲授分分析有误o方案主成随堂作业,代码书写规分抄袭,代码书写能实实现所需功能或未完的语言和编程工具,如实记要思路可行代码书范并能实现所需功能现所需功能成写较规范并能实现所录实习工作日志需功能表4文档考核评价标准评价标准基本要求优秀
0.9-1良好
0.7-
0.89合格
0.6-
0.69不合格0-
0.59基本概念未掌握不掌握项目开发的过程和方概念清晰,分析得当主要概念清晰,但部分分基本概念基本清晰能制定方案文档极不法,掌握各类文档书写的格方案能够解决问题,析有误方案主要思路可尚能制定方案极小部规范、抄袭严重或未交式和规范,提交实习报告思路清晰,独立完成,行思路清晰,独立完成,分抄袭,文档格式不太文档书写规范文档书写较规范规范表5项目考核评价标准评价标准基本要求优秀
(021)良好
0.7-
0.89合格
0.6-
0.69不合格0-
0.59掌握项目开发语言和开发方设计合理,答辩思设计较合理,答辩思设计不太合理,答辩思设计不太合理,答辩思路法,掌握调试技巧,最终完路清晰,代石马书写路较清晰,代码书写路一般,代码书写不规混乱,代码书写极不规范,成项目答辩规范,能完成设计一般,能完成设计功范,基本能完成设计功不能完成设计功能或未完功能,极少出^音能,出错较少能,出错较多成答辩及代码课程成绩评定为过程成绩*20%+文档成绩*40%+项目成绩*40%课程目标达成评价
6.表7《电子信息新技术实训》课程目标达成评价分析报告
一、课程基本信息课程名称课程性质工程实践■必修学时学分16/1电子信息新技术实训开课学期专业班级考核方式考查任课教师评价人员课程组长,任课教师
二、课程目标达成评估评价数据源课程目标支撑指标点课程目标评价依据分值平均分达成度值掰价方式
9.2具有团队协作意识,能目标1通过一个实际项目,文档考核T20=100T2=85够在多学科背景团队中承担让学生小页目《^全过程,从*
0.5+*
0.5=
0.85组织、协调和指挥团队角色,而培养学生的项目管理能力、项目考核T10=100Tl=84并能有效地开展工作团队合作和交流沟通能力
12.1在社会发展的大背景目标2本课程的具体内容紧项目考核T30=100T3=75下,能认识到自主和终身学跟时代发展的潮流,让学生学习的必要性,能及时了解电习并运用电子信息类专业相*
0.7+*
0.3=
0.78子信息行业最新理论、技术关的实用新技术,提高学生的过程考核T10=100Tl=85前沿动态自学能力,理解终身学生的必要性完成项目需要多种工具的搭配使用,学生通过查阅相关资料,学习现代工具的使用,最终找到解决实际问题的方法
三、课程评价与分析考核结果总结持续改进方法
七、教学参考书
1、电子信息科学与技术导引,王希勤,黄翊东等编著,清华大学出版社,
2021.
2、电子信息类专业导论(第2版),张有光编著,电子工业出版社,
2020.
3、HTML5从入门到精通(第3版),明日科技编,清华大学出版社,
2019.
4、Linux就该这么学,刘遗著,人民邮电出版社,
2017.。