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文本内容:
初一英语教学计划初一英语教学计划「篇一」新学期开始,为了搞好七年级英语教学教研工作,适应新的教学要求,培养全年级学生学习英语的热情,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习成绩,达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测及学校对备课组工作的各项要求,本学期特拟定如下工作计划
一、指导思想坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,切实做到从学生实际出发,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,创设有助于学生自主学习的问题情境,努力引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习关注学生的个体差异,有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展,不断提高课堂教学效率
二、教学目标一是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神二是通过一学期的学习,让学生掌握一定的词汇量,发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力三是帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和发展打下良好的基础备课组对作业的布置要求统一为前提,并要求作业有层次性,要将减负增效工作落到实处根据学生的实际情况布置作业,作业要精心设计,要有层次性另外,要根据学生的实际严格控制练习的量,布置给学生的作业教师必须及时批改,并及时向学生作评讲,指导学生订正、并批改同时也注重督促学生养成作业规范的良好习惯,批改作业要有时效性,针对性,及时反馈作业情况,适时选择面批作业的形式,注意以表扬和鼓励为主4)听课方面除了教研组内的公开课,备课组内也积极开展相互听课的活动利用空课的时间多听课,认真做好记录,力争能在听课中获得宝贵的教学经验,帮助到自己的教学成长5)开展辅优补差方面每个班都有一些尖子生,也有不少学习困难生所以备课组内开展了辅优补差工作教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发,认真、切实作好对个别学生的辅导工作对学习困难的学生必须要降低要求,为其补上所缺的基础知识,要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯,努力使其跟上其他同学,并树立起自信心;对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的角度出发对其进行个别辅导这两头都要抓,也要注意关注中间这部分学生努力使每一位学生能在原有基础上有提高、不掉队以上是我们七年级英语备课组的一个初步计划,我们会在实践中按计划执行,对不妥之处也会及时作调整,以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用,使每位教师学生在有序的备课组活动中能有所收获四是提高学生学习英语的积极性,强化口语及写作能力五是注意学生整体提高,抓好优秀学生的拓展、延伸学习,帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能,并注重教学技巧,培养学生的学习兴趣,使教学工作有新的起色,力争本学期期末考试成绩优异六是努力提高教学质量尽量缩小与县平均水平的差距;力争平均分超县平均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点
三、学生学情分析七年级七个教学班,343人只有少部分学生小学时稍微接触过英语,大部分学生对英语学习一无所知,因此教师要把握好教学进度,在学生学习英语入门时,一定要耐心细致,从零开始,步步为营,从而让学生树立起学好英语的信心
四、教材与教法分析语音是学好英语的基础,打好语音关在教材内容的安排上,加入了国际音标的教学教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,教学目标明确,教学任务具体,操作性强教学中应把握以单元话题为主线,以任务型语言教学为主要教学途径,注重“做中学”原则,注意抓好每单元的重点词,中心句及语篇能力的培养,并强调学习策略,围绕单元话题渗透文化背景知识,注意相关知识的延伸结合中考题型方向,把握好教学的重点,出好单元教学评价测试题
五、具体措施
(一)备课根据学校要求,规范备课教案,提高备课质量和时效,实行集体备课,共同讨论,集思广益着重抓好周前备课,每周有中心发言人及备课主题,力争周前对一周教学做到“胸有成竹”,为课堂教学的优质化打好基础
(二)上课要求教师上课能根据教案中设计的语言目标,采用任务型教学途径(Task-based teachingapproach),注重运用教学策略和个人智慧,引导学生用做中学(learning bydoing)原则,坚持以学生为本,关注学生的情感态度,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习模式,努力发展学生的综合语言运用能力
(三)作业及检测作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径,英语作业设计重在对语言的功能及结构,话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈,条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习;出好单元测试或单元巩固练习,做到定人、定内容、定时间、讲质量,重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估,做到科学合理;要求任课教师每人都能紧扣新课标出题,人人能录制高标准的录音带,有针对性地把握好检测质量关着重抓好期中、期末的整体复习,教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈
(四)培优辅差培优辅差工作依照学校工作安排执行一是注重优生的确定和培养,重点培优,巩固和提升优生的综合能力二是努力提高后进生的学习技能,切实加强基础知识的学习总之,本学期七年级英语备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优扶差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务附件七年级(上)英语教学进度表七年级(上)英语教学进度表初一英语教学计划「篇二」今学期的教学任务是初一也就是新课改的冀教版七年级我们深知今学期是初一的入门教学如何在这学期让学生顺利地步如正规的学习轨道、并为初
二、初三打好学习基础,这是非常值得考虑的问题为此,特制订教学计划如下
一、指导思想我们必须认真学习最新教育方针,深入贯彻教育教学理念继续以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,进行课改研究和专题研究等活动,增强全体备课组教师的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识,以明确的教学态度,积极吸取各地的先进教学经验,努力打好学生的学习基础,要用各种教学方法、创造情景、激发对学生背诵词汇、运用英语的兴趣,充分发挥学生学习英语的积极性,使他们尽快如规,为今后学习英语奠定基础
二、教材和教学时间分析初中英语共六册,我们必须在本学期完成第一册,本册共有八单元,基本上是每两周教学一单元,再加上期中和期末考试占用大约两周的时间,那么总共将近二十周在教学中对学生的学习方法多给于帮助和指导,及时检测和发现学生学习中存在的问题,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系
三、教学措施
1、认真备课,制订好各阶段的授课计划,每单元测试一次,自己命题,年级统一考试与阅卷
2、组织好集体备课,及时制订好每周的中心说课人
3、继续进行讲课比武活动,安排好备课组内互相听课人员,继续做好互相听课、互相评课工作,取长补短,努力提高自己的教学业务水平
4、每位教师至少出两套单元测试题,认真做好试卷分析工作
5、要求学生多听、多背,多学、多练,教师必须认真检查与批改,逐步提高学生自我学习能力
6、利用课余时间,加强听力和阅读能力的训练,使学生在这方面的能力得到进一步的提高
7、教师在教学方面,充分利用多媒体和制作的课件,或着创设有利的教学情境,把多元化的教学模式展现给学生
8、建立差生帮扶小组,以一强带弱的形式,鼓励差生的学习干劲和勇气,使他们在最短的时间内赶上来总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量提高学生的学习成绩,为今后的英语学习打下坚实的基础初一英语教学计划「篇三」一,简要分析学生七年级有两个班大多数学生学习目标明确,学习态度正确,掌握了一些英语学习的基本方法,能够积极认真地学习,学习成绩良好然而,仍有一小部分学生没有明确的学习目的,缺乏学习的积极性和主动性,自觉性和自控力较差学生们觉得学习英语是一种负担,而不是一种乐趣有些学生不知道如何记忆单词,甚至不会听写基本单词,导致无法理解、理解和学习二,教材的整体分析七年级有十二个英语单元,还有两个复习单元每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、学生需要掌握的基本词汇,分为A、b两部分,A部分以展示新功能在现实生活中的应用的图片开始这个图画出了学生在练习一门新语言时需要用到的关键词所有关键词都用图片描述,学生无需解释或翻译就能理解新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,这使得学生很容易理解和练习新的语言第二部分介绍了循环的第一部分中出现的语言中的新单词同时,B部分的活动帮助学生将新的目标语言与上一单元所学的语言进行整合这个循环加强了以前的语言学习,同时也为新的语言学习提供了更多的机会三,教学目标
1.词汇掌握本教材中的词汇,学会根据单词的发音规则记忆单词,掌握单词和短语的用法
2.语言结构学会谈论人的国籍和城市,询问和表达某个地方的位置,描述动物,表达喜好和陈述理由,学会和别人谈论自己的事业,学会谈论人在做什么,描述和谈论天气,表达对天气的喜好和原因,描述某人的外貌,点食物或点食物,表达过去发生的事情,交流对某人、某物、某物等的看法
3.语法知识掌握现在时和现在进行时的构成和用法,一般过去式的构成和用法,祈使句的用法,情态动词“can”的用法,be结构的用法,介词的用法
四、方法和措施
1.加强词汇教学
2.认真落实早读制度规定早读内容,加强监管,保证早读效果
3.基础语法教学必须与语境相结合练习语法要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合抓住题目,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)要重视语法知识在培养语言应用功能中的基础作用,重视教学方法的改革课堂上必须有生动活泼的教学活动枯燥的海上战术已经不能适应今天的英语教学
4.加强交际语言教学用英语交流是英语教学的根本目标在教授语言功能项时,应尽可能避免格式化,不要限制学生的思维能力,培养学生灵活运用语言的适应能力
5.进一步培养阅读能力阅读能力的培养是英语教学的另一个重点阅读能力的培养在于平时教师在讲解阅读理解题时,应该帮助学生分析语言材料,而不是核对答案
6.坚持形成性评价制度,鼓励和表扬学生,不使用负面语言攻击学生;
7.对后进生进行专项指导,制定合适的学习评价方法,让他们树立学习自信心;
8.加强对学生学习策略的指导,让学生找到自己的学习方法;五,教学进度单元号单元内容课时周第一单元你在哪里我想成为一名演员第五单元我正在看电视第六单元下雨了第七单元他长什么样?411-12我想要一些面条第九单元你的周末过得怎么样?414第十单元你去哪里度假了?416-17第十一单元你觉得游戏节目怎么样?418第12单元不要在4班吃东西初一英语教学计划「篇四」新的学期开始了,在此我们七年级英语备课组对本学期的工作做一下计划
一、指导思想坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,特开展集体备课,在教师间实现资源共享,促进教师创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率
二、目标及措施
(一)目标
1、以学生为本备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获
2、发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持主性,以达到提高课堂教学效率的目的
3、抓学生的学习方法在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础
4、知识与能力并举,通过对话、表演及写作等形式,给学生提供一个展示自身能力,用知识的平台,结合当地学生的英语交际能力,开发课程资源,以达到活跃课堂的目的
(二)措施1)备课方面深知备好课是上好课的前提和基础,是上好一节课很关键的一个步骤因此,坚持按规定时间开展备课组活动每次活动,制定活动主题,规定每个中心发言人中心发言人发言前一定要认真钻研教材,认真分析教材内容与学生的实际接受能力,针对不同层次的学生,研究如何实施分层教学,满足不同层次学生的需要,切实做到面向全体,不放弃任何一个学生,吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系2)上课方面抓好教学常规,提高教学效益以“聚焦有效教学”为重点,努力追求真实、高效的课堂在课堂教学中,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会在活动中学习,在实践中掌握每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思,总结经验得失,做好课后反思的记录工作3)作业方面。