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文本内容:
写《心声》教学反思写《心声》教学反思「篇一」《心声》是一篇儿童小说,当代女作家黄禧佳的作品小说的主人公是一个叫“李京京”的小男孩,因为和万卡有着相似的人生遭遇,要求在语文公开课上朗读课文《万卡》,遭到老师的拒绝,情节便由此展开小说以其深沉的思想内涵,清楚的人物形象,纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达,感染着读者文章揭示了社会生活和义务教育阶段存在的一些发人深省的问题,也告诉了孩子在人生的道路上,美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时,不要灰心沮丧,更不要轻言放弃,而是要执着追求,用努力为自己争取成功的机会在执教《心声》这一课时,我抓住小说的体裁特点,设计了五个主要的环节,
(一)导入新课,唱“心声”;
(二)整体感知,听“心声”;
(三)读思结合,悟“心声”;
(四)自主合作,话“心声”;
(五)真情表白,诉“心声”整堂课教学目标明确,教学思路清晰,师生双边活动活跃,教学效果较好故事贴近初中生的生活,引起了学生的强烈共鸣对课文的研读和课堂教学,我深刻体会到,它不仅是一篇小说,更是一篇用文学的笔法写成的教育论文,给我们教育工作者以启示,给语文教学以启示,给个人修养以启示作为教师,我们应该关注每一位学生,不应有好坏之分常说“没有学不好的学生,只有教不好的老师”作为老师应该尊重、关心、相信每一位学生,平等对待每一位学生教学上,教师要鼓励创新,允许课堂上的不同声音我们多少年来追求的是循着课前精心设计的程序牵着学生去接受一个又一个结论,不允许课堂教学出现意外和“错误”,教师不敢越“案”半步事实上,新课程理念的课堂教学中随时会出现预设之外的意外和惊奇,教学也有可能因此充满生机和魅力所以,教师在备课过程中一定要注重生成的环节,还要具备一定的教学机智另外,对文本的解读一定要深刻,才能应对千变万化的课堂生成,使自己的课堂教学水平不断提高第三,教师应是学生学习的楷模、榜样,所以不宜弄虚作假教学是一门科学,科学的价值在于求真只有真的,才经得起时间的考验,只有真的,才能让学生受益另外,教师弄虚作假的这种负面作法,也会降低教师在学生心中的地位为了每一个孩子的发展,愿我们在教学中更多地倾听孩子的心声,更好地改进教育教学方法,提高教育教学水平,让我们的孩子健康快乐地成长写《心声》教学反思「篇二」反思这堂课备课和教学过程,还有这样那样的问题如学生读文本的时间还略显不够,指导学生“朗读心声”还不够深入,学生合作探究方式的运用还有形式主义之嫌等等即便如此,这次送教的经历让我开阔了语文教学的视野,增长了对语文教育和课堂的理解因为,只有更深地去研读教材,立足学生,以生为本,就能读出教材中更多的“声音”,语文课堂自然而然地散发出更多的“语文味”!我想,这也是每一个语文老师应该传达的声音写《心声》教学反思「篇三」这是一篇儿童小说,通过李京京的故事,反映的就是如今的学校生活更影射了当前社会生活和教育中的一些现象和问题全文故事情节简单,语言浅显易懂;小说所叙述的“上公开课”和像李京京那样的学生,学生或多或少都有所接触教学本文,要注意引导学生联系现实生活的有关现象,进行深入理性的思考,而不能就文论文本文是自读篇目,采用洋思“先学后教,当堂训练”教学法教过此文获得以下启示
1、课堂上学生还是不够活跃,不能畅所欲言,总是有所顾忌例如“你们对上公开课有怎样的感受和认识呢?大胆的说出来一环节,一部分学生有顾忌,不好意思说出真实的想法像此类极富有时代气息的文章应鼓励学生大胆地表述自己的见解无论是正面的、负面的、赞扬的或者提意见的,都可以让学生谈教师不必做结论,如果某些问题自己有比较成熟的看法,也可以发表自己的见解,要营造一种自由发表意见的宽松气氛
2、对于此类文章不必要面面俱到在浏览课文的基础上可以从几方面把握即可,如
①快速浏览全文,勾画标示主要角色、主要事件及事件发生的时间、地点的语句
②自己概述故事浏览时着重考虑以下几点a、这个故事主要写哪个人?b、这个故事叙述了什么事?重点应在感悟小说人物形象上,如万卡的故事为什么让京京感动?你喜欢小说中李京京这个人物形象吗?
3、要敢于大胆地拓展,适当地引导学生质疑如文中对程老师这一人物着墨不多,但性格鲜明,请你就她安排公开课的一系列表现谈谈你的看法;探究文题取名“心声”的含义
4、教学中要多联系生活,敢于反思自己的教育教学方式像通过李京京的故事,你受到了什么启发?小说触及了当前教育中的某种现象,你想说些什么?这篇小说虽然只是写了一堂公开课前后发生的事情,却触及教育不适应社会发展的某些方面作为教育工作者,要正视这些问题,在平时的教育教学中也更应注意方式方法,注意保护学生的自尊心,无论什么样的学生都要同等对待,一视同仁,给他们同样的爱更应与社会一道,主动地投入改革的行列他的成功留给我们很多思考,正如小说结尾那种淡淡的安慰和淡淡的牵挂每一个孩子都有自己的故事,每一个孩子都是一首诗,值得我们品读写《心声》教学反思「篇四」每个人活在人世,最渴望的便是得到别人的了解如能得到一两个人读懂自己的心声,那边是高山流水般的难得,知己难求啊!李京京是一个很普通的孩子,以前的他十分平凡,甚至是一粒尘埃,引不起任何人的关注所以程老师对他是不喜欢的,是看不起的然而,从万卡进入他的世界,李京京就开始成长了,他因为万卡和自己相似而成长,他因为要诉说自己的心声而成长当李京京执着地用生命在朗诵讲义的时候,万卡已经改变了这个平凡的不惹人注意的京京当李京京在一次又一次的遭拒绝之后,他屹立不倒的那只手就是他想诉说的心声李京京坚持不懈地渴望朗读,学生说他是打不死的小强是的,小强最后取胜了孩子们对于这个同龄的京京是存在好感的他们各抒己见,在李京京身上学到的可贵的品质当孩子们举起一双手渴望被倾听的手的时候,我似乎看到了十个二十个李京京孩子们因为认识了京京也成长了他们开始思考自己的学习,思考自己的做事了最后我想听听孩子们自己的心声我才发现,孩子们的要求真的不多,就是希望多点课外活动,少点应试压力他们只是孩子,他们应该享受自己的时光以后,我要做一个勇敢诉心声的人,一个乐于听心声的人。