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萤火虫教学目标、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》,并能选择适宜的打击乐器为1歌曲伴奏,表现歌曲的意境学情分析2《萤火虫》原是一首流行于上世纪年代的通俗歌曲,为“世界展望会〃而作由台湾著90名的流行歌曲作者陈秀男、陈大力作曲,台湾歌星伊能静作词、演唱歌词简洁而又童话般的温馨,赞美了萤火虫燃烧自己、照亮世界的高尚情操歌曲有六个乐句组成,第
一、二乐句旋律舒展、节奏平稳,把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景气氛第
三、四乐句是三度关系的合唱局部第三乐句弱起节奏开始,旋律从八度、六度的大跳后级进下行,犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考;第四乐句旋律再次八度大跳,级进下行后上行至全曲的最高音,形成歌曲的高潮,激起人们对萤火虫那“努力发光,让黑暗的世界充满希望〃的情感共鸣第
五、六乐句根本重复了第
一、二乐句,最后落到主音〃上,表达了人们对萤火虫的赞美与不舍“DO重点难点3教学重点唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳,根本把握歌曲的风格教学难点节奏的把握教学过程4教学活动活动【活动】《萤火虫》1
一、组织教学师生问好欣赏导入新课、今天老师给同学们带来一个视频,请同学们认真欣赏并聆听,感受一下音乐表达了怎样的1情感?〔学生观看《虫儿飞》音画视频,并思考[设计意图]马上抓住学生的注意力,引入到音乐中来从感官上,感受音乐的美生答复[{孤独、忧伤、思念、回忆}师是的,深深的思念,相依相伴的回忆、设问点题2那老师要问了歌曲中所唱的虫儿是指-----萤火虫〔生齐声答复)那你了解萤火虫吗?说一说它有哪些特点?生讨论答复()师出示萤火虫的图片,了解萤火虫的习性和发光原理,以及科学价值萤火虫资料萤火虫的客家话叫做“火焰虫”,台湾话叫做“火金姑〃一般的萤火虫仅有两年的寿命,它们以土壤中的小虫子为食,而其真正的成虫期仅有两周时间,十四个夜晚的光荣飞舞之后它们就会寿终正寝对于小小的茧火虫来说生命是短暂的,然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……发光原理萤火虫的种类很多,在它们的腹部末端都有一个能发出绿色光辉的发光器官它们白天伏在草丛中,夜晚飞出来活动尾部的那盏绿色的小灯,把夜空装点得同幻境一般萤火虫不仅成虫可以发光,就连卵、幼虫、蛹也会发光成虫的腹部末端有个发光器在发光器的透明皮肤下面有发光层和反光层发光层呈黄白色,是一种叫作荧火素的蛋白质发光物质当荧火虫呼吸时,这种荧火素便和吸进的氧化合成荧光素酶,于是,它们的尾部就开始一闪一闪地发光了科学家们受到萤火虫发光器的启发,创造了特别省电的荧光灯师总结是的,萤火虫用微弱的光亮照亮夜空,燃烧自己短暂的生命给我们带来了无尽温暖,这就是平凡而伟大的生命很多音乐人都为它而感动,今天我们就来学习其中一首,出示课题《萤火虫》
三、歌曲新授、初听《萤火虫》1思考歌曲营造了怎样的意境?赞美了什么?〔学生看画面欣赏,聆听歌曲并思考)生答复、第二次听《萤火虫》,教师范唱2出示大歌单,请同学们再听从歌词中对照一下你们的答复是否正确,并思考歌曲可以分为几个局部,看看有什么特别之处?伴奏音乐师范唱,学生观察思考并答复〔分两局部,发现,的特点)ABA、学习与,局部师同学们真是火眼晶晶,那我们一起来学习局部,先听一听,找出3A AA规律生听并发现规律,师出示X XX X XX|XXX-1XX XX XXXXI X--0|⑵填词唱;)歌曲处理力度情感;(平稳、宁静)[3比照学习、NA、跟伴奏师生合作生唱已会局部,师唱局部4B、师好多同学都已经能跟着音乐唱局部了,那我们就一起来学习局部吧5B B朗读后四句歌词,体会歌词的语调与节奏的关系XX-XXXXXX-XX-X燃烧小小的身影在夜晚,为夜晚的旅人照亮方向,短暂的生命努力地发光,让黑暗的世界充满希望〔后四句是按照歌词的语调上下来安排旋律的,句头分别是、、;最后一句三音一DD DLDD组,不断的向上向前推进,结束在属和弦上,反复后最终结束在主和弦上,视唱后四句)低声部、高声部单旋律视唱、模唱比照学习可分组,或者男女生或师生多形式的练习,到达学会旋律并填词演唱尝试二声部合唱分声部,做好声部间均衡、完整演唱歌曲
6、分角色表演女独一齐唱;男独―一齐唱7
四、情感教育德育渗透师同学们,音乐是无限的,它可以给你带来各种不同的感受,今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了平稳、宁静的情绪,知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质,在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧,也许你现在很渺小,但是,请相信终有一天你会让世界感受到你真正的价值,我们要懂得坚持,坚持自己的信念,每个人都能发出属于自己的光辉,谢谢大家!。